体育教育专业健美操课情况调查

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摘要:本文通过运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法，对河南科技学院、新乡学院和本校的体育教育专业健美操课情况进行了调查。结果显示:这三所高校体育教育专业的学生47．3%非常喜爱健美操，38．7%的学生喜欢健美操，但是健美操的选课情况并不是很乐观，男女比例失衡，学习成效不理想，这跟健美操教学内容、健美操学生对健美操的认识，健美操开课学时，健美操场馆是否充足等问题有很大关系。为新乡高校体育教育专业更好的开设健美操课提供参考。

关键词:体育教育专业;健美操;选修课

1．前言

健美操是一项新兴的体育运动，它融体操、舞蹈、音乐为一体，以有氧运动为基础，以健、力、美为特征［1］。它不仅体现了当代人对美的要求、更在愉快的身体活动中增强了体质，体现了终身体育的价值［2］。随着知识经济的到来和生活水平的提高，现代人们的生产和生活方式发生了巨大的变化，人们的消费观念也发生了很大的变化，渐渐地开始在人们的生活中越来越多了出现健美操运动的身影，这一现象也影响了学生对健美操的认识，使学生越来越多的接触健美操，进而喜欢健美操，所以学生对健美操课程喜爱程度越来越高，这门课程也逐渐变为既火热又时尚体育课程之一［3］。本文通过对新乡三所高校体育教育专业健美操选课情况的调查，发现其中的问题，对其提出建议，为新乡高校体育教育专业更好的开展健美操提供参考。

2．研究对象与方法

2．1研究对象

研究对象:新乡市高校体育教育专业健美操课。调查对象:新乡学院、河南科技学院和河南师范大学三所高校2012—2014级体育教育专业学生150人。150人。

2．2研究方法

2．2．1文献资料法

通过知网、中国学术期刊网络版总库等查阅了2000—2015年度关于健美操教学现状、教学改革、创新能力等方面的文献，又通过百度文库查阅健美操选课情况、男女比例、学习成效及实用价值等方面的文献，为本文调查奠定理论基础。

2．2．2访谈法

就论文所涉及的问题，走访三所高校体育学院在职的健美操教师和体育教育专业的大学生，从而了解有关健美操的实际选课情况，学生学习掌握情况等为本文提供真实资料。

2．2．3问卷调查法

通过向三所高校2012—2014级体育教育专业学生共发放问卷150份，新乡学院50份，河南科技学院50份，河南师范大学50份，采用现场发放，当场回收的方式进行。共回收问卷150份，有效问卷145份，回收率为100%，有效率为97%。

2．2．4数理统计法

用MicrosoftExcel统计软件对调查数据进行相应的处理和分析，得出科学有效的结论。

3．结果与分析

3．1健美操兴趣调查表

1显示得知，大多数的学生是非常喜爱健美操这项运动的，体育教育专业有89．6%的学生喜欢健美操，仅有10．4%的学生是不喜欢健美操的。兴趣往往是最好的老师，也是学生一切学习的原动力。见表1:

