新课改体育教育论文

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现代社会教育发展的趋势使体育教学在教育中扮演越来越重要的角色。学校不仅要培养学生的文化知识，同时也要注意学生的身体健康素质。本文主要对新课程改革背景下现行体育教育进行探析。

一、体育教育的作用与地位

1.体育教学的作用。随着人们对健康的迫切需求，体育事业也得到进一步的推进。我国曾有学者将体育的作用扩展到很多方面，如健身、娱乐、情感、教育、政治等。也有人将其分为生物与社会效能两种，其中生物效能包括健康、健美、保健、延寿；社会效能主要有政治、经济、教育、娱乐等。体育既能提高身体素质，也能丰富学生的生活内容，对于学生形成良好的人生观和世界观起着积极的作用。2.体育教学的地位。学生在体育活动中所扮演的角色能帮助他们适应生活，同时也肩负起传递体育文化的使命。体育教育中的规范，能约束学生的行为，引导学生形成良好的生活方式。另外，体育运动作为一种精神力量，也能激发学生的爱国热情。

二、体育教学的现状

1.教学方式单一。现阶段，很多学校仍采取单一的教学方式，首先进行课堂讲解再做示范，并没有将学生的兴趣、爱好及特长发挥出来。课堂教学中多以灌输知识为主，学生对体育知识的掌握多为被动接受，失去了主体地位，长此以往，便失去了对体育运动的热情。2.教学思想落后。对于新课程改革，许多教师并不能完全抛弃传统教学方式，无法接受新的教学思想，教学中仍注重学生的学科成绩，忽视学生身体的全面发展。另外，很多学校因为体育不属于必考科目，因此其在学科体系排名中居于末位，这就使新课程改革的目标很难实现。3.设备设施不健全。许多学校目前仍没有完善的教学场地，如篮球场、足球场、排球场、田径场等，甚至一些学校的体育教学只在简单的空旷场地进行。而且学校体育设备、器材比较陈旧，大多用于应付教学检查，所以体育教学很难达到素质教育要求的目标。4.教学内容乏味。体育教学中，教学内容大多还停留在自由活动层面，如男生打篮球、女生打羽毛球等，教师并没有将体育经验以及体育技能传授给学生，使学生失去了对体育课的兴趣。5.缺乏完善的考核与评价标准。学生的学习情况基本由教师进行评判，在考核与评价方面十分单一，往往只看一方面的成绩，并没有综合考虑学生身体、心理、智力等方面，对学生身心发展产生了很大的负面影响。

三、新课改背景下体育教育的发展策略

1.树立健康第一的思想，创新教学内容。新课改教学中，对体育教学的要求是健康需排在第一位。在教学指导过程中，教师首先做到的应该是传授给学生健康第一的思想，使学生懂得身体健康的重要性，帮助学生养成良好的锻炼习惯，增加体育学习的热情，这既符合素质教育的要求，也得到家长及社会的认可。在教学形式方面，教师应避免单一的教学模式，可适当增加体育游戏活动，进行引导教学，以提高学生的学习兴趣。2.重视学生的主体地位。教师在课堂中占据主导地位，而学生处于学习的主体地位，所以教师在课堂教学中要将体育内容渗透到所有环节中，使学生发挥自身的主体作用，不断进行思考。例如：在进行二级蛙跳考试时，体育教师首先应讲解规则，再进行测试，根据测试结果进行分组讨论。这样既调动了学生的积极性，学生也会根据自己的成绩进行反思。3.加强师资力量建设，完善教学理念。学校对教师应有计划地进行培训，不断更新体育教师的教学理念，如学校可定期组织体育教师到体育学院进行学习或交流，也可通过假期时间在当地体育教育部门邀请专家开展讲座，使体育教师集体参加培训，加强专业知识和技能，提高教师的综合能力。4.更新教育设备、器材。学校应根据自身情况，将现有的体育设备及器材充分利用起来，也要定期进行体育用品和器材的购置。同时还要完善体育教学场地，避免因体育场地情况较差造成学生失去学习兴趣，或者因此而引起学生的意外损伤。5.丰富课余生活。学生仍处于童心未泯的时期，学校和教师不应过分压抑学生的自由活动时间，可定期组织开展课外活动，如爬山、远足等，这些活动对体育教学都有很大的帮助，既提高了学生的身体素质，也陶冶了学生的情操。

新课程改革背景下，学校领导及教师必须高度重视体育教学，充分发挥学生学习的主体地位，提高学生的身体素质，从而达到引导学生通过体育活动实现全面发展的目标。

作者:孙慧高红杰单位:桐乡市濮院小学教育集团毛衫城小学