高校体育教学改革的再思考

导语：高校体育教学改革的再思考一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要:随着我国教育事业的快速发展，高校教育也进入了改革的大潮中。为了适应社会发展的需求，响应教学改革的号召，做好体育教学改革，是高校提高教学水平的重要方法。在高校中传播阳光体育的思想，加强高校体育教学内容与方法的改革，会提高高校体育教学活动的吸引力，激发高校学生的体育学习兴趣。只有做好体育教学改革，才能让高校体育教育可以提高当代大学生的身体素质，促进大学生的全面发展。借鉴先进的体育改革经验，落实体育教学改革，才能突出高校体育教学的作用。

关键词:高校;体育教学;改革;现状;方法

高校的体育教学是其教育活动的重要组成部分，在教学改革的今天，高校体育改革面临着较多的改革机遇以及改革挑战。在高校教育教学发展过程中，体育教学也需要经历改革的洗礼。目前，许多创新型的教学思想与教学方法融入到了高校教育活动中，这给高校体育教学改革提供了方向，但也使一部分高校体育教师迷失了教学改革的方向。如何将正确的改革思想与目标落到教学实践中，还是一个值得思考的教育问题。

1．高校体育教学改革的内容

高校体育教学改革不是单方面的，只有从多个维度进行改革，才能突出改革对高校体育教育事业发展的促进作用。下面，我们就来对高校体育教学改革的内容进行几点分析:

1．1高校体育教学思想

体育教学思想对于体育教学活动的实施有着指导作用，体育教学的指导思想，体育教学开展的相关理论以及体育教学与教学元素之间的关系思想，都应当进行适当改革。只有体育教学思想得到改革，才能让体育教学活动符合高校学生的发展实际，满足社会的发展要求，对高校体育教学改革的发展起到积极作用。高校体育教学思想的有效改革，会让体育改革过程中的方向性问题以及根本问题得到解决，促进高校体育教学朝着正确的方向发展。高校应当具有一套个性化的体育教学思想，只有这样，才能培养出合格的社会人才。

1．2高校体育教学内容

教学内容的改革，是高校体育教学改革的重要环节。对于高校来讲，体育教学内容是最值得体育教育部门以及教育工作者研究的东西。解决体育教学内容不合理问题，才能让体育教学发展具有坚实的基础。通过有效的体育教学内容改革，提高体育教学活动的褪实习生，更有利于体育教学目标的实现。让体育教学内容符合高校体育教学条件以及教育事业的发展需求，不仅能够提高体育教学的时效性，更能提高教学针对性，让学生的体育能力得到提高。

1．3高校体育教学方法

体育教学方法，关系着体育教学活动的灵活性。目前，我国许多高校所应用教学方法过于传统与单一。教师先对体育动作进行示范，组织学生进行模仿练习，对学生出现的动作错误进行纠正，这就是一节体育课堂的主要内容。这样的教学方法不能调动大学生的体育学习积极性，更会影响最终的体育教学效果。高校需要大胆进行体育教学改革，开发更多符合大学生学习需求的体育教学方法。

1．4高校体育教学管理模式

体育教学管理工作，对于体育教学的发展有着重要影响。高校体育教学改革主要涉及到体育课程结构的设计、教与学关系的处理以及师生课堂作用的协调等内容，通过改革体育教学管理模式，让体育教学符合教育发展的基本规律，有利于相关体育教育制度的建立。做好体育教学管理，能够规范教师的体育教学行为，促进体育教学活动得以优化。

2．高校体育教学改革的现状

近些年来，虽然高校体育教学改革取得了一定成效，但仍然有一些问题没有得到解决:

2．1高校体育教学缺乏健全的指导理论

目前，我国的高校还没有相对完善的体育教学指导理论，许多学校的体育教学活动都是在没有指导思想指导的情况下开展的，这对于高校体育教学质量有着较大的负面影响。大部分高校在进行体育教学改革时，受到教学理论不足的影响，会从其它学科中借鉴一些教学改革的理论，造成了体育教学活动改革的混乱。许多高校的体育改革管理者，没有意识到教学理论的时代背景以及特殊性，将其生搬硬套到体育教学活动中，不仅没有推动体育教学改革的深入发民有，还使得体育教学活动的正常开展受到阻碍。

2．2高校体育教学缺少合理教材支持

目前，我国的高校体育教学没有个性化的教材，竞技体育仍然是课堂教学的重点，教师更加重视学生体育技能的培养，忽视了能力教学。教材编制上的问题在，主要是因为部分体育教材的编制者没有考虑到体育课程的科学性，更忽视了大学生的体育学习实际情况。过于重视传统体育教学内容的继承，让创新的教学内容不能成为教材内容，在编制教材时很少吸纳创新的内容，影响了高校体育教材时代性的提高。

