高中体育选项课遇到的问题及对策

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【摘要】普通中学《体育与健康课程标准》的实施，受到了学生的欢迎，在很大程度上调动了学生学习体育的积极性，但在选项课的实施过程中也遇到了一些问题，在实践中我们寻求相应的对策，以保证改革的顺利进行。

【关键词】新课标；高中；体育与健康课；问题及对策

一、研究对象

普通高中体育与健康课程选项课。

二、研究方法

文献资料查阅、调研访谈等方法。

三、研究内容、及结果分析

本文通过对我市普通中学的调查，对新课改后出现的问题进行分析和探究。

1、体育与健康课程中学生的选项是否真实的体现了学生的兴趣、爱好

问题：实施选项教学有利于培养学生的运动兴趣和爱好，发展学生的体育特长。部分学生对自己选择的运动项目没有表现出应有的热情，上课并不积极。其原因主要是学生选择的运动项目，并不完全体现真实的兴趣爱好，因为，学生的选项受下列因素的影响：（1）结友型：高中学生分班，原初中的好友被分开了，所以在选项时会友情重于兴趣；（2）从众型：害怕同学说自己不合群，跟随班级或宿舍的同学选择项目；（3）无所谓型：这类学生有两种，一种是体育兴趣广泛，选什么项目无所谓选择，反正都行；另一种是对体育不感兴趣不经常参加运动，没有体育特长，选择什么项目都无所谓，反正都不行；（4）失望型：选项课受课程资源制约，有些学生喜欢的项目由于缺乏教师或场地器材而无法开设，使少数学生无法选择到自己喜欢的项目，而感到失望。对策：（1）教育学生全面、正确理解实施选项教学的目的；（2）加深学生对学分制的理解，激发良好的学习动机；（3）积极创造条件，多开设一些项目，尽量满足学生要求；（4）对一些因为项目选择的人太多或太少而需要调剂到其他项目的学生，教师应该主动地向学生进行耐心的解释，以求得学生的理解，并给他们在下学期的选项中有优先选择权利。

2、在同一运动项目中，学生的性别差异是否影响学生的学习积极性

问题：通过学生的自主选择，在一些项目上男女生的性别比例存在明显差异，这种性别比例失调，往往会压抑比例小的这部分学生的积极性和表现欲，在课堂上表现的不积极。对策：（1）在课前教师应该深入了解这部分学生的运动基础和个性特征；（2）在制定总的学习目标时，应该制定符合这部分学生实际的学习目标；（3）在组织安排教学时，除让他们共同参加基础练习外，还应鼓励他们参加异性小组的活动；（4）组织帮教活动，让他们融入选项的大集体中，以求得共同发展。

3、当前学校体育教师的专业是否适应实施选项教学

问题：当前学校体育教师的专业和专业水平是否适应实施选项教学？如西安市临潼中学共有7名体育老师，其中田径4人，篮球，健美操和跆拳道各一人。开设的项目有田径、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、武术和健美操，而学校却没有足球、羽毛球、武术和排球专业的老师，显然，教师的专业结构难以适应选项教学的要求，其他学校的情况也大致如此。如何让现有的体育教师更好的适应选项教学的需要，是一个急待解决的问题。对策：（1）根据学生的兴趣爱好开设运动项目，为学生提供尽可能多的运动项目，最大限度的满足学生的运动需要；（2）对于学校体育教师的专业不符合学生的选项要求，应安排教师去进修，提高其专业运动水平与运动能力；（3）加强校体培训，全面提高教师专业水平；鼓励体育教师加强自我进修，多阅读相关的书籍或利用网络提高自己的专业水平。4、实施选项教学教材从何而来问题：实施选项教学，教材从何而来？一些教师的专业是篮球，现在因为工作需要，要求开设羽毛球选项课，不仅要保证教材的规范性、正确性，而且还要适合中学生的身心特点，没有教材怎么办？高中的体育与健康教材中有关羽毛球的内容很少，国家教育部对高中的羽毛球选项教学，也没有提供相关的参考教材，一些体育教师只能参考高校的羽毛球教材。在实际教学中，大部分教师都以专项训练的教材作为参考，这种方法并不是长久之计。对策：（1）学校应为体育教师提供专业书籍或专业杂志，要求教师通过自学，提高选择和运用教材的能力，并结合本学校的实际，编写教材或运用多媒体教学；（2）体育教师根据本学校的实际情况参考以往的高中体育教材，确定体育教材；（3）建议国家教育部们编辑出版各项教学的教材，供教师参考。

5、学校的场地是否适合实施选项教学

问题：实施选项教学，对场地也提出了很高的要求，一般都是5～6个班在同一时间分别上5～6个项目的课，一个选项教学班的人数一般在50～60人，有的项目人数还要多。同时开设多个项目，就必须有相应的场地作保证。但很多学校场地很难达到选项课的要求，以我市临潼中学为例，该校有4个篮球场、一个七人制足球场一个排球场地和乒乓球台若干，且均为露天场地，另外有200米田径跑道一个，像羽毛球、乒乓球和篮球等项目受天气影响较大，没有室内场地，风雨天就没法上课。在一些条件较差的农村中学选项教学受到的制约更大。这些问题如果得不到解决，选项教学就很难实施，高中体育课程改革就要受阻。对策：（1）应把体育场地建设纳入学校发展的整体规划，根据高中课程改革的需要，加大对体育场地设施的投入，不断改善教学条件；（2）实施选项教学所开展的项目必须符合学校场地设施的实际情况，对一些学生喜欢而暂时不具备开设条件的项目，应该向学生说明情况；（3）教师要灵活安排教学，根据教学内容和学校场地气候变化，灵活选择教学地点和安排教学内容。

6、气候变化对选项课的影响

问题：在实施新课程以前，如遇到雨天一般都在室内上理论课或组织学生做一些室内体育游戏，有的学校干脆就让学生自习。实施选项教学一般都打破原有的班级，实行走班式的教学，可是一个班的学生所选择的项目不同，对教师讲授的体育理论的兴趣也不同，如果照般老办法显然是行不通的。对策：（1）充分利用学校的资源，按照学生的选项进行集中上课，教师可以讲解一些选项内容的理论知识和裁判知识；（2）组织学生进行阶段性的自我评价与相互评价；（3）利用多媒体教学，组织学生观看一些体育比赛的录象或重大体育比赛的现场直播。

作者:王美娜 单位:西安体育学院

【参考文献】

[1]吴建.实施高中体育与健康新课程遇到的问题与对策[J].中国学校体育,2008(2)：23-24.

[2]顾渊彦,朱卫华.围绕体育与健康课程的若干思考——对新课标修订的点滴建议[J].体育教学,2008，(1)，38-39.