教育阶段学校体育的德育使命

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摘要：体育课程是学生参与身体锻炼，了解自身身体素质的重要途径。素质教育越来越受到人们的重视，素质教育强调在关注学习的同时还应关注学生的身体素质等，以适应学生的全面发展。随着教育体制的改革，人们对学校体育的身体德行教育功能引起了更高的重视，但是在当今的学校体育教育中，学校体育的德育教育缺失成为一个重大的问题。

关键词：教育阶段；身体德行；德育使命

一、目前学校体育德育使命的限制因素

1.对体育德育教育的忽视。体育教育的功能不仅是一种身体教育，同时还承担着对学生的德育教育，从身体角度认识德行质性，身体和德行具有不可分割的作用，他们本身就属于质性统一的性德秉性。但是在体育教学的实际教学过程中，人们往往忽略了德性源于生活的实践本质，在讨论德行教育的时候往往脱离了生活，从而使体育的德育教学变成了空中楼阁，于是在体育的教学过程中，关注的仅是德行教育的精神范畴。德行教育关注身体的生活化应该是以身体为平台的德行教育，目前大多数学校的体育教育都是无德行的，这也是一种缺乏责任感的表现。

2.体育课程存在的问题。在教育阶段中，体育课程已经逐渐形成腐化享乐的课程，并且这种不良的风气已经在侵染着心灵逐渐发育成熟的学生。受到传统观念的影响，再加上学生的学习压力越来越大，体育课程已经渐渐变成了一种身心娱乐方式。身心的娱乐是正常的，但是当体育教学中过度的享乐充斥着学生的生活时，就变成了学生的身体过度放纵。于是，学生的身体就在不断的萎靡，与此同时，身体的德行也在不断退化，当面对生活中的困难时，学生会选择退缩。导致这种现象的原因，正是学校体育的课程教育过度的重视了学生的身体机能和身体素质的发展，却忽视了学生的身体德行教育。

二、如何发挥学校体育教育的德育使命

1.构建身体德性规范，教会学生如何做人。社会在逐渐发展的同时形成了一种社会规范，如果人们在精神领域过度自由的话，会导致身体的放任过度，从而造成身体德行的缺失。在学校的体育教学中，应该将身体教育作为主要内容，同时重视学生的身体德性教育，将学生的身体德行教育和体育教育有效融合在一起。学校体育教学过程中承担着非常重要的德育教育使命，无论体育教育的时间长短，体育教育对学生身体的德行都具有重大的影响力。所以在体育教学过程中，应该构建身体德性规范，并且联系学生的实际生活，构建贴近生活的道德规范，同时引导学生投身到身体德行的实践中去。另外，在体育教学的过程中，教师应该引导学生要集中精力奋力拼搏，所以学生在学习的过程中一定要勤奋学习、勤于思考，需要不断总结经验和教训，在成功的时候不应该骄傲，失败了也不能气馁，要不断的总结经验和教训，在失败中提高自己的能力，在学习以及比赛的过程中要保持良好的心态，在体育学习的过程中，不断培养学生的良好心理素质，让学生在体育学习过程中学会如何做人。

2.在体育课程中结合思想品德教育。体育课堂是教师对学生进行思想品德教育的重要途径，所以教师应该充分利用体育课程的课堂时间，在体育课程中结合思想品德对学生进行教育。教师自身的言行举止、道德修养以及作风观点对学生的影响是非常大的，所以教师在教学过程中要发挥自身的表率作用，首先要提高自身的品德行为修养。学校可以通过教学反思来提高教师的整体素质，让教师不再用敷衍的态度给学生上体育课。教师可以采用例如竞赛体育、游戏体育课等，在课堂中，鼓励学生参与体育锻炼，让学生意识到体育锻炼对身体的好处。体育文化一直保持着礼让、诚信以及文明的文化氛围，学生在参与体育教学中的一些运动项目时，例如篮球和足球等，球员之间或者与裁判员之间都应该以礼相待，要尊重他人，这是中华民族的传统良好美德。一些运动项目在比赛的过程中，裁判员与球员之间的诚信是非常重要的，对于球的判断需要裁判员的绝对忠诚，也需要球员对裁判员的信任。在运动的教学过程中，学生在训练的时候应该保持良好的团队精神，要相互学习。只有这样，学生在学习体育运动的过程中，道德修养才能得到提高。

3.在教学过程中培养学生的道德素养。在体育教学过程中，教师要改变传统的教学方式，不仅仅要将体育运动的技巧以及一些比赛规则教给学生，同时还应该注重学生的品德行为素养的培养，让学生在比赛的时候都能够遵守诚信的原则。例如学生比较感兴趣的球类活动中，在比赛的过程中常常会出现错误的判球，学生在发生错判是首先要检讨自身的思想品德。裁判发生错判的时候球员首先要体谅裁判的判断，如果其属于无意错判要体谅裁判，不能采取无礼的方式来顶撞裁判或者与裁判发生冲突。例如在羽毛球的教学过程中，在训练的时候要进行多球练习，这时候就需要有一个人来捡球了，所以教师可以对此对学生进行教育，教师应该安排每一个学生都要为别人捡球，教会学生要学会为别人服务。有的学生在捡球的时候总是有意无意地推脱，教师针对这种现象要对学生做出严厉的批评，要对学生的品德行为修养展开教育。在教学过程中，教师的目的不仅是将体育运动技巧以及技能教给学生，好要将美好的品德行为修养教给学生，所以，在体育教学的过程中，这两者要受到教师的同等重视。

三、结束语

由于我国教育体制的改革，人们对于体育课提出了更高的要求，体育教学的德育使命应该引起人们的高度重视，明确德育教育的内涵，帮助学生构建身体德行规范，并在体育教学的过程中融入思想品德教育，不断提高学生的道德素养。

作者:孟云 单位:江宁技师学院

参考文献：

[1]黄佳.论教育阶段学校体育的德育使命[J].学科教育，2015

[2]徐山.塑造身体德行:学校体育的德育使命[J].教学与管理，2014

[3]李储涛.身体德育:学校体育的德育起点[J].上海体育学院学报，2012