高校体育开设羽毛球选修课程分析

导语：高校体育开设羽毛球选修课程分析一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：采用文献资料法、访谈法等研究方法，充分了解和挖掘羽毛球运动的特点，对红河学院开展羽毛球选修课程的部分教练和选修过羽毛球课程的部分学生进行访谈、记录、分析、总结，以及对保山学院部分学生身体素质、对羽毛球的学习动机及其爱好进行调查研究。进而对高校体育开设羽毛球选项课的可行性进行探讨，研究发现，高校学生的体质健康状况需改善，高校体育选修课程设置需完善和优化，尤其是地州院校，不仅要切合体育教育教学大纲，而且应该注重学生的全面发展和个性化发展相结合，以及需适应社会的进步与发展；高校具备良好的体育场地器材设施条件；且高校体育课程周期较长以及师资较专业是开展羽毛球课程的有利条件。综上，高校体育开设羽毛球选项课具备较好的可行性。未来研究可通过课程整合、优化课程教学模式、合理利用场地器材设施、充分挖掘现有资源、加强羽毛球师资的培养、大力推广羽毛球健康知识等，并为高校开设羽毛球选修课提出一定的建议，进一步促进羽毛球课程在高校中的开展与完善，为形成终身运动项目垫垫基础。

关键词：高校体育;羽毛球选修课;建议及可行性

1国内外研究动态综述、选题的理论意义和羽毛球运动起源与发展

1.1普通高校羽毛球选修课程开设研究。课程开设是学校选定各类各科课程的设置和安排规定课程的整个范围和特征，根据课程目标的要求设定课程类型，课程系数，课程内容等。羽毛球课程是体育教学改革过程中，推陈出新，追求课程内容多样性、丰富性、针对性等的必然产物。杨刘芳在《甘肃省普通高校羽毛球课程开设现状及发展对策研究》[1]（2019年）中研究研究建议将专项课与选修课课程进行研究比较，更全面地了解普通高校羽毛球课程开设情况。可以增加学生对学校课程设置的评价的相关内容，对学校课程开设得出更全面的评价。课程开设存在区域化，建议将西部地区与中东部地区羽毛球课程开设进行对比研究，得出地区具体差异与类同点，完善西部地区羽毛球课程开设。杨文娟，蒋秋平，王润平在《甘肃省普通高校体育教育专业羽毛球课程设与建设研究》（2017年）中发现甘肃省普通高校体育专业羽毛球课程设置趋于完善，但发展不平衡；教师队伍的专业化程度与场地设施的建设情况是影响普通高校羽毛球课程的建设。综上，结合羽毛球运动特点符合人体身心发展需求及规律，根据高校体育选项课的主导思想，“以人为本，健康第一，终身体育和个性教育”的教育理念，以及羽毛球运动的特点十分符合这一教育理念，也受到了广大群众的欢迎和广大学生的喜好，所以高校开设羽毛球运动十分可行且必要。但由于师资水平、场地设施、学校体育课程开设等存在偏差和不平衡状态有些高校目前为止还未开设羽毛球课。1.2羽毛球运动项目起源与发展。收集羽毛球运动项目的起源与发展历程，现代羽毛球运动诞生于英国，约1910年传入我国，深受广大群众喜爱，并逐步发展起来。秦丽梅在《各种运动项目的起源》中说到两千多年前，一种类似羽毛球运动的游戏在中国、印度等国家出现；十四世纪末，日本把樱桃插上羽毛，用木板来回打，形成羽毛球运动的原型；18世纪，印度以绒线编织成球形并上插羽毛，人手持握木拍，隔网将球在空中来回对击；现代羽毛球运动诞生于英国，1873年在英国伯明顿成为一项贵族运动，有了羽毛球的英文名（Badminton）。1877年，第一本羽毛球比赛规则出版；1893年，成立了世界上第一个羽毛球协会。