高校体育教育中人文素质教育探讨

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摘要：高校体育教育包含着丰富的内容，对于学生综合素质的有效培养有重要的保障作用。结合当前经济社会的整体发展形势，可知采取有效的措施将人文素质教育渗透在高等体育教育中，不仅有利于提高高校体育教育工作质量，也会促进学生的全面发展，促使相关的体育教育目标能够在一定的时间内顺利地实现。基于此，本文将对高校体育教育中人文素质教育的相关内容进行必要地阐述。

关键词：高校；体育教育；工作质量；教育目标；人文素质教育

人文精神与人文素养的有效结合，形成了人文素质教育的主要内容。这种素质教育的深入推进，有利于增强高校大学生综合素质的培养效果，促使他们在未来的发展过程中能够充分地发挥自己的实际作用，及时地处理某些客观存在的问题。因此，高校在体育教学计划制定与实施的过程中应充分地考虑人文素质教育，为提高体育教学工作水平提供可靠的保障。

一、人文素质培养与高校体育教育之间的关系

（一）体育教育有利于加强人文素质教育培养

在高校体育教育相关工作开展的过程中，通过相关的举措不仅有利于加强学生身体方面的有效锻炼，也会逐渐地提高学生的综合素质，实现了学生的全面发展。高校体育教育实施的过程中，在开展不同体育项目的同时也会使学生在良好的教学环境下学习各种文化知识，进而提高他们的人文素质，促使学生能够对所学的专业知识进行有效地拓展，加强理论学习与实践活动的有效结合，增强自身综合素质的实际培养效果。

（二）人文素质培养反映了高校体育教育的实际作用效果

在对高校体育教育培养效果进行综合评价时，不仅需要注重学生的体育技能，也需要通过对学生人文素质的有效评估进行必要地分析，进而对学生的综合素质培养做出合理的评价。结合人文素质教育的相关内容，可知通过人文素质培养能够反映出高校体育教育的实际作用效果。因此，在对高校体育教育实际作用效果进行评估时，可通过其中的人文素质教育进行深入地分析和总结。

二、现阶段高校体育教育中人文素质教育缺失的原因分析

（一）传统体育教育观念的束缚

结合现阶段高校体育教育的实际发展现状，可知在传统体育教育观念的束缚下，体育教学计划实施的过程中主要是以实践课程为主，致使学生的人文素质得不到有效地培养。很多高校在体育教学大纲制定的过程中，虽热配备了相关的体育教材，但老师在具体的教学活动开展中基本忽略了学生的体育理论学习，实际的教学内容设置缺乏实用性，间接地影响了高校体育教育理论体系的完整性。这种过于注重学生体质锻炼而忽略学生体育文化知识学习的教育模式，在使用中阻碍了学生人文素质的提高，影响着高校体育教育水平的提升。

（二）缺乏必要的教学手段

通过对某些高校体育教育中人文素质教育缺失相关原因的深入分析，发现在开展人文素质教学培养计划的过程中存在着教学手段不丰富的问题，间接地影响了学生人文素质的有效培养，制约着高校体育教学水平的提升。高校的一些体育老师对于信息化技术的掌握不充分，在开展有关体育理论的教学过程中无法利用计算机网络完成相关的教学计划，间接地影响了学生学习体育理论知识的积极性，间接地降低了体育教育的工作质量。

（三）忽略了学生的多样化需求

高校在体育教育计划实施的过程中往往注重的是学习参与体育项目的实际参与效果，在其中的人文素质培养过程中对于学生的多样化需求考虑较少，致使人文素质教育在长期的实践教学过程中无法达到素质教育的具体要求。与此同时，由于高校体育教学开展过程中受到了相关体制的约束，对于人文素质教育的重视程度不够，导致学生在学习的过程中无法将体育技能与体育文化有效地结合起来，影响了他们体育教育过程中综合素质的实际培养效果。

三、高校体育教育中渗透人文素质教育的有效对策

（一）选择可靠的体育教材，突出高校的体育文化理念

高校体育教育活动开展的过程中，应注重其中的人文精神及人文素质，采取有效的措施突出体育教育过程中的体育文化理念，促使学生能够在掌握体育技能的基础上可以对各种体育理论有着必要地理解。实现这样的发展目标，需要高校体育教育计划实施中选择可靠的体育教材，促使人文素质教育渗透的过程中能够突出高校体育文化的先进理念，最终达到人文素质教育渗透于高校体育教育的最终目的。比如，选择内容丰富的体育教材，对其中的篮球与足球知识进行必要地讲述，促使学生们能够更好地理解其中的团结、拼搏的体育精神。

（二）丰富实际的体育教学手段

为了使人文素质教育在体育教育过程中得到有效地渗透，需要高校体育教育工作者在具体的体育教学活动开展过程中合理地运用信息化技术，不断地丰富实际的体育教学手段，激发学生体育学习兴趣的同时加强对他们人文素质的有效培养。选择可靠的信息化技术，将会增强人文素质教育在高校体育教育中的实际渗透效果，有利于提升高校体育教育的整体水平，加强学生综合素质的有效培养。

（三）充分考虑学生的多样化需求

结合学生的各种需求，高校体育教育中制定出相关的计划渗透人文素质教育，不仅有利于实现体育教育的长期发展目标，也会间接地增强学生综合素质的实际培养效果，对于学生未来的全面发展起着重要的保障作用。因此，高校体育教学中渗透人文素质教育时应充分考虑学生的多样化需求，在保证体育教学有效性的基础上加强学生人文素养的针对性培养，将会逐渐提高学生的综合素质，突出高校人文素质教育特色。结束语人文素质教育在高校体育教学中的有效渗透，有利于提高高校体育教育工作质量，促进学生的全面发展。因此，为了不断地充实高校体育教学内容，满足学生在体育教学活动开展过程中的多样化需求，需要高校体育教学工作部署制定的过程中提高对人文素质教育的整体认识，确保各项体育教学计划在规定的时间内可以顺利地完成，加快高校体育教育的改革步伐，保证高校体育教育的有效性。

作者:张琳 单位:吉林省经济管理干部学院

参考文献：

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