体育社团对学生体育文化的影响

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摘要：采用文献法、调查法和访谈法，对江西省高校体育社团对大学生体育文化主体内化的影响进行了研究，从体育社团的结构、功能、制约因素、作用等方面进行分析。结果表明：体育社团活动对大学生身心健康发展、提高运动技能以及促进校园文化发展等具有重要的作用。

关键词：大学生体育社团；主体内化；学校体育

高校体育社团是高校大学生们由于喜爱某种体育运动项目自发的组织在一起(不分年级、不论院系)，在学校团委指导下社团成员自愿遵守组织内部的章程，并定期开展体育社团活动的非盈利性群体[1]。大学生体育社团是学校体育文化的扩展与延伸，它是一种富有成效的体育活动，不仅能够提高大学生的身心素质的发展，而且也会培养大学生终身体育意识，改善学生主动学习能力。大学生体育社团是现代体育体制下一种重要的体育组织形式，尤其在培养校园文化方面起着不可替代的作用。本研究采用文献法、调查法和访谈法，在赣州三大高校随机抽取15个体育社团，300名学生为调查对象，采取现场发放与回收的形式，共发放调查问卷300份，收回295份，对赣州高校体育社团现状及对体育文化主体内化的影响进行研究。

1赣州高校体育社团现状

调查发现，赣州各大高校体育社团包括：篮球协会、健美操协会、羽毛球协会、武术协会、排球协会、乒乓球协会、网球协会、舞龙舞狮协会、体育舞蹈协会等等。参加体育社团的学生主要以大二大三的学生为主力军，并且有充足的新生力量可以加入社团。各大高校体育社团项目具有民族性、大众化、时尚化、易开展等特点，如舞龙舞狮、乒乓球、羽毛球、健美操等运动项目。1.1赣州高校体育社团特点。1.1.1自发性特点。赣州市高校体育社团所开展的运动项目一般均兼具民族性、娱乐性、观赏性和竞技性特点，是由全校学生根据兴趣爱好自发组织起来相互学习与交流。其次，对不同项目同一运动明星的崇拜，如勒布朗²詹姆斯、费德勒、克里斯蒂亚诺²罗纳尔多等，驱使学生自发形成特定群体，参与运动项目，进行体育锻炼。再次，大学生自身所具备的活力和朝气，使得最初由体育特长生参与的运动项目逐渐扩展为以班级为单位、以院级为单位，最终吸纳全校志同道合的学生自发参与，学生参与体育社团的自发性行为是促使体育社团不断发展的内在驱动力。促使体育社团活动由点及面、由少及多、由内到外，在校园文化中不断获得丰富和发展。1.1.2时代性特点。随着社会和时代的不断进步与发展，使得各大高校对人才培养模式发生了日新月异的变化，高校不再把分数当作评判学生好坏的唯一标准，因为现在社会对人才提出了新的要求，社会更加看重的不再是个人的智商，而是对情商、社会适应能力、为人处事等各个方面提出了更高要求。而大学生参加体育社团活动不仅可以增加学生的运动能力，强身健体，促进身心健康发展，并且还可以培养学生动手能力和人际交往能力，锻炼组织协调应变能力。体育社团作为校园文化的重要组成部分，也会随着社会的进步而呈现时代性特点，体育社团时代性的特征，促使校园文化不断发展，二者相辅相成、互为进步0。1.1.3多元化特点。调查发现，学生对参与体育社团活动所带给自身的体验和价值取向具有很大的差异性。其中43%的学生认为参加社团活动可以带来快乐感和满足感；27%的学生认为参加社团活动可以减轻压力、放松心情；15%的学生认为社团活动可以提高自身运动技能，完善自身运动技术；不过也有7%的学生认为社团活动是浪费时间。学生参与社团活动所带给大学生多元化的特点，不仅可以丰富大学生活，提高校园体育热情，促进体育社团的进一步发展又对体育社团提出了更高的要求，使得社团活动要不断适应学生需求，满足学生日益发展的需要，促进社团活动更加丰富多彩。1.2体育社团成员结构特征。如图1，调查显示，高校体育社团成员主要是大二大三的学生，大一刚进校门的新生，他们对新鲜事物比较感兴趣，并且拥有极大的热情，且每届新生报到时许多社团刚好是期刚好招募新成员的时候。大一学生对各种目不暇接的体育社团充满浓厚的兴趣，其中大部分社团招新时为了拉拢人气，往往没有过多特别的要求，只要有兴趣，都可以自愿参加，因而往往一个学生通常会参加多个社团，新生过多加入虽然一方面会为社团补充新鲜的血液，但另一方面也会造成很多问题，需要引起社团管理人员的注意。就目前来说，高校还没有实行体育社团的锻炼与实质性的体育教学相联系起来，训练效果不明显，没有相应完善的奖惩措施，导致后期随着积极性的降低，社团真正的发展会遇到瓶颈。因缺乏学分激励，积极性的降低，往往历练过的学生不愿继续留下来，导致社团发展出现青黄不接的局面。而到临近毕业的学生他们纷纷忙于专业论文以及找工作等，没有过多时间考虑社团的事情，也基本不会继续呆在社团了，就算有留下来的，也只是负责简单的传、帮、带等辅助性的帮助，导致体育社团活动开展以及继续发展会遇到许多困难，如何正确处理体育社团新生和老生问题是社团发展亟待解决的难题，这会深深制约社团的进一步发展。1.3体育社团核心成员产生方式。体育社团核心成员的产生，对高校体育社团的管理起到非常重要的辅助作用，核心成员是社团活动有序开展以及促进社团进步的参与者、建设者，他们一方面要负责日常体育活动的组织，另一方面还要为社团发展出谋划策，并且核心成员还在教导学生主动地承担相应责任，自觉履行相应义务方面扮演着重要角色。通过调查发现，赣州主要的三大高校体育社团的核心成员产生方式基本都是通过自荐或者他荐产生的，辅之于推荐或者学校任命和学校相关部门任命而产生的。1.4赣州高校大学生主要从事的体育社团运动项目一般而言，体育社团活动的开展受学校体育设施、专业老师以及环境所影响较大。因此三大高校的大学生在所从事的体育项目上存在一定差别。从表1可知，江西理工大学属于工科类院校，男生居多，多喜欢从事一些带有对抗性的运动项目，且近年来学校发展势头正猛，体育设施逐渐完善，并且学校健美操专业闻名全国，因此，学校的篮球、健美操、以及舞龙舞狮等运动项目学生参与性居多；赣南师范大学属于师范类院校，且最近刚刚由学院改名为大学，师资力量比较雄厚，体育氛围比较浓厚，因此该校的竞技类运动项目相对来说学生参与更多，如羽毛球、篮球等；而赣南医学院属于医学类院校，学生一般而言比较内敛，他们更喜欢安静一点的运动项目，如瑜伽、羽毛球等。这也恰恰也可以用来评定不同院校所培养的学生个性以及体育设施完善以否的指标。