1899年，举办了第一届“全英羽毛球锦标赛”，至今每年举办一次。20世纪初流传到亚、美、大洋州，最后传到非洲。1934年，成立了国际羽毛球联合会。1939年国际羽毛球联合会通过了《羽毛球竞赛规则》。20纪20年代到40年代欧美国家的羽毛球运动发展迅速。50年代亚洲羽毛球运动发展很快。60年代以后羽毛球运动的发展逐渐移向亚洲。1981年5月国际羽毛球联合会重新恢复了中国在国际羽联的合法席位。在1988年汉城奥运会上，羽毛球被列为表演项目，1992年巴塞罗那奥运会列为正式比赛项目。刘美子在《我国羽毛球运动发展研究》[2]中总结到早期羽毛球运动，萌芽于日本，发育在印度；现代羽毛球运动，诞生于英国，繁衍发展在中国。提出发展群众羽毛球运动；巩固学校羽毛球运动；打造竞技羽毛球精品赛事。未来的发展趋势，从竞技、群众、学校提出发展趋势建议，分别是以职业联赛为中心，提升羽毛球的美誉度；以群众赛事为中心，营造全民羽毛球氛围；以兴趣教育为中心，培养羽毛球后备根基。综上，羽毛球运动的起源较早，历史悠久且漫长，但运用器械简单易行，可自行制作。羽毛球运动发展迅速并有着积极向上的趋势，发展比较全面，对社会、个人、经济，政治、文化，学校等各方面的发展有着举足轻重的影响。1.3羽毛运动发展趋势与前程。浅析羽毛球运动的发展前程，国家的重视，举例有哪些比赛活动和成果。羽毛球运动发展离不开经济因素的基础保障。政治因素的基石稳定。文化因素的精神引领。羽毛球已成为一项竞技运动项目，而竞技体育最终发展方向是走职业化道路，有利于为羽毛球发展提供辅助和后援。羽毛球运动是一项男女老少皆宜的运动项目，在群众体育中扮演着重要的角色。有部分中小学和很多高校都开展了羽毛球选修课，学校是羽毛球运动发展的一大平台和重要证明。邢瑞峰，缪丽丹在《羽毛球运动历史沿革》[3]中从我国羽毛球历史沿革过程中到现代羽毛球的发展中，发现在我国大城市及沿海城市是率先发展起来；具有真正意义的我国羽毛球运动文化伴随着我国与世界的接轨，一定会吸引更多的羽毛球爱好者进一步了解它并投入参加；随着竞技水平的提高，羽毛球具有更多的可玩性，在我国将会引起一股“全民热”。王志远在《简析羽毛球运动的起源、特点及技术训练》中归纳了羽毛球的起源、发展、运动特点，并对羽毛球运动技术进行了具体分析，如其类型、环节、技术、影响和制约因素等。综上，根据羽毛球项目的运动特点，简单易学，非身体直接接触，从而可以减轻运动损伤产生的几率，所以分析其发展趋势和前景十分乐观，普遍性较强。羽毛球运动量适中运动强度较小，可当游戏性项目进行，所以娱乐性比较强。有强身健体和娱乐游戏作用相结合，是一项室内室外都可进行的项目，会赢得广大群众的喜好，群众性较强。羽毛球运动是一项竞技体育运动项目，有着较为完善严谨的竞赛规则、竞赛设施等，竞技性比较强。1.4羽毛球项目运动特点。羽毛球是一项全身性运动项目，因运动场地比较灵活，器材简便，运动量较小，双方身体非接触性运动，安全性高，上手快，娱乐性强，健身效果明显等特点，已成为了大学生青睐的运动项目。向玉洁，谢茂芬，陈宇在《羽毛球运动的特点及其健身价值分析》中讲述到羽毛球是一项全面锻炼身体、增强体质、陶冶情操、促进交友、培养良好道德品质的运动，其特点主要有全身性、运动量可调节性、场地不受限制、可观赏娱乐性等。徐大忠在《羽毛球运动的特点及其在全民健身运动中的价值》[4]中分析到羽毛球运动属于全民运动，简单易学，老少皆宜，有着多元化价值体现，有利于全民健身综合开发利用。其特点主要有羽毛球运动安全系数高，场地自由，经济实惠，消费低，适于大众。

