体育舞蹈专业创业模式探析

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摘要：本文基于SWOT理论，运用问卷调查的方法对体育舞蹈专业毕业生创业的优势、劣势、机会、挑战，进行了系统的分析。分析结果表明：体育舞蹈毕业生创业具有专业技术较好、教学经验富足、创业成本相对较小等优势。此外体育舞蹈毕业生创业也存在资金匮乏、缺乏行业相关经营管理经验及市场竞争激烈等劣势。在此基础上，本文进一步对湖北文理学院体育舞蹈专项毕业生的创业模式进行了分析。提出以下有针对性建议:第一，完善优化学校创业教育课程体系。第二，搭建创业实践平台及加强学生创业意识培养。第三，借鉴体育舞蹈专业院校人才培养方案，与本地市场紧密联系，通过创业教育课程体系和创业实践平台实习，提高体育舞蹈毕业生创业理论知识，增强创业实践能力。

关键词：体育舞蹈;SWOT分析;创业模式

1、前言

体育舞蹈在湖北文理学院得到飞速发展，培养了一批优秀的体育舞蹈毕业生，他们以体育舞蹈为基础进行创业，开办舞蹈培训班，带动相关产业发展。在众多同等开设体育舞蹈专项课程的高校中具有相关借鉴作用，为体育舞蹈专业学生创业提供理论指导，在体育舞蹈创业方面具有学术研究价值。湖北文理学院体育舞蹈正处于不断发展中，本文通过分析湖北文理学院体育舞蹈毕业生创业发展的优劣势以及存在的机会威胁，提出相应的发展计划以及针对体育舞蹈毕业生创业发展存在问题的应对策略，为体育舞蹈毕业生创业提供理论指导。

2、研究思路与方法

2.1、研究思路。运用文献资料法、问卷调查法对湖北文理学院体育舞蹈专项毕业生创业进行SWOT分析,并提出有针对性的建议。2.2、研究方法。（1）文献资料法。通过图书馆、资料室和互联网等查阅相关文献资料。通过中国知网（CNKI)搜索引擎，以“体育舞蹈”、“创业模式”、“SWOT分析”为中文关键词，共收集相关中文文献6篇，为研究开展提供理论依据。（2）问卷调查法。根据问卷设计的方法和要求设计调查问卷。对湖北文理学院体育学院体育舞蹈专项学生进行调查，回收有效问卷后，对调查结果进行归纳总结。

