高校开设体育舞蹈的必要性与可行性

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在普通高等学校舞蹈专业开设体育舞蹈可以有效地提高参加舞蹈训练学生的身体素质，是学院舞蹈专业与社会接轨的亮点，对提高学校校园文化建设水平有很大帮助。在舞蹈专业开设体育舞蹈具备优越的学生生源、丰厚的师资力量及得天独厚的训练场馆等优势。

一、社会认知中的体育与舞蹈

舞蹈艺术，起源于早期人类的劳动或宗教，与个人的身体素质、艺术美感紧密相连，被看作是神圣的艺术之母。体育一直被看作是头脑简单四肢发达的运动，人们只能通过著名赛事跟着明星们一起体验体育活动的魅力，生活中、工作中，乃至学校教育中，体育似乎都与野蛮更接近，没有艺术之美，与舞蹈更是搭不上边。但随着人们生活水平的提高，视野不断开阔，体育越来越成为一种美的艺术。比如体操比赛、花样滑冰等除了需要有精深的技术和强大的体力支撑外，还需要具有艺术之美，健美的身姿，轻盈流畅的动作，都需要给观众带来淋漓尽致的美的享受。中国当下老年人急速增多，出现了广场舞特殊的群体，从专业上讲他们的舞蹈还不具有真正的舞蹈之美，目的只是锻炼身体，而不是单纯的去表现舞蹈美。他们并不在意动作是否规范、表现怎样的主题、传达何种基调，只是单纯为了打发多余的无聊时间，充实自己的生活，提高自己的身体素质。体育舞蹈的出现，符合了大多数人的需求，它把舞蹈与体育高度结合，符合大众化发展方向及时代要求。在学校舞蹈专业中，舞蹈课程多以训练基本功及舞蹈的创编、表演为主，讲求舞韵和谐，要体现舞蹈的阳刚之美与阴柔之美。但在表演中，演员往往由于体力的原因会在表演后期出现动作迟滞的现象，同时，学生也疲惫于无休止的训练和表演中，进取性和积极性受到考验。开设体育的目的就是为了增强学生的身体素质，以实现学生德、智、体、美、劳全面发展。只有体育专业的学生，才在体育技能和技术上有更深入的理论学习和实践锻炼，绝大多数的学生只是出于一种简单的锻炼或爱好。如若能出现一种既有舞蹈之美又可以达到体育锻炼目标的体育舞蹈，想必一定会成为许多专业和非专业舞蹈学生深受欢迎的锻炼身体、结交朋友的手段。

二、在舞蹈专业开设体育舞蹈的必要性

（一）体育舞蹈是完善自我增强体质的有效手段

现代的学生在业余时间里基本上都成了手机控，除了必须要上的专业课程外，体育课被看成是最无聊的一门课程，且随着学生年纪的增大，体育课程的形式性越来越明显，已经很难达到提高学生身体素质的培养目标了。基于此，对舞蹈艺术之外的学生开设体育舞蹈教学，不仅可以教授学生优美的舞蹈动作，还可以更好地达到锻炼身体的目标，使学生形成一项爱好，加以持之以恒的锻炼，具备表演水准，丰富了自己的才艺。然而对于身姿婀娜、充满艺术范的舞蹈专业学生而言，他们不屑去做一些简单粗俗的体育动作和体育锻炼，但体育舞蹈却迎合了他们的需求，有效结合舞蹈和体育的双向功能，以舞蹈的动作之美，达到体育的锻炼之效，让体育舞蹈成为学生一项业余爱好和有效锻炼自己身体机能的方式。