2研究内容

2.1羽毛球课程在普通高校开展的情况及意义分析。2.1.1对红河学院羽毛球选修课开展情况的调查研究。羽毛球课程开设情况。每学期都开设了非体育专业羽毛球公体选修课，选修课程分为初级班、中级班和高级班；也开设了体育专业的羽毛球选修课。羽毛球师资及教学情况。有专业的任课教师，新老教师教学经验丰富，教学目标明确，且具备较完善的教学大纲和考核体系，教学方法形式手段多样化。羽毛球场地设施情况。有专门的羽毛球场地，室内室外即可进行，除了体育馆以外其他行政楼也有少数块场地，均为校内师生开放，也有综合馆活动形（自主改造）的场地，比如室内篮球馆，排球馆的多重利用，改造使用。学生对羽毛球学习情况。每学期选修羽毛球课程的学生居多，学生学习积极性非常高，已形成自主学习形式和合作学习相结合，课后积极主动巩固练习自如。学习效应情况。学生有专门的羽毛球协会俱乐部，不定期会举行各种赛事和活动，学校也很重视和支持。教师上课时除了教会学生羽毛球基本知识和技战术外，还培养学生羽毛球裁判员能力，比如教师比赛或学校活动赛事以及校外邀请的社会人士、职业单位联合赛等，会进行锻炼学生实际实践和执裁能力。学生课余时间会选择邀约同学打羽毛球锻炼。2.1.2对红河学院羽毛球选修课开展意义分析对学生的影响。轻松愉悦不失条理严谨的教学模式和评价标准，有利于提高学生学习积极性和体育锻炼的参与度；每学期每星期都可以选修的羽毛球课程，满足喜好羽毛球运动的同学，以及充分的利用场地设施，课余时间相互邀约打羽毛球运动训练等，有利于学生身心健康，增强学生身体素质以及意志品质，培养兴趣爱好和运动习惯，有利于同学间的沟通交流，增强友谊。羽毛球课上课后教师的辅导引领，学习了羽毛球基本知识、技战术、裁判规则等，有利于丰富大学生校园学习生活，增添了一技之长。对学校的影响。羽毛球课程属于小球类课程，开设羽毛球课程，运动项目多样化，丰富完善了课程的综合性，同时也适应普通高校教学大纲和课程设置；增加学生对学校课程设置的评价的相关内容，有利于学校课程开设评价的全面性；有利于学校对羽毛球运动项目人才的培养、发现与选拔；增添培养掌握和了解学生的途径及措施；有利于学校学生综合素质的提高，以及师资队伍的建设和培养；丰富体育文化和运动项目；有利于普及专业性，增加了羽毛球的社会需求，能输送社会需要人才，多方位多专业提高就业率；为有关羽毛球科研创造有利条件。对社会的影响。高校开设羽毛球课程，有利于适应社会需求，满足社会对羽毛球爱好者、擅长者以及专业人士的需求；增添了社会文化活动，比如某单位举行一场体育文化活动，刚好有学习过羽毛球或是羽毛球专业的人士就可以学以致用；对体育器材的需求及损耗有利于体育产业增值；为羽毛球专业学生和人士提供了就业平台；有利于实现全民健身，提高民众身心健康，有助于终身体育的形成；有利于羽毛球的普及和进一步发展。2.2高校未开设羽毛球课程的情况及制约因素分析。2.2.1对保山学院未开设羽毛球选修课程情况调查分析。保山学院是一所普通的二本地州院校，在学校教学大纲里有羽毛球课程开设一项，但实际情况是到目前为止还未开设此课程；已有体育教师前后申请过上羽毛球课程，试图想要承担和活跃起羽毛球课程，但上报到学校教务后，均为申请成功，学校答复是因为没有专门的场地给予提供和资金缺乏；学校也有羽毛球专业教师和非羽毛球专项的技术教师，但数量极少。2.2.2对保山学院未开设羽毛球选修课程制约因素分析。访谈调查了保山学院部分体育教师、教务管理老师和领导，分析得出影响保山学院羽毛球选修课程开设的原因主要有：一是场地设施的限制，学校无专门场地设施；二是学校资金缺乏，无羽毛球项目的资金规划与投入；三是学校从上到下对羽毛球运动项目和课程的开设及情况重视不足；四是师资力量不足，教师专业化水平不够完善。2.3大学生对羽毛球运动喜爱程度和对羽毛球选项课参与意愿情况。学生对羽毛球运动的喜好程度代表着学生学习羽毛球运动的态度，而学生对羽毛球运动的学习态度影响着学生在羽毛球选项课中的参与度，大学生对羽毛球运动的学习热情和自主学习直接影响了羽毛球选修课开展的效果。随机调查访问了保山学院60名大学生，男女各30名，分别统计分析学生对羽毛球运动的“非常喜欢、喜欢、不太喜欢、不喜欢”的情况，发现90%的大学生非常喜欢和喜欢羽毛球运动，反映了保山学院大学生对羽毛球运动喜好程度较高，这对羽毛球选项课的开设有着很好的积极作用。男女生对羽毛球运动的喜欢程度也有一定的差异，相较于男生，喜欢羽毛球运动女生人数更多，这说明参与调查的学生中女生对羽毛球的喜欢程度比男生高，而刚好保山学院因专业设置等问题学校里学生中女生分，这又一次为学校开展羽毛球选项课提供了有利条件。