2．3高校体育教学方法灵活性不足

在高校体育教学活动中，大部分教师得用传统的教学模式开展体育教学。在课堂一开始，教师先对教学内容进行讲解，对体育动作进行示范，组织学生进行模仿练习，并纠正学生的错误，在纠错中进行反复模仿。这样的教学方法就是灌输式的教学方法，影响了学生在课堂学习过程中主动性的发挥，抵制了大学生体育学习兴趣的提高。学生在体育课堂中一直处于被动地位，不利于其体育学习创造性的发挥。

2．4高校体育教学师资力量不足

教师是高校体育教学活动的设计者与组织者，做好高校体育教学改革，需要一支高素质体育教师队伍的支持。只有教师队伍的整体水平得到提高，才能推动高校体育教学改革的有效进行。但是，我国许多高校的体育教育工作者存在教学思想落后以及专业知识水平较低的问题。这些教师往往将自己限制在传统的教学思想与模式中，不能在设计教学活动时考虑学生的身心发展需求。

3．高校体育教学改革的具体方法

加强高校体育教学改革，对于体育教学事业的改革有着重要的影响。下面，我们就来对高校体育教学改革的具体方法进行几点分析:

3．1加强体育教学思想的改革

加强高校体育教学思想的积极转变，是改革体育教学的前提。只有教师的教学思想得到解放，让创新的教学观念融入到教学活动中，才能推动体育教学改革的有效进行。高校的体育教学观念改革，应当将重点放在培养学生终身体育意识上。对体育教学过程进行有效优化，让学生的体育能力与综合素质在教学过程中得到提高。在转变课堂教学思想时，教师还要对体育教学评价思想进行改革，充分了解学生的生理机能与体育心理，给予学生积极的评价，促进学生进步。

3．2明确体育教学改革的目标

根据高校体育教学大纲以及大学生体育健康标准明确体育教学的目标，才能让高校体育教学改革有明确的方向。促进当代大学生身心健康发展，提高学生的社会适应能力，是高校体育教学改革的目标。通过有效的体育教学，构建一个多元化的体育课程体系，将健康第一的思想进行传递，才能促进体育教学价值的体现。

3．3加强体育教学方法的优化

灵活高校体育教学方法，教师需要开发一些符合高校学生身心发展特点的教学活动，更要以学生的全面发展作为出发点进行教学设计。只有满足学生体育学习需求的教学方法才能激发学生的体育学习积极性，让学生在体育学习中发挥自己的主动性。其次，教师要关注学生的个体差异，不同的学生具有不同的身体素质，有不同的体育学习需求。了解并尊重学生的差异，是做好体育教学创新的举措。最后，教师要将教学内容与教学方法整合为一体，促进课堂教学自然性的提高。比如在讲解跳高知识时，教师可以依据学生的跳高能力将学生分成组内异质，组间同质的小组，让学生在小组内进行学习，再以小组为单位进行竞赛。这样的教学方法，使学生的体育学习自尊心得到保护，也让学生在互动中相互帮助，共同提高。

3．4建立高素质体育教师队伍

建立高素质的体育教师队伍，对于当代高校体育教学事业改革有着积极的作用。高校应当重视体育教师的培训工作，定期组织教师开展教学研讨会，共同学习体育教学的新思想，分享教学中遇到的问题并共同商讨对策。更要对体育教师的教学能力进行有效考核，让教师了解自己的不足，通过有效的自主学习跟上体育事业的发展步伐。学校要引导体育教师积极学习信息技术，将信息技术作为自己的辅助教学工具，应用于体育教学中，提高体育教学活动的现代化特性。

4．结语

综上所述，在素质教育模式全面落实的今天，在高校教育事业蒸蒸日上的今天，体育教学也需要进行有效提高。加快教育改革思想与方法在高校体育教学中的落实，全面推进高校体育教学改革，有利于高校体育教育体系的建立。任何学科的改革都不是一蹴而就的，利用正确的教学方法，促进师生在体育活动中的有效协调与配合，才能让课堂教学效率得以提升。

作者:王燕 单位:河南理工大学体育学院

参考文献:

［1］李立平，曾石山，刘志宏．当前高校体育教学改革的再思考［J］．沈阳体育学院学报，2008，04:89－92．

［2］况毅磊．当前高校体育教学改革的现状及思考［J］．科技资讯，2014，32:188－189．

［3］周新梁．当前高校体育教学改革的现状与对策研究［J］．体育世界(学术版)，2014，04:105－106．

［4］张凯．“阳光体育”背景下高校体育教学改革的思考［J］．赤峰学院学报(自然科学版)，2013，01:150－151．

［5］江少平．对我国高校体育教学改革的理性思考［J］．体育成人教育学刊，2004，04:51－52．