高校体育教师继续教育思考

导语：高校体育教师继续教育思考一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：高校体育是培养学生综合素质能力中的一项不可缺少的内容，正因如此，高校体育教师的自身素质也应该得到不断地提升，高校体育教师的继续教育应更加重视，只有体育教师的继续教育更加有意义，教师的自身素质才能得到提升，因此，对学生的教育才能达到要求。本文就是通过对高校体育教师的继续教育现状进行分析和研究，进而能够准确地把握高校体育教师继续教育的现状，并及时提出相应的策略，改善继续教育的不良状况，提高教师的素质能力，从而能够更好的对学生进行教育。

关键字：高校；体育教师；继续教育；探究

1．高校体育教师继续教育现状分析

1．1关于教学技能的培训较少。目前，各大高校对体育教师的培训种类五花八门，然而，这些形形色色的培训项目并没有得到的充分的利用，而且，也并不是完全的针对教师教学技能的专门培训。虽然各大高校都进行了教师教学技能培训，但是实际上培训的次数少之又少，教师学不到教学中用到的实际技能，也就不能够对学生进行足够的教育，这种泛泛而谈的继续教育技能培训，既浪费了人力物力，又使得教师对继续教育失去学习的兴趣。因此，从实际情况出发，应该加大对体育教师教学技能培训的力度，同时具有针对性，从学生的角度对教师进行相关技能培训，只有这样，教师才能学到专业的技能，才能更好的有利于学生的发展。1．2教师对继续教育认识深度不够。教师在学校中也应该继续学习，继续深造，这样才能顺应时代的发展，才能对学生进行良好的教育和知识传授，然而，现在的教师在面对继续教育时，对继续教育的认识深度不够，往往具有功利性，有的教师认为继续教育培训就只是得到相应的证书，在培训过程中没有一个良好的心态去学习新的知识，当没有证书或者职称的诱惑时，教师就会排斥这种自认为没有意义的培训教育。还有的教师认为体育教育本身就没什么专业性，在实际教学中用到的很少，所以，就不愿意继续进行自我提升教育。这种教师对继续教育认识深度不够的情况下，高校体育教师的自身问题就很难得到解决，体育教育状况也很难得到改善，因此高校体育教师应该重视，深刻理解继续教育的本质和目的，这才是教育工作者应该有的素质。1．3继续教育的内容全面性针对性较差。教师继续教育的最终目的就是对学生进行教育，教师继续教育的程度以及所接受的教育内容也将会影响着学生的发展，因此，高校体育教师在接受继续教育时，其内容应该更加全面并且针对性要强。比如说，高校普遍存在的一种现象就是体育课上，学生只是随便跑几圈，然后经过教师同意就自由活动了，一节课的时间就这样白白浪费掉了，学生也只会越来越觉得体育课没有意义，失去兴趣。因此，在教师的继续教育中应该培训具体的内容，比如打太极、舞蹈等一些具有意义的针对性强的活动项目，学生也可以通过这些活动得到身体的锻炼，陶冶情操，在学习中放松心情，同时可以学到一些有用的知识。所以说，教师继续教育的内容要全面，针对性要强。

2．高校体育教师继续教育的必要性

2．1通过继续教育适应世界教育发展大潮流。国家越来越重视教育的发展，近年来教育事业也在稳步提升，而教师的继续教育问题也在逐步凸显出来，在世界大发展潮流中教师的继续教育得到了重视，比如说，早在20世纪九十年代日本就提出了教师继续学习的策略并且通过法律的形式进行了完善，而美国的教育中则会每年定期拨放经费用于教师的继续教育培训中，可见国外对教师继续教育的重视程度。中国是人口大国，要想国家强盛，教育事业就不能忽视，更重要的是体育教师的继续教育问题，俗话说“身体是革命的本钱”，体育不仅仅能够锻炼身体，还在一定程度上凸显了国家的面貌，国家在蒸蒸日上，各方面都在向上发展，通过继续教育适应世界教育发展大潮流是不可懈怠的事情。2．2学校师资队伍建设和教师成长的需求。一所学校的核心竞争力就是师资队伍力量，一流的学校其师资力量雄厚，竞争力强，也便会更加得到学生的青睐，要想提高师资力量，不仅要吸纳高学历高素质的教师，更重要的是让教师进行继续教育培训，不断地在教学中进行自我学习，自我提高，尤其是那些年龄大的体育教师，一方面有着较为丰富的教学经验，另一方面现代的教育思想跟不上时代的发展，又由于体育教师平时接触的知识面窄，使得体育教师师资队伍能力参差不齐，思想观念不一致等问题，这就需要体育教师进行继续教育，提高自身水平，通过继续教育实现体育事业的可持续发展，符合新时代教育发展的需求。2．3深化教育改革和教师教育一体化的需求。国家在不断地改革，同样体育教育事业也要随着国家的发展进行创新改革，而体育教育事业要想顺利改革，就需要体育教师提升素质，包括教师的教学方法，教学理念，教师的能力水平等都需要不断地改革提升，这些都离不开体育教师进行继续教育，同时继续教育也是教师教育一体化的需求，教师教育一体化包括教师的职前培养和职后教育等内容，这些都是新时代背景下教师教育的新需求，也打破了传统的教师教学理念，更加符合当今社会的需要，显然，体育教师的继续教育，是教师教育一体化的需求。

