农村学校体育器材创新利用探讨

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摘要:体育新课程明确强调要贯彻“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注学生个体差异，以增进学生身心健康为目的，注重学生的全面发展，在教学中锻炼学生的实践能力。文中主要从三方面为实际教学设计了一些小器材。①创新应用。主要对大球(足、篮、排)，小球(乒乓球、网球、小皮球、垒球)等几种器材，在体育教学中活动方式、教学形式进行创新。②自制小器材。让学生自己动手制作，培养学生动手能力和实践操作能力。③废物利用。主要将废旧的报纸、瓶盖、编织袋等有创意地利用起来，培养学生环保意识，提高学生的积极性。

关键词:农村学校体育;自制小器材;创新

一、问题提出

体育新课程明确强调要贯彻“健康第一”为指导思想，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，关注学生个体差异，以增进学生身心健康为目的，注重学生的全面发展，在教学中锻炼学生的实践能力。每次想把理论知识运用到教学实践当中就感觉很困难，总是心有余而力不足。在实际教学中，总感觉教学内容不新颖，学生的积极性调动不起来。我们需要在教学中改变一下教学方式，发展学生的主体地位，教师起到引导作用，培养学生自主创新、动手能力，小组合作能力。

二、研究目的

我研究的农村学校体育器材的创新与利用，主要是根据我的教学经验和遇到的问题进行进一步的解决，让农村学生接近乡土气息，利用民间、民族的小器材进行自主创新。

三、探讨的步骤、结果与分析

(一)探讨的步骤

①调查。通过对其他学校的教师进行调查，和自己学校的教师进行谈论，再联系自己的实际教学发现问题。②收集资源。在课余时间收集民间体育资源，精心筛选可以运用到实际教学的辅助教材。

(二)农村体育教学现状分析

首先是教学内容不新颖，学生积极性不高。出现这样的现象主要有以下两方面:①在完整的教学实践中发现，学生的兴趣和爱好不能完全调动。我通过访谈发现，学生很喜欢上体育课，但由于内容太条条框框，他们没有自主发挥的机会，所以就不太喜欢。所以在平时进行教学设计时，要根据学生的爱好，多选择一些学生喜欢的内容，这样就会很容易调动学生的积极性。②学生所学的教学内容和实际生活没有关联，在实际生活中没有实用性，学生在以后参加工作中没有用。课程标准提出，“教学必须联系实际，为学生将来的终身体育打好基础”。所以在教学内容的选择上，多联系学生的实际，为学生终身体育锻炼打下良好基础。

(三)民间资源的可行性和必要性分析

①民间资源的可行性:通过调查发现，学校周边有很多资源可以运用到教学实际当中，学生对这些资源还很感兴趣，也很熟悉，可以作为教学的辅助教材。②民间资源的必要性:民间资源可以解决资源的缺少。例如民间体育项目的踢毽、跳皮筋，还可以利用山坡进行爬山练习，培养学生爬山的爱好。

四、具体操作

(一)大球(足、篮、排)

在平时的教学中，主要采用了运球比快，投球比准等练习，培养学生团结合作的意识。大球还以选择一些固定式的活动，比如“喊号接球”，利用足、篮、排球，把学生围成一个圆形，依次报数，可以依次抛2～3个球，抛球者喊号。还可以运用足、篮、排球，进行夹球比赛，把球放在两腿之间，双脚跳比赛。

(二)小球(乒乓球、网球、小皮球、垒球)

对小球创编了一些新型的游戏，改变小球的固定模式。活动方法如下:①学生每人手中两个小球，用单手抛接，当两个球练好后可以增加难度，三个、四个两只手同时抛接。主要培养学生快速反应能力。②把学生分成人数相等的组，进行投准比赛，每组一个投掷靶(可以利用破废的羽毛球拍作为投掷靶)，哪组投入的多为胜。主要培养学生准确性。③两人一组，每人手里一个网，在规定的距离，把球放在网上进行向外抛，另一人用网接住抛过来的球，在规定时间内看哪组抛接的数量多。当学生都熟悉后，可以增加难度，两人两个球、三人三个球等。主要培养学生快速移动的能力，判断球落点的准确性。

五、自制小器材

(一)毽子的制作

拆解家里破损的编织袋，抽取一部分较好的塑料条。然后找两个废弃铁制酒瓶盖，用锤子将瓶盖砸平，再使用钉子在瓶盖正中心砸出一个孔洞。将事先准备好的塑料条经瓶盖中心孔洞穿出约2cm。最后使用打火机将穿出2cm的塑料条熔化固定，另一端塑料条用剪子距离瓶盖约10cm处剪齐。简易毽子就做好了。

(二)接力棒的制作

用废旧的报纸对折成四分之一大小，进行卷制。由于纸容易破损，学生可以在卷好的棒外面缠一层胶布。每个小组制作一个，颜色要不同，在教学中容易分组。

(三)辅助球袋的制作

在实际的教学中发现，初学抛接球、垫球的学生和在动作上不是很协调的学生，练习时对球的控制性很差，捡球的时间要比练球的时间长得多。为解决这个问题，我设计了辅助球袋的制作。利用家里废旧的尼绒丝进行编制，因为尼绒丝富有弹性，制作一个可以放入球一样大小的网袋。由于练习不同，所以选取的方式也不同。颠球，可以把球系在单杠上，球离地面10～20cm。

六、结束语

农村体育器材的创新与应用，可以促进学生的全面发展，开拓学生的新思维，是对体育教育的有利改革，同时，在一定程度上解决了农村中小学校体育器材等资源的局限性，发展学生的学习新概念，培养教师的创新精神与创新意识，推动农村学校体育教学的新发展。

作者:杨光 单位:吉林省白城市通榆县向海蒙古族乡四井子学校

参考文献:

［1］中华人民共和国教育部:义务教育体育与健康课程标准．北京师范大学出版社，2011.7.1．

［2］唐可．农村学校周边体育资源的开发与利用．人民体育出版社，2014.7.17．