3高校羽毛球运动选修课对学校体育发展的意义及可行性分析

根据羽毛球运动项目的特点及在高校开展的情况，对红河学院开展羽毛球选修课程的教练和选修过羽毛球课程的部分学生进行访谈、记录、分析和总结；分析在其他院校开展的情况及意义。3.1分析开设高校羽毛球运动选修课对学校体育发展的意义。3.1.1羽毛球毛球运动对学校体育文化的影响。对校园体育文化物质层面的影响：对体育基础设施、体育师资队伍建设、体育图书音像信息传播的影响；对校园体育文化制度层面的影响：对校园体育制度、校园体育文化的影响；对校园体育文化精神层面的影响：对大学生体育知识、大学生体育目标、大学生体育道德的影响。3.1.2羽毛球毛球运动对学校学生的影响。羽毛球运动对身体的锻炼比较全面，运动强度可轻可重，运动伤害风险较小。在新课标中将学生的健康定为体育课程的根本目标，以"健康第一"为学校体育教学活动的体育指导思想。羽毛球运动对学生健康的影响，包括对学生身体素质、心理健康、社会适应、运动参与和运动技能等综合能力的影响。羽毛球运动非常有乐趣，运动环境要求不高，有利于培养学生运动兴趣，有利于提升高校羽毛球的教学效果,提高学生运动的综合素质,促进高校大学生以及全民的健身活动，促进学生养成终身体育。3.1.3羽毛球毛球运动对学校全面发展的影响。羽毛球运动影响着学校的整体教学设施、教学项目、教育水平，对学校体育专业发展有着不可忽视和替代的影响，对学校体育的普及、就业面的推广等方面也有影响，学校最终是要面向社会的，对社会发展和终身体育有所影响。3.2分析保山学院羽毛球运动选修课开展的可行性。作为一个普通高校，开展羽毛球选修课是必要的、可行的。学校有相关专业的老师和非专业但比较专注羽毛球课程教学的老师。学生喜好度偏高，调查对象中90%都很喜欢或喜欢。学校虽然没有正规场地，但有其他项目的场馆，比如网球馆等，可以合理改造和混合使用，离校外正规场馆很近，正规考试比赛可用。大部分师生都支持开展、希望得到重视。

4结语

开设羽毛球课程，让其运动项目进入学生的体育课堂和课外生活中，促进同学间的交流，有着独特的魅力和重要性。同时，羽毛球课程的开设满足了学生身体锻炼的要求，是提高学生心理素质的有效手段，有助于培养学生的兴趣爱好，从而增强学生对体育运动的学习动机，有利于学生个性化发展，培养顽强拼搏的精神和优良的意志品质等。羽毛球属于小球类运动项目之一，作为高校，开设羽毛球课程有利于教学课程的丰富性和完善性，促进学校培养出更多全面发展的学生，为社会主义现代化建设输送人才。

参考文献：

[1]杨刘芳.甘肃省普通高校羽毛球课程开设现状及发展对策研究[D].北京:北京体育大学,2019.

[2]刘美子.我国羽毛球运动发展研究[D].沈阳:辽宁师范大学,2015.

[3]邢瑞峰,缪丽丹.羽毛球运动历史沿革[J].体育科技文献通报,2014.

[4]徐大忠.羽毛球运动的特点及其在全民健身运动中的价值[J].中国高新区,2018.

作者:张李娟 韩涛 马斯和 单位:云南农业大学体育学院