3．2健美操的选修情况

3．2．1健美操选修课的开设内容表2显示得知，河南师范大学学生学习成效是大众健美操1－6级、竞技健美操两套，部分啦啦操、热身操和风格健美操，河南科技学院学生学得爵士健美操，大众健美操1－6级，竞技健美操，部分的热身操，啦啦操，新乡学院学生学的是大众健美操1－6级，大量的基本素质练习，部分啦啦操和热身操。教师考勤表显示得知:学生的出勤率达99%，上课时同学们的学习效率达80%(学习效率指学生课堂内教师规定动作的独自完成的情况比例)，各年级开设内容都有健美操素质训练、大众健美操;而竞技健美操，爵士风格的健美操是根据学情的不同选择学习的。关于健美操的理论知识学校并没有一共教材供学生自主购买。相对来说健美操理论知识的普及很少，只有上专业课的时候老师讲授渗透一些。走访专选班的学生得知70%的学生课下自主练习所学内容，还经常通过网络健美操视频自主学习。而最终的学习成效却不是很理想。原因是多方面的，一是健美操场馆不够充足，二是学时相对较少，三是课下自主练习的时候没有专业人才指导容易形成错误动作;走访专选课健美操教师，讲风格健美操(拉丁、爵士、街舞)、竞技健美操都曾试着安排学习过，但是学生们徒有热情，那种美感，力度达不到，总的来说还是健美操专业素质达不到，能学成这种境界已经很努力了。见表2:走访得知健美操选项课的学生中，主要是以女生为主，只有很少一部分男生选修健美操课程。以上结果表明，男生在健美操课程中的普及不是很理想。根据访问得知:较多的男生认为健美操是女生从事的项目，并不像足球、篮球等运动项目一样适合男生锻炼。这些思想证明健美操并没有被大学生群体所完全正确的认识。(见表3)3．3．2男生对健美操的认知情况及原因表4和表5显示得知，在对健美操概念的调查中，40%的男生认为健美操是一种徒手操，40%的男生认为是舞蹈，只有20%的男生认为健美操是融体操、舞蹈为一体的身体运动项目。绝大部分男生对健美操缺乏应有的了解，存在着观念上的错误。表6显示得知:在对健美操适应对象的调查中表明有60%的男生认为健美操适合女生，认为男女均可的占26%，而只14%的认为适合男生。见表4、表5:健美操是运用不同类型的操化动作，融体操、音乐、舞蹈为一体，以有氧练习为基础，以健、力、美为特征的体育运动项目。健美操运动分为健身性健美操和竞技性健美操两类［4］。健身性健美操按练习形式则分为徒手健美操、轻器械健美操和特殊场地健美操三大类，徒手操包括大众健美操、拉丁健美操、街舞和瑜伽，轻器械健美操包括踏板操、哑铃操、橡皮筋操、健身球操和搏击操，特殊场地的健美操在国外比较盛行，目前国内较少，包括水中健美操和固定器械的健美操［5］。健美操不受场地、器材的限制，运动量可大可小，动作可简单可复杂，有着非常广泛的适应性［6］。但大部分男生认为健美操只适合女生，这与健美操在我国发展初期，只重视提高协调性，动作较为女性化，忽视力量特别是上肢力量等因素有很大关系，也与男性的生理特点不相符合，也由此形成了观念上的误区，认为健美操是只适合女生，不适合男生的体育项目［7］。

3．4健美操班的学生需求内容通过对学生进行访谈得知学生对内容的需求是多层次的。形体姿态操、大众健美操，需求人数占80%以上。形体姿态操、大众健美操之所以深受众多学生的喜爱，是因为它们以健为基础，把形体美、姿态美、动作美、精神美四个方面有机结合起来［8］。既重视外在美的训练，又注重对美的欣赏能力、美的情操等内在美的培养。这些因素都非常符合当代大学生的心理需求［9］。他们在对知识不断求知的同时，对自然的美也有着强烈的追求，都希望自己有一个健康而美丽的形体。正由于健美操的这些特点和作用，使得健美操对当代大学生有特殊的魅力［10］。

4．结论与建议

4．1结论

4．1．1体育教育专业的大部分学生对健美操有着浓厚的兴趣。但是选修课情况并不乐观。4．1．2健美操选课男女比例严重失调，原因是对健美操的认识不到位，大部分男生认为更适合女生。说明大学生对这一运动项目的认识不完全正确。

4．2建议

4．2．1正确引导体育教育专业学生认识健美操，加强理论知识的学习，让学生对健美操有全面的了解;养成自觉进行健美操锻炼的习惯，在健美操操化动作教学的同时也要加强理论知识的学习;学校还应鼓励男教师从事健美操运动，或引进男健美操教师，鼓励他们开设健美操课，兼任健美操指导员，从而起到以点带面的作用。4．2．2大学生对健美操内容的需求是多层次的，应逐渐地将充满活力且时尚的拉丁健美操、搏击健美操和轻器械健美操等带进课堂。4．2．3健美操教师应该适当的改变教学内容，正确地传播健美操的信息，更正大学生对的健美操项目的错误认识，吸纳更多的男生加入到健美操的队伍中。

作者:赵维玲 温继鹏 单位:广州体育学院

参考文献:

［1］黄迎春，毛毅刚．对我校健美操教学现状的调查与分析［J］．锦州师范学院学报(自然科学版)，2003，24(4):86—88．

［2］徐晓阳．关于健康教育内容的思考［J］．体育学刊，2002，8(7):32—34．

［3］王洪．健美操教程［M］．北京:人民体育出版社，2004．