3、湖北文理学院体育舞蹈毕业生创业的SWOT分析

近年来，越来越多的体育舞蹈毕业生毕业后选择创业，他们创业模式各有不同。体育舞蹈毕业生创业有其自身优势，如开办舞蹈培训班只需投入场地租金就可以开始运营，创业成本相对较小，但想做大做强需要投入的远不止这些。从创业者角度来看，需要具有基本创业理论知识及行业相关理论技术，而创业理论知识来源于创业教育课程体系，我校体育舞蹈毕业生创业教育课程体系不完备导致其创业理论薄弱，这是体育舞蹈毕业生创业存在的问题。从市场发展来看，在国家倡导全民健身计划的推动下，舞蹈培训行业蓬勃发展。舞蹈培训行业市场竞争愈演愈烈，就拿襄阳市周边县城来说，一个街道就有两三家舞蹈陪训机构。在巨大的竞争压力的推动下，舞蹈培训机构开始从师资建设等方面不断完善自己，这也对毕业生专业技术及教学能力提出了较高要求。3.1、体育舞蹈专业毕业生创业的优势。（1）专业理论技术支持。体育舞蹈毕业生经过系统学习体育舞蹈后具有了基本理论技术支持，为自主创业提供了条件。湖北文理学院自开设体育舞蹈专项课程以来，严格按照专业人才培养大纲标准培养高素质综合性人才，通过吸收专业院校优秀经验，建立并完善了适合我校学生发展的课程体系。我校体育舞蹈专项发展已有20个年头，体育舞蹈专项学生经过三年系统学习，具备了一定理论知识及技术能力，通过参加各种活动表演、舞蹈比赛、校外公益服务来增加实践能力。体育舞蹈课程体系的建立，为人才培养提供了保障，为其创业提供了支持。（2）教学经验的积累。体育舞蹈毕业生通过专业实习、公益教学、大学体育俱乐部教学等方式提高教学能力及教学经验。体育舞蹈实用性很强，学以致用是提高学生综合素质的条件，体育舞蹈的学习不单单是学会怎么跳一支或几支舞，而是要将理论和实践结合，既要把它动作展现出来又要领悟其内涵。一个单一的舞蹈动作需要以万为单位次数进行练习然后得出自己的领悟，这样，当你去教学的时候才会有自己的内容。当然，舞蹈教学有其特定的技巧，教学经验丰富的舞蹈老师能够轻松驾驭课堂，针对不同类型的教学对象采取不同的教学方式教学，教学经验在舞蹈教学中很重要。湖北文理学院开设了大学体育俱乐部体育舞蹈公共选修课程，由于选修课班级多、任务重，这一部分的教学任务就交到老师委派的体育舞蹈专项学生手中，由他们跟进完成教学任务。通过体育舞蹈选修课程教学，极大增强了体育舞蹈专项学生教学能力；体育舞蹈专项学生在大三年级后具有了一定体育舞蹈素养，部分学生会在周末和寒暑假做舞蹈兼职，参与培训机构的舞蹈教学，学习并增强了教学经验；学生在大三下学期暑假开始后进入指定机构实习，在实习过程中得到成长，丰富自己的舞蹈教学经验；学院与周边舞蹈协会密切联系，不定期举行舞蹈教学公益活动，广大师生参与其中，这也增强了学生的教学能力。体育舞蹈专项学生通过这些方式参与舞蹈教学，极大提高了自身教学实践能力，为其自主创业提供了条件。（3）创业成本相对较小。开办舞蹈陪训机构的成本相对于其他行业的投入较小。舞蹈培训机构前期投入主要为场地租金、舞蹈器材等，体育舞蹈毕业生具有开班教学的能力，能够独立完成教学任务，前期教师薪酬成本投入较小；舞蹈机构经过慢慢发展，在中后期招生宣传、课程开发、机构运营管理、师资建设投入较多。体育舞蹈毕业生创办舞蹈陪训机构在前期投入较小，但要想创业成功，把舞蹈培训做大做强需要在中后期投入更多。3.2、体育舞蹈专业毕业生创业的劣势。（1）毕业生创业资金匮乏。大学毕业生刚刚步入社会，没有多少积蓄，创业启动资金匮乏。体育舞蹈毕业生在资金方面同样不足，自主创业难度大，只能通过技能入股或者团队合伙开办舞蹈培训机构。创业启动资金跟各个地区场地租金水平有较大联系，租金水平越高需投入的成本越高。个别有条件的毕业生创业能投入更多的资金，而大部分体育舞蹈毕业生都面临资金匮乏问题。所以，体育舞蹈毕业生创业模式又有所差异，只有规避不利条件选择适合自己的创业模式才能增加创业成功的机会。（2）缺乏相关经营管理知识。通过调查湖北文理学院100名体育舞蹈专项学生对舞蹈培训机构如何运营管理的了解情况得出以下数据:非常了解的学生占13%；了解一点的学生占24%；不了解的学生占52%；其他的学生占11%。在调查中，很多学生表示并不知道舞蹈培训机构如何经营管理的，对舞蹈培训各个方面了解不够。由此得出：大部分体育舞蹈专项学生缺乏舞蹈培训机构运营管理方面知识。如果创业者不了解舞蹈培训机构运营管理，很有可能面临创业失败，被市场所淘汰。（3）提高核心竞争力的相关问题。体育舞蹈课程的开发建设在舞蹈培训中占有重要地位，课程质量的高低也决定了其品牌竞争力大小。人们参保舞蹈培训会受很多因素影响如课程质量、该机构师资是否雄厚、环境条件，但人对课程质量要求是最高的，毕竟消费者不会去买低质的课程。课程开发是增强培训学校核心竞争力的关键，创业者需要投入更多的资源去开发课程，面对巨大的竞争压力，如何开发课程给创业者带来了挑战。舞蹈培训机构收入来源于会员，招生工作与生源保留是创业者面临的挑战。舞蹈培训要招生才能进行运作，招生工作需要一定的途径，毕业生刚步入社会，人脉招生渠道窄，在创业初期面临挑战；与招生工作一样重要的还有生源的保留，生源保留住了才能持续发展，生源的保留受很多因素的影响，具有复杂性和一定的难度。师资队伍的建设是增强自身竞争力的促进因素，而师资力量的建设是比较长的一个过程。师资建设是培训机构增强自身实力的基础，需要投入更多的成本。吸收优秀教师引进人才是每一个舞蹈培训机构的需求，如何在众多机构中获得优秀人才是一个挑战。3.3、体育舞蹈专业毕业生创业的机会。（1）生源广。体育舞蹈是大众喜爱的项目，社会认可度高，舞蹈培训生源广。体育舞蹈以其体有的魅力影响着不同类型的人群，体育舞蹈培训按照不同年龄层次开班，分为少儿班、成人班，按照舞种项目又可分为拉丁班、摩登班、交谊舞班。可以满足不同年龄层次学生的学习需求，体育舞蹈陪训生源广泛，这对创业者来说无疑是个机会。（2）艺术培训行业的大好前景。随着人们生活水平的逐步提高，人们对自身兴趣爱好的培养也越来越重视。体育舞蹈有锻炼身心、美育形体、提升个人自信等作用，其舞种风格多样，成为众多舞蹈爱好者的首选项目。学生家长重视子女的艺术教育，报舞蹈班；艺术生学习体育舞蹈考大学;中老年学生学习交谊舞；体育舞蹈进校园等。这都说明艺术陪训行业发展前景好，对体育舞蹈毕业生创业指明了方向。（3）体育舞蹈项目发展迅猛。2019年体育舞蹈项目首次亮相青运会，体育舞蹈的知名度在国内也越来越高，各种类型的体育舞蹈比赛出现在我们的视野中，体育舞蹈发展态势迅猛。随着全民健身计划的普及，体育舞蹈脱颖而出，对体育舞蹈人才的需求也越来越大。越来越多的人看到了体育舞蹈项目的潜力，这对体育舞蹈毕业生创业事是个机遇，如何抢占舞蹈培训市场也是个挑战。3.4、体育舞蹈专业毕业生创业的威胁。通过调查湖北文理学院100名同学，所了解的在其家周边舞蹈培训机构的数量，得出以下结论：在人口较多的市区舞蹈培训机构数量大，一个街道会出现两到三家舞蹈培训机构，竞争压力大；郊区偏僻的乡镇舞蹈培训机构数量较少，出现“一镇一家”的垄断局面，在镇内竞争相对较小，但跟周边舞蹈培训机构也存在生源方面的竞争。体育舞蹈项目近年来发展越来越快，普及速度与日俱增，舞蹈培训行业快速发展，行业竞争也越来越急激烈。