3．改善高校体育教师继续教育现状的策略

3．1加大继续教育经费投入，确保教师继续教育工作的顺利进行。教育事业是一个国家发展繁荣的重要内容，教育能否顺利进行与教师的自身水平有着很大的关系，国家注重教育的发展，从本质上讲就是要加大教师继续教育进行，因此就要加大继续教育的经费投入，鼓励教师进行自我继续教育，比如说，投入的经费用于完善继续教育硬件设施，优化继续教育的内容，提高继续教育的环境，按照规范发展进行教师的继续教育，让教师在进行继续教育时没有后顾之忧。这样，在各种条件和设施都完善的情况下，才能确保教师继续教育工作的顺利进行，才能保证我国体育教育事业的顺利发展。3．2教师更新观念，树立正确的继续教育态度。在高校体育教师范畴中，教师的年龄和教龄都有很大的差别，也就存在着观念的不同，观念是行动的先导，在现代教育背景下，尤其是体育教师更应该不断地更新自己的观念，不断地吸取现代的高校体育教学模式，不拘泥于以往不利于学生发展的传统的体育教学理念，树立正确的继续教育态度，时代在变化，知识在更新，体育教师要进行不断地继续教育，以教育改革为依托，这样才能转变陈旧的教学思维模式，更新教学观念，不断地加强自身的学习，提高自身综合素养和专业能力，才能更好的顺应新时代体育教育发展的大趋势，不被时代淘汰。加大职称评定的多样化，完善继续教育评估体系教师的职称评定，反映了一个教师的综合素质能力，当前教师职称评定存在着这样那样的问题，比如说，教师仅仅发表一篇文章就通过评估或者评审人员不够尽职尽责都将会影响教育事业的发展。如今应该加大职称评定的多样化，教师参加活动并且学到一项技能，以及打破以往条条框框的评定过程，都将增加评定的多样化，更能从中选拔更加符合要求的教师。同时也要完善继续教育评估体系，避免那些只是为了职称或者证书而进行继续教育的教师的评估，对继续教育教师进行更加严格的，多方面的评估，对达不到要求的教师增加评估项目，这样，才能使高校体育教师继续教育有一定的督促鞭策作用。3．4调整继续教育时间安排，提高继续教育效果。无论做什么事都要具有一定的规划性，在面对各高校的体育教师继续教育问题时，更要安排好时间，有些教师进行继续教育总是会选择在寒暑假期间，而这种时间安排总是会使得教师在学习了新的技能之后无法得到充分的实践，开学之后应用起来会有一定的阻力。俗话说“趁热打铁”，如果说将继续教育时间安排在该学期开学前的一周，那么在开学后教师有计划的对学生进行教学，此时继续教育时学到的技能就会得到实践，这样才能使得教师有更加深刻地印象，操作起来更加的得心应手，从而，也更有利于提高继续教育的效果，增加体育教师的实战性。

4．总结

世界在发展，也在不断的进步，教育事业也应该随之更新，尤其是在当今教育注重学生的综合素质背景下，高校体育教师的继续教育就显得尤为重要，为了跟上时代的步伐，高校体育教师应该从自身出发寻找突破点，不断地为自己充电，要有“活到老，学到老”的心态，同时，教育改革者也应该从实际出发，制定相应的策略，对高校体育教师进行继续教育，让高校体育教师不断地提高自身素养，更新教师的继续教育观念和态度，同时完善教育评估体系，提高继续教育效果。这样，才能使得整体教育素质达到提升。

参考文献：

［1］王胜利．终身学习影响下高校体育教师继续教育培训探究［J］．陕西教育（高教版），2008，（03）：57－58．

［2］张玉生，张璐．论高校体育教师继续教育及发展策略［J］．中国成人教育，2007，（20）：95－96．

［3］周卫东，丁广明．继续教育———高校体育教师专业化发展的推进器［J］．继续教育，2006，（10）：41－43．

［4］李敬，马志云．普通高校体育教师继续教育的现状及对策研究［J］．河北科技大学学报（社会科学版），2005，（02）：96－98．

作者:董杰 单位:潍坊学院