高校体育教学思想政治教育研究

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摘要：本文基于立德树人视角，深入分析高校体育教学中思想政治教育开展的必要性，阐述了思想政治教育在高校体育教学中的重要作用，并针对思想政治在体育教学中的渗透途径提出建议措施，并就高校体育课中思想政治教育渗透中注意问题进行研究，以期利用体育教育平台强化学生思想政治教育，提高思想政治教育实施效果。

关键词：立德树人；高校；体育教学；思想政治教育

1．引言

在党的十八大工作报告中，将“立德树人”作为新时期教育工作的根本性任务，要求教育体系应面向学生发展需求，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人［1］。根据新一轮教育改革要求，高校体育教育应当以增强学生体质健康作为体育教育的基本目标，通过密切思想政治教育与体育教育的关系，在提高学生体质健康和掌握运动技能的基础上，增强学生政治素养，为国家建设培养合格的高素质人才。高校体育教育应当肩负起这一历史责任，通过思想政治教育在体育课程中的渗透，提高思想政治教育的实效性。

2．高校体育教学中思想政治教育的必要性

2．1高校体育教学的需要。提高学生的身体素质是高校体育教学的主要目的。加强高校的体育工作既是国家方针政策的要求，也是素质教育的要求。德育教育是素质教育的重要内容，高校体育教学可成为德育教育的主要途径，对提升大学生的思想道德素质具有重要的作用。因此，把思想政治教育渗透进高校体育教学中非常有必要。2．2社会发展的需要。当今经济发展日新月异，教育的发展水平也应跟上经济发展的步伐。当代大学生基本上都是独生子女，成长经历一般比较顺利，没有经历过什么挫折。在高校体育教学中渗透思想政治教育，对于增强大学生体质，提高思想道德素质水平，磨炼意志品质，培养大学生吃苦精神是非常有帮助的。因此，高校体育课中应挖掘更多的思想政治教育的元素，为高校的思想政治教育提供更多的实现路径。为此，应更加重视高校的思想政治教育工作，这样才能为社会主义现代化建设培养更多的人才。

3．高校体育教学中渗透思想政治教育的作用

3．1转变体育教育理念。在体育教学中，为了将思想政治教育更好地渗透进体育教学中，教师首先要做的是树立正确的教学理念。比如在技术课教学中，创设一定的情景，利用投影播放中国队在国际赛场上夺冠的赛事集锦，调动学生上课的积极性，活跃课堂氛围。由原来的被动式学习技能到现在的主动式学习。从而使学生在技能学习的同时思想政治素质得到提高。3．2提升道德观念水平。要把思想政治教育渗透到高校体育教学中，可以将爱国主义的教学内容穿插进体育教学课堂中，这样可以培养学生的爱国、团结、奋进的集体主义精神。这就要求教师要具备较高的业务素养和思想道德修养，因此，教师应在体育教学中不仅要让学生掌握相应的项目技能，还要求学生应掌握该项目的理论知识，如竞赛规则，将技能、理论和做人联系起来。只有教师不断提升自身的业务素质和道德修养水平，才能将思想政治教育更好地渗透进高校体育教学中。3．3可以促进和谐社会的发展。当前，高校学生尚未进入社会，世界观、人生观与价值观处于不稳定阶段。将思想政治教育贯穿于高校体育教育，不仅有利于学生掌握体育运动基本理论与运动技能，还能够培养学生规则意识和艰苦耐老的意志，这不仅对于学生的就业和发展具有重要作用，而且有利于社会的和谐发展。现阶段，我国处于建设和谐社会的关键时期，每一位公民应当以社会主义核心价值观为价值依据，以为国家建设贡献力量为荣。国家建设需要学生健康体魄的同时，也需要学生形成健全的人格。大学生在校期间难免会犯错，这就需要教师进行耐心的教育。通过体育锻炼和思想政治教育相结合的方式可能教学效果会更好。