2参与体育社团对大学生体育素养形成的影响

2.1体育社团是学校校园体育文化的重要组成部分。大学精神的核心就是校园文化，大学校园体育文化是大学文化的重要组成部分，是彰显大学独特文化品位和精神的重要载体，有着独特的教育功能。体育社团在校园文化及校园体育文化建设中起着举足轻重的作用，而高校体育社团作为一种文化传播的媒介，已经日益成为大学生素质教育的有效开展的最具活力和影响力的工具，成为学生课外体育活动开展的中心。利用体育社团这个重要载体，对于活跃、传播、丰富校园文化等方面都有很大的优势，既可以满足学生对体育活动多样化的需求，又可以增进师生之间的情感，有利于大学生体育素养的养成。2.2体育社团是学校体育教育一体化的载体。学校体育是以学生为主要活动对象、以增强学生体质为主要目标、以身体练习为基本手段、为促进学生身心协调发展，把学生培养成一定社会所需要的人而开展的体育活动。为了达到这个目的，必须发挥体育社团在学校体育教育一体化当中的建设性作用，体育社团不仅可以有效促进学生的运动素质和身体素质的提高，而且还有利于学生基本运动技能的掌握与完善；既提高了学校文化的发展与繁荣、又培养了学生终身体育的意识。且体育社团骨干还是体育老师的得力帮手，不仅有利于体育教学工作的顺利开展，而且还可以培养一些优秀社团成员，帮助体育老师进行有效的体育管理。总的来说，体育社团进一步丰富了学生的体育文化生活，使得学生的校园生活更加丰富多彩，活跃了学校的校园体育文化氛围。

