民间体育游戏应用现状及创新策略

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【摘要】民间体育游戏指的是那些在民间产生且广为流传，具有一定趣味性的体育游戏，如能将民间体育游戏应用于幼儿园教育中，不仅可以带动幼儿参与体育活动的积极性，也可起到强健幼儿体魄的作用。同时，部分民间体育游戏中还蕴含着民间文化的内容，也可对幼儿的文化观念产生一定影响。因民间体育游戏存在地域性的特征，难以与幼儿教育中的体育课程建立有效的联系，致使其无法有效融入幼儿园教育中，不能真正发挥其教育价值。基于此，文章结合民间体育游戏的应用现状，探讨创新民间体育游戏的策略。

【关键词】幼儿园;体育游戏;创新策略

从目前的幼儿体育教育现状来看，由于幼儿生活中经常接触电子产品，如手机和电脑等，很少参与户外活动，致使幼儿的身体发育严重受限，且由于电子产品对于幼儿的吸引力较大，其很难对户外活动产生兴趣。而幼儿教育中，除了要强化幼儿的生活技能外，还应锻炼其体质，实现幼儿的全面发展。因此，迫切需要在幼儿体育教学中融入民间体育游戏，通过对民间体育游戏的创新设计，激发幼儿参与户外活动的热情，保障体育教学的有效性。

一、幼儿园教育中民间体育游戏的应用现状

(一)民间体育游戏类型与幼儿喜好不符

大部分民间体育游戏均由来已久，其中承载着大量的传统文化，但其游戏类型较为陈旧，很难与当前时期的幼儿心理相适应。由于无法满足幼儿的喜好，致使民间体育游戏在幼儿教育工作中的应用效果并不突出，难以引发幼儿的参与热情。因此，教师人员需要根据幼儿的心理发展规律，对体育游戏做出创新，将其改编为符合幼儿喜好的游戏内容，以此来提升体育教学效果。

(二)民间体育游戏的应用不合理

民间体育游戏属于人类智慧的结晶，其中有很多游戏类型均可对幼儿智力开发做出突出贡献。但在开展体育教学活动时，教师过于关注课堂效果，而忽视了民间体育游戏应用的重要价值，导致所应用的体育游戏较为简单，难以发挥锻炼幼儿思维和强化幼儿智力的作用。

二、幼儿园中民间体育游戏的创新策略分析

(一)创新原则

为了提升民间体育游戏在幼儿园教育中的教育价值，增强民间体育游戏的适用性，在对其进行创新设计时应遵循以下原则:第一为适龄性原则，即要求进行游戏选择时，应选择危险性较低、符合幼儿心理发育特点、能够让幼儿感兴趣的游戏类型，促使幼儿能够在教师的引导下，积极参与体育游戏，并从中受到相应的文化影响。第二为教育性原则，即要求从众多民间体育游戏中选择具备教育价值的游戏类型进行创新，使其在短时间内引发幼儿的参与热情，并且在参与游戏活动中掌握一定的能力和素养，如，可以创新老鹰捉小鸡游戏，根据幼儿的喜好，可以将老鹰换成灰太狼，而小鸡换成小羊们，在开展此类游戏活动时，可以有效提升幼儿的团队协作能力和集体精神素养。最后一点为趣味性原则，即要求游戏创新内容能够围绕提高游戏的趣味性来开展，使其能够使幼儿爱上户外活动，培养幼儿热爱体育的精神［1］。如，跳皮筋和摔纸盒等游戏，可以通过创设情境使幼儿更好地融入民间游戏，并从中感知体育游戏的乐趣。

(二)创新游戏形式

在民间体育游戏中，可供选择的游戏类型较多，幼儿园在开展体育教学活动时，可在教学目标明确的基础上，搜集大量的教学资料，并且通过对民间体育游戏的创新设计，使其能够更好地融入体育教学活动中，并且保障体育教学目标的有效实现。例如，在以锻炼幼儿跳跃能力为主的体育教学活动中，可以通过对民间跳绳游戏的有效设计增强幼儿的体育活动参与度。为了激发幼儿参与体育游戏活动的热情，教师可以将跳绳游戏转变为跳绳比赛，让幼儿分成多个小组，以跳绳接力的形式积累分数，分数最高一组的成员将被赋予“跳跃小将”的荣誉称号，并且发放相应的奖品。此时，幼儿便可在比赛的过程中感知体育游戏的乐趣。对于赢得比赛的幼儿来说，会在比赛过程中获得成就感，使其在今后的体育游戏活动中能够积极参与。

(三)创新游戏方法

进行民间游戏创新的主要目的是能够使幼儿在参与游戏过程中逐步感知体育游戏的乐趣，并且爱上体育活动和户外运动，致力于促进幼儿的身心健康发展。因此，创新过程中，应遵循趣味性的原则，将幼儿较为关注和感兴趣的内容融入体育游戏中，以此来引发幼儿的兴趣，使体育教学效果得到保障［2］。例如，可通过设置游戏情节的方式，使幼儿对体育活动产生兴趣。如可将“丢沙包”游戏改编为“熊大与光头强”的游戏，考虑到游戏安全问题，可以将沙包换置为打结的手帕。教师可以先通过讲故事的方式引出游戏情节，将幼儿快速带入游戏，引导幼儿围成一圈作为森林，之后其中拿着手帕的小朋友扮演“光头强”，当“光头强”将手帕放在一个小朋友的身后时，该名小朋友便是“熊二”，需要追赶“光头强”，其只需要成功跑回自己的位置并喊“到家了”即为安全。在此次游戏活动中，幼儿不仅体验到了游戏的乐趣，还可以有效强化幼儿的体魄。

三、结语

在幼儿园教育中，体育教育的重要性也较为突出，不仅可以强化幼儿的身体机能，也可促进其心理发展。而民间体育游戏的有效融入可有效激发幼儿参与体育活动的积极性，使体育教学价值得到更好的发挥。为此，建议相关的教师能够深入了解幼儿的喜好和心理发展规律，依据此进行体育游戏创新，将体育游戏转变为幼儿乐于接受和感兴趣的游戏类型，从而增强体育教学效果。

【参考文献】

［1］李艳华，周平.民间体育游戏在幼儿园健康教育中的应用研究［J］.当代体育科技，2020，10(24):127－129.

［2］梁冬，石慧.民间体育游戏融入幼儿体育教学的研究［J］.当代体育科技，2019，9(36):157，159.

作者：王海艳