4．高校体育教学中渗透思想政治教育的途径

4．1体育课堂教学。体育课堂教学是对学生进行思想政治教育的重要途径之一。要取得思想政治教育的良好效果，体育课堂教学是基础［2］。首先，体育课的教学内容和组织形式要经过精心地设计才能保证思想政治教育更好地渗透进体育教学中。其次，利用集体项目、竞赛规则、体育教学中较强的生理和心理负荷来达到思想政治教育的目的。教师可对学生在技能学习过程中出现的精神层面的问题进行有效的引导。比如，学生之间可能因为配合问题导致互相埋怨、呵责、冷漠甚至互相谩骂、冲突等不良行为。这时教师应对学生进行引导，引导他们采取宽容、鼓励、激励、奉献、合作的积极态度和做法。4．2课外体育活动。课外体育活动是体育课的有效补充和延伸。在近几年学生体育体质连年下滑的背景下，课外体育活动的重要程度日益凸显。课外体育活动的一个重要特点是自愿性和自主性，学生可根据自己的爱好、兴趣和自己的空闲时间开进行体育锻炼，这样就对体育项目有了直接的体验，并且自己可以对锻炼后的效果进行评价，这种自身评价加上直接体验的方式本身就是思想政治教育的一种良好的方式。课外体育活动中，学生的身体和心理要承受很大的负荷，不仅要克服大运动量带来的生理上的痛苦，还要克服掌握较难动作的为难情绪和反复练习的枯燥乏味的情绪。学生在合格过程中，不但掌握了自身进行锻炼的体育技能，也磨炼的意志品质，对于培养学生的顽强性格、良好的心理适应能力都是很有好处的。

5．高校体育课中体现思想政治教育内容的要求

5．1紧紧与体育教学内容相结合。在高校体育教学中，不同的运动项目之间有不同内容和特点，因此，在教学上不同项目要采用不同的教学方式和方法。为此，思想政治教育要想更好地融入体育教学必须根据不同的项目内容和特点采取不同的教学组织形式。例如：一些竞技性的体育项目，如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等，可采用竞赛法，尽可能多地安排竞赛教学内容，让学生有更多地体验竞赛内容的机会。竞赛法是培养学生多方面品质的重要形式。为了争取在比赛中获得好的名次，在平日的训练中就必须克服生理和心理上的双重负荷，这无形中锻炼和培养了学生的拼搏精神、进取精神和团队精神。在比赛的过程中，不同的项目有不同的竞赛规则必须去遵守，不然就要受到规则的制裁，如黄牌警告、罚分、罚出场外甚至禁赛。这无形中又培养了学生对自身行为的规范约束和规则意识。5．2注意教学策略和教学设计的丰富性。要充分、有效地将思想政治教育和体育教学相结合，在教学中光靠传统的课堂传授知识为主的教学形式是枯燥的，还要不断设计、运用合适的教学方法结合思想政治教育的内容从而提升教学效果。例如：角色交换法，即在体育教学中学生轮流扮演不同的角色。角色转换练习有助于学生增强自我反省、自我意识；有助于增进学生之间的互相了解，培养学生理解他人、关心他人的品质。示范观摩法，即在体育教学中让动作做得好的同学做示范，或者让一部分做得好的同学示范，另外一部分同学观摩。新时期，高校学生个性、品质具有较高的可塑性，示范观摩法的应用与学生模仿能力强的情况契合。在教学中，可给那些技术动作做得好的学生更多的机会，展示他们的自信，也可以激励更多的同学赶超。5．3注重体育教师和辅导员人文素质的培养，营造良好的人文环境。首先，要加强教师和辅导员建设，提高教师、辅导员的综合素质［3］。榜样的作用是影响巨大的。俗话说“身正为范，德高为师”。思想道德水平不高的教师是培养不出道德品质高的学生。辅导员亦是如此，是思想政治工作的中流砥柱，辅导员与学生走得得最近，对学生的思想动态了解的更为仔细。辅导员人文素质的高低对学生的思想政治水平产生重要的影响。其次，为了提高教师、辅导员人文素质，高校应积极举办以思想政治教育为主要内容的培训班、研讨班，拓展师资队伍建设途径，加强教师队伍交流与沟通，为高校体育教学融入思想政治教育奠定坚实的基础。

6．总结

“立德树人”背景下高校体育教学中渗透思想政治教育内容具有重要的作用和意义。实施的途径可通过校内的课堂体育课教学和课外的体育活动和锻炼来实现。同时，在实施的过程中还需注意要与体育内容紧密结合、教学方法的多样性以及加强体育教师和辅导员队伍的建设这几个方面。体育教育与思想政治教育两者的教育目的是一致的，即学生的全面发展。因此，全国各个学校和体育教师要统一思想，加大思政课程教改的力度，把提高学生的思想政治素质作为一项长期的系统工程常抓不懈。只有这样，才能在学生增强体质、掌握运动技能的同时，还具备了高尚的思想品德，才能适应社会的发展。

参考文献：

［1］涂乃天．思想政治教育在高校体育中的渗透［J］．当代体育科技，2015，（6）：96．

［2］王彦鹏．高校体育课中渗透思想政治教育的有效途径探索［J］．文体用品与科技，2014，（8）：59．

［3］骆郁廷，郭莉．“立德树人”的实现路径及有效机制［J］．思想教育研究，2013，（7）：45－49．

作者:李凯 单位:江西理工大学