4、体育舞蹈专业毕业生创业模式的比较

4.1、自主经营。自主经营是体育舞蹈毕业生独立出资创办经营舞蹈陪训机构，具有独立自主性（董植寿、葛柳，2016）。由于舞蹈培训行业前期投入少、门槛低、管理简单，具有一定体育舞蹈技术能力的毕业生就可以独立开班，自主经营。该模式在前期经营压力比较大，个人独自承担风险，经营利润需要在短时期内回本才能持续发展，对于资金不是很充裕的创业者来说是一个挑战。当利润回本后只要经营得当就会逐步壮大，在发展到一定规模后，需要及时规范化和系统化，在师资建设、课程开发、会员管理等方面进行提高，增强核心竞争力。4.2、连锁加盟经营。连锁加盟经营是体育舞蹈毕业生通过加盟营销、做区域人、购买特许经营权等方式取得舞蹈陪训机构经营资格进来进行创业的方式（邓万金，2014）。比如千夜舞蹈培训学校，它的总部设在北京，在郑州、徐州、昆明等地方都设有分校，体育舞蹈毕业生通过加盟经营取得地区分校的经营权。这种创业方式大大降低了创业风险，毕业生可以利用舞蹈培训机构的品牌和资源吸引生源，培训集团总部也会提供相关经验指导和配套服务设施，为后续发展壮大保驾护航。这种创业方式虽然会受到规章制度的限制，但大大降低了创业风险，提高了创业成功率。4.3、技术入股的方式参与。技术入股的创业方式是体育舞蹈毕业生把自身体育舞蹈专业技术作为资本和其他投资者一起开办舞蹈培训机构的模式（董植寿、葛柳，2016）。由于毕业生初入社会，资金方面并不充足，光凭一己之力创业困难重重，所以利用自身及专业技术优势是一种创业选择。这种方式对体育舞蹈毕业生专业技术及教学组织能力有较大要求，能够独立组织完成舞蹈教学工作。这种方式一般采用股份制，管理上分工负责，是体育舞蹈毕业生创业方式的代表，可以充分调动毕业生工作积极性，发挥其专业特长。但这种方式的最大难点是难以寻找投资人，融资渠道单一，体育舞蹈技术的认知程度不能保证，具有不确定性，前期发展难度较大。团队合伙创业模式是创立团队，共同出资的创业模式，体育舞蹈专业毕业生。大家共同出资弥补了毕业生创业资金不足的问题，在创业项目中可以发挥各自的优势实现资源的最大利用。团队合作是组织管理中最具活力的方式，团队成员有着共同的目标，并肩作战是该模式最大优势，体育舞蹈毕业生在团队中会得到成长。体育舞蹈毕业生在团队中以技术为载体参与创业也属于技术入股的创业模式。4.4、创业模式的对比创新。自主创业难度大，在前期面临较大风险，大学生由于创业资金匮乏、缺乏相关经营管理经验，不适合自主创业。通过技术入股的创业方式的缺点是难以寻找投资人，融资渠道单一，这种创业模式对毕业生专业素质要求比较高，不是较为理想的创业模式。团队合伙经营是大家共同出资，弥补了毕业生创业资金不足，在创业项目中可以发挥各自的优势实现资源的最大利用。加盟连锁的创业模式克服了毕业生缺乏相关经营管理经验的不足，大大降低了创业风险。在发展过程中，有集团资源支持，相应的配套设施齐全，可以依靠集团品牌快速占领市场，但加盟连锁的加盟费比较高，未能解决大学生创业初期资金问题。故此，本文认为在创业初期，资金问题是首要问题，资金的积累是必不可少的。体育舞蹈专业毕业生可以凭借自身专业技术积累资金，在舞蹈培训机构任职，能力突出的可以选择技术入股。当资金积累完成后，再寻找合伙人创立团队开办舞蹈培训机构，在创业项目中发挥成员各自的优势实现资源的最大利用，创业初期要加大对招生宣传、课程开发、机构运营等方面的投入。在创业中后期，舞蹈培训机构逐步平稳运行，需要增强核心竞争力才能更好地发展。课程的开发与建设尤为重要，需要不断优化师资力量，加大课程研发的投入，逐步发展自身品牌。在这一阶段，可以通过加盟合作的方式提高自身知名度，获取更多的生源，学企业优秀经验，增强区域竞争力。