3参与体育社团对大学生交往能力的影响

3.1体育社团是培养学生干部的基地。体育社团是造就优秀学生，为高校培育多才多艺的人材的主要阵地，其以“自我教育、自我管理、自我办事”的构造目标和“门生之家，干部之校，师生之桥”的角色定位而展开的运动。无论是在丰富校园课余生活，营造校园体育文化氛围，还是在保护学生切身利益，维持校园融洽稳固方面，都发挥着积极有力的作用。深入挖掘高校体育社团的发展潜质，切实提高体育社团干部的综合能力，有利于打造和发展高校人材培育基地，有利于带动整个大学生群体综合素质的普遍提高。3.2体育社团是学生之间良性互动的中介。高校体育社团作为校园体育文化的重要组成部分，作为学生与学生、学生与教师进行互动与交流的重要平台，在促进师生情感交流中扮演重要角色，并且体育社团还具备调节功能、服务功能和监督功能等，是学校管理学生的重要衔接点。体育社团可以充分发挥其导向作用，通过长期性的社团活动，在社团内部成员之间、社团与学校之间进行有效沟通，可以及时发现问题，及时解决问题。体育社团活动已成为各大高校领会大学生思想动态需求的最主要、最真实的载体。体育社团的进步，有利于高校精确的掌握大学生的思想动态，转变工作的思路，提高工作的针对性和有效性性，不断完善校园文化工作效率与成效。3.3参加体育社团可以提高学生的交际能力。调查发现，学生通过参与社团活动，有助于大学生人际交往能力的提升。由于大学生在体育社团中可以接触到很多本专业之外的同学,这样可以扩大学生的人际视野,丰富人生阅历。学生在社团活动中可以学会如何与人交往、学会如何互动创新、学会公平竞争、学会如何做人,从而极大的培养了大学生社会适应能力,有利于他们在今后工作学习生活中少走弯路，更好的融入社会这个大家庭去。

4参加体育社团对大学生心理方面的影响

4.1体育活动可以调节学生的生活节奏。大学生参加体育社团活动对于提高学生对体育活动的积极性,培养学生良好的创造性,促进体育教育事业改革的进步与深人发展,有着特殊的意义和作用,同时它也有助于提高学生的体育精神与体育价值,改变学生对社团文化的认识，有助于活跃校园文化气氛,丰富校园文化生活，使学生养成良好的生活节奏与作息、学习规律。总的来说，体育社团文化这已成为学生日常生活中不可或缺的一部分。4.2消除疲劳,疏导心理。体育社团活动生动地体现了作为文化传播载体的健康性、互动性和娱乐性的同时,但也不缺乏竞技性和观赏性。学生通过参加体育社团活动，可以使学生将学习上的压力与生活当中的不愉快转移到社团活动中,因而能使部分生理和心理机体得到暂时的调整与休息,从而消除学生的疲劳、减轻学生生理和心理压力、以及消除学生心理障碍等方面有着重要的益处。4.3体验乐趣,缓解压力。（上接第154页）学生参加社团活动大部分都是因为对社团充满好奇，并且在体育社团当中可以充分释放自我，加上没有考试压力以及不需要直接和老师进行交接工作等一系列障碍与压力,因而学生往往可以获得很多体育课中所得不到的自在感与获得感,学生也更容易体验到运动所带来的快感,从而使自己身心得到愉悦。通过对参加体育社团的学生的抽查发现,大部分同学表示通过参加体育社团使自己性格更开朗、心态更加平和，为人处事更加得体。学生既体验了乐趣，又能够舒缓压力。4.4可以帮助和调节学生的自闭行为。自卑心理是指一种性格的缺陷,表现为对自己的能力和实力评价太低,害怕面对新生事物，同时还偶尔伴有一些特殊的情绪的一种行为。众所周知，不同的学生有不同的个性，不同的个性会引导不同的人格，自闭行为很大部分原因是由于学生缺乏自信所导致的，通过调查发现，学生在生活中所缺乏的自信可以通过体育社团活动加以弥补，且体育社团活动可以改变学生的人际交往模式，培养良好的自信，使学生正确的审视自己。

5建议

加强大学生体育社团的专业指导，使社团活动正规化。体育社团的管理部门应为大学生体育社团配备指导教师，对体育社团所开展的活动提供指导与改进意见，促进社团活动更加有序健康地开展。拓宽体育社团组织形式，培养学生参与体育的兴趣。提供物质保障，满足大学生健身娱乐对于场地设施的需求，为开展各项体育活动提供良好地外环境。高雅的体育文化氛围和深刻的体育实践体验，濡化体育人文知识和精神，通过大学生主体的感知、选择、整合、内化为其在人格、品德、审美及社会化方面的发展。利于培养大学生终身体育观念和行为，利于促进大学生身心健康全面发展。

参考文献

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[2]钱宏颖.高校体育社团活动对大学生心理健康的影响[J].浙江体育科学，2005.

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[6]张道荣,赵继明.校园体育文化对大学生在心理健康影响的研究[J].四川体育科学,2003(2).

作者:王逊 谢林根 刘夏斌 单位:1.江西理工大学体育系 2.江西理工大学理学院