（二）体育舞蹈是专业创新教学改革的重要举措

舞蹈是一门以创新为核心、以身体动作为媒介的高雅艺术，创新是艺术的灵魂，没有创新，我们的艺术之源就会枯竭，失去生命。舞蹈的编排需要创新，舞蹈的专业建设也需要创新，体育舞蹈就是开拓舞蹈专业思维，在科学论证、大胆尝试、合理实践的基础上进行的一项重大教学改革。对于舞蹈专业的学生而言，好的身体素质是其必备的一项基本素质，如果身体不堪一击，那么在表演时就很难规范地完成全套动作，基本功练习不可少，但体能锻炼也不可缺。体育舞蹈本身具有严格的规范和动作要求，但由于这类舞蹈教授的主体是非专业的业余人士，所以就少了一份严肃，多了一份娱乐性。但体育舞蹈课程学生有着极大的市场需求，不管是必修还是选修课，体育舞蹈都受到舞蹈专业学生极大的欢迎，这主要因为体育舞蹈能为舞蹈专业的学生创收，假若不能在专业上有更大的发展，即使只是在社会上开设一个体育舞蹈班也能获得丰厚的收入，这在无形中就增强了舞蹈专业学生的信心。在柔婉的东方舞蹈课程外开设劲爆的体育舞蹈课，一定会为舞蹈专业建设锦上添花，充实舞蹈专业的专业建设。（三）体育舞蹈是丰富校园文化的重要手段普通高校的学情不容乐观，很多学生对学习失去主动性，考试只求及格，不抓补考即可。很多学生把自己的精力放在社交游戏上，甚至连周末影院都无法吸引这些学生，使得泡在玩吧打游戏，逃课、手机控等成为普遍现象。究其原因是校园文化不能吸引学生，才使得他们把精力投入到其他不健康的娱乐渠道。如果校园能组织丰富多彩的交谊舞会，想必一定会吸引很多学生参加。体育舞蹈不同于其他舞蹈，其他舞蹈的表演需要一个平台，要有相应的音乐制作，需要道具服装，灯光音响等配合。而体育舞蹈中交谊舞的性质，使得即使没有舞台，没有音乐制作，随便选一个舞曲，有一点灯光和场地，同学们就可以自己组织活动。这就极大地调动了学生对这类舞蹈学习的兴趣，丰富了大学的校园生活。

三、在舞蹈专业开设体育舞蹈的可行性

（一）学生有深厚的舞蹈基础

体育舞蹈是结合体育的竞技性和舞蹈的艺术性而产生的艺术种类，既有锻炼身体的目的，又有艺术审美的目标，更有社会交谊的功能。体育舞蹈可以在体育专业和舞蹈专业同时开设。但就体育专业而言，学生素质参差不齐，在规范肢体语言舞蹈动作上需要下很大的功夫，才能达到教学效果。但对于具有舞蹈功底的舞蹈专业学生而言，那些复杂的肢体语言动作就变得极为简单了，他们在原有舞蹈基本功的基础上，稍加指导，就能跳出出色的体育舞蹈来，只需提高学生的体能，就可以完全地展示出体育舞蹈的色彩。

（二）学生有先天的音乐感知条件

体育舞蹈是舞蹈的一种，以音乐节奏为依托，表现一种韵律美，可以说音乐是它的血液，离开音乐，舞蹈就无法呈现。所以要想在舞蹈方面有所成就，首先就要具有极强的节奏感。假若连节拍都无法感知，那么再姣好的面容、再挺拔的身姿、再艳丽的服饰、再规范的动作也都无法展现出舞蹈的流畅韵律来。所以，体育舞蹈也需要在音乐方面具有极强的感知力，能够感受出音乐的力量、音乐中的喜怒哀乐、音乐里的抑扬顿挫。舞蹈专业的学生由于在入学之初就经历过严格的选拔，在音乐和舞蹈方面具有得天独厚的优越条件，这也就为体育舞蹈的开设提供了先天的优势储备。

（三）教学有丰富的师资条件

体育舞蹈是时展的产物，在国际化联系日益紧密的今天，这种源于西方的舞蹈形式开始在中国民间流行，许多民间的体育舞蹈教师也就应运而生。但他们很多并不是舞蹈专业出身，只是一些舞蹈爱好者或者一些其他舞种的舞蹈教师自学而成，他们把自己学习的经验体会以及基本技巧教给社会舞蹈爱好者。当然民间也有一些舞蹈大师存在，他们经过日积月累的对舞蹈的执著追求，在某一舞蹈专业领域做出了较高的成就。但这些体育舞蹈的学习基本都以实践为主，没有多少理论支撑。所以，在高校舞蹈专业中开设体育舞蹈，可很快形成体育舞蹈教学系统，充分发挥体育舞蹈的优势。舞蹈专业的教师本身就具有极强的舞蹈专业理论知识和实践经验，具有很强的学习能力，也有很多毕业于舞蹈专业的教师以前就曾学习过一些体育舞蹈，即使没有专门接受过体育训练的舞蹈教师，在经过短暂的进修或自学后，也能承担起基本的初级体育舞蹈课程的教授。

（四）练习有宽敞的学习场馆

舞蹈专业拥有很多很大的实训场馆，这是其他专业院系所不具备的。尽管体育专业院系也有场馆，但受训练科目器材等的限制，空间有限。舞蹈专业在教学计划中开设体育舞蹈课程，仅仅需要改变授课的内容就可轻易地把体育舞蹈融入舞蹈课程的大环境中，这为体育舞蹈的开设提供了天然的保障。

作者:丁世伟 丛永柱 张达成 单位:黑河学院音乐学院