5、体育舞蹈专项毕业生创业对策

5.1、创业理论教育体系的完善。体育舞蹈毕业生创业成功离不开创业理论知识的积累，创业知识来源于创业教育(邓万金,2012)。通过调查湖北文理学院100名体育舞蹈专项学生关于创业教育课程的情况得到以下数据：接受过创业教育培训的学生占73%，未接受过创业教育的学生占27%，通过调查接受过创业教育的学生是因为学校开设了《创业基础》课程。但创业所需要的理论知识仅凭一门通识课程是满足不了的，学生创业缺乏相关理论知识为其创业加大了难度。这说明创业理论教育体系还不够完善，不能真正满足大学生创业需求。所以，在今后的发展中要建立健全创业教育课程体系，为有创业想法的学生提供指导理论，提高毕业生创业成功率。5.2、搭建良好的创业实践平台。体育舞蹈毕业生创业离不开创业实践平台，无论是专业，还是创新创业项目，都跟创业平台密切相关(鲍淼芳,2018)。通过调查100名体育舞蹈专项学生对专业实习安排情况的满意程度情况有以下数据：35%的学生很满意，20%的学生比较满意，有38%的学生对其不满意，有12%的学生对其很不满意。在调查中对此不满意的学生主要是因为学院安排的实习地跟专业不对口，还有机构存在不公平现象。着说明创业实践平台存在不合理性。学院在这方面还需投入更多资源并加强监管，搭建一个良好的创业实践平台，为毕业生创业提供支持。5.3、创业意识的培养。创业意识能提高体育舞蹈毕业生创新思想认识高度，为其创业提供帮助。学院要加强对学生创业意识的培养，具体有以下措施：聘请创业上有建树的成功企业家或相关专家担任体育舞蹈学生创业实践导师；与创新创业教育学院对接，定期交流；创造更多机会培养学生创业意识，参观相关企业，体验企业创新创业文化。真正让学生学到，学有所成，为体育舞蹈毕业生创业提供指导。

6、结语

体育舞蹈毕业生创业模式多样，根据自身创业优势与不足，选择合适的创业模式。在前期准备阶段注重创业意识的培养，学院也应加强创业教育及创业实践平台的建设，为体育舞蹈毕业生创业助力。在创业初期，资金问题是首要问题。体育舞蹈专业毕业生可以凭借自身专业技术积累资金，再寻找合伙人创立团队开办舞蹈培训机构，在创业中后期，舞蹈培训机构逐步平稳运行，需要增强核心竞争力才能更好地发展。在这一阶段，可以通过加盟合作的方式提高自身知名度，获取更多的生源，学企业优秀经验，增强区域竞争力。

参考文献：

[1]刘晨琪.基于大学生“双创”政策下体育院校体育舞蹈专项毕业生自主创业的分析研究[C].西安体育学院,2019.

[2]陈雨生.新就业势下体育舞蹈专业本科毕业生创业自主经营模式研究[C].西安体育学院,2017.

[3]董植寿;葛柳.体育舞蹈大学毕业生自主创业模式研究———以开办培训机构为例[J].体育世界(学术创业能力研究[C].北京体育大学,2016.

[4]邓万金.体育院校学生自主创业及创业教育模式体系研究[J].山东体育学院学报,2012.

[5]宋婧菡.我国体育院校舞蹈表演专业学生创业能力研究[C].北京体育大学,2019.

[6]梁曦文.微型艺术培训企业创业初期的战略研究[C].北京体育大学,2017.

作者:赵进 刘英为 单位:湖北文理学院/体育学院