体育教育发展现状思考

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大学生们对体育这门课程重视程度不够是一方面，另一方面学生意识不到体育锻炼关系到自身的健康状况，认为自己年轻不需要过多的体育锻炼，没有认识到体育锻炼不仅可以帮助自己强健体魄，还能够减轻自己的心理压力，对自己的身心健康都很重要。现在的高校大学生接受的观念、以及家庭条件方面都比较优越，都不会很好的照顾自己的身体，健康意识比较差，不会积极主动地养成良好的生活习惯，更别说参加主动地参加体育锻炼；于此同时，大学生们也认识不到体育能够使人们体魄强健，经常进行体育锻炼对自身的益处。要改变高校体育教育不利的现状不仅要改变初级教育的这种盲目性，还需要改变学生的观念。首先，让学生们接触体育课程时，就要让他认识到体育知识是必须的。体育不仅仅可以使人们发展运动能力，还可以增强体质，优化身心；同时，体育知识也不是随随便便就能够掌握的，社会在发展，体育知识更新很快，这就需要学生们不断认真学习，才能够掌握并合理运用的。只有好好学习体育课，只有在老师的正确引导下掌握体育知识和技能，才能运用体育知识解决自己所遇到的问题。当代社会的很多时候与人们的交往、沟通都能通过体育活动很好的完成，比如羽毛球、网球、保龄球，甚至是高尔夫球等等，虽然这些运动学生们在体育课堂上不能进行直接自主的学习，但是在体育课上学生们可以学习到相关的最前沿的理论知识，为以后的实践打下很好的基础。其次，要让学生们认识到身体健康的重要性。

年轻人大多数都有一种骄傲而自负的心态，认为自己还很年轻，身体是非常健康的，不需要进行体育锻炼，认为体育锻炼是年龄大的人应当做的事情，甚至不好好爱惜自己的身体，经常熬夜，吃喝不规律等等，可以肆意挥霍。这种观点影响了现代很多年轻人，有的学生年轻时候为了学习或是工作经常会拼自己的身体，有的学生还会觉得年轻就是用来潇洒的，玩了的。这样的观念是我们高校体育教育工作所必须改变的。我们高校的体育教育工作这必须要让学生清楚地认识到他们的体质，了解他们的身体机能，锻炼不仅不能过量伤身，要建立终身锻炼意识。高校体育教育的第一步就是要改变学生们错误的观念，要让学生们认识自己的身体体质状况，根本没有好到可以不进行体育锻炼的程度，体育锻炼是每个学生必须的。还要让学生树立良好的锻炼意识，让他们明白身体是革命的本钱，没有强健的身体，就不能很好地进行学习和工作，所谓的理想也就是纸上谈兵。对于现代高等教育的改革与发展，以及应用人才和高层次创新人才培养，高校师资队伍建设是十分重要的。体育教育作为提高高校人才全面素质的一个重要方面，是国家推行全面素质教育不可或缺的重要组成部分，高校体育教师队伍的素质状况如何，将直接影响到我国高校素质教育的质量。因此，随着国家全面素质教育的逐步深入，建设一支面向新世纪“结构优化”、“高效精干”、“政治过硬”、“素质优良”业务水平较高的体育师资队伍，显得尤为重要!因此，高校在师资队伍建设上要做好以下几个方面的工作：

第一，高校体育教师要对自己工作重要性有个全面的认识。要先让教师意识到自己教授的体育这门课程对学校或是学生的发展有着至关重要的作用，才能够增加教师们工作的积极性。高校在提高体育教师对工作重要性的认识的同时，可以采用宣讲的方式达到目的，也可以通过问卷调查，来获取学生对教师的评价，以便反馈到教师，进行自我督促和学习。不要担心这样的做法可不可取，有没有效果，如果不去尝试是不会成功，如果学校肯努力，教师就一定会感受到这种关怀和动力。

第二，高校体育教师要教好学生，要教好学生的体育课程，要是只有对体育教育工作重要性的认识是完全不够的，还需要有一定的科学训练方法和教育手段。体育是一门特殊的课程，需要身体和思想意识共同作用才能够完成，教师在上课时有很大的灵活性，教师课前要认真思考，开拓自己的思路，达到教学的要求。体育锻炼的过程本身就应该是让学生感受到身心愉悦的事情，只要老师方法合理得当，学生一定会积极认真的投入到体育学习中。

第三，体育教师观念和自身行为的改善也是其中的一个方面。工作方法的创新是工作完成好的最大体现。体育教师完成好高校体育教育是需要从很多方面进行努力的。学生进入大学之后，不仅仅是体育课，几乎所有课程的老师，都不会再像中小学老师一样对学生那样细心的教导和关注，老师和学校给了学生们更多的自我发展的空间，但这也导致学生们松懈的主要原因。在课堂中体育教育能基本完成学校的教学任务，但是学生是否真的学会并掌握老师所教授的内容，这就就是值得我们体育教育工作者思考的问题了。总之，体育教育虽然不是高校教育中艰难的一个任务，但要完成好这一工作也绝非易事。体育教育工作的完成好坏不仅仅需要教师、学生进行努力，而且需要高校有关领导的重视，是学校必须要做的。一个大学要完成的任务是复杂而又艰巨的，要培养学生，注重他们的能力建设，身心的发展，虽然体育教育在这些任务中相对简单，但它是不可缺少的；有些人认为绝对不是最重要的，甚至是不重要的，这就导致了高校对体育教育一定程度上的忽视，相对于一些学校专业课程的学习和教育上，体育课程教育在高校中的地位实在令人担忧。由于高校主观上的忽视，造成在客观上高校体育教育教学环境、场地、器材等都存在不足，这些客观上的不足是致命的，是我们高校体育工作者必须去改变的。客观条件的不足会影响到学生学习的积极性、老师上课的积极性，以及学生学习的效果。

不能是盲目的改变体育教育环境和条件，而是需要有目的、有计划地去实施。首先，要改变不好的教学和课余锻炼环境和设施，将那些陈旧的体育器材进行更新换代。体育设施的改善是高校体育工作建设的一项大工程，必须先从最要紧的地方做起，那就是满足正常的教学需要；其次，就应该将有限的体育经费花到关键的地方。在体育器材设备中有一些是使用率比较高的，要先挑选使用率高的进行改善；最后，高校的体育经费要有保障，保障随时可以对需要更换的器材设施进行更换，体育器材能满足教学需要。体育设施器材在是不断变旧磨损的甚至是损坏的，所以充足的体育经费是高校体育工作的重要保障。以上主要从以上三个方面对高校体育教育的现状进行分析和探讨，并提出一些改变普通高校体育教育现状的观点，高校体育教育只要从学生和体育教师客观方面的条件进行改善，一定会改变当今体育教育不好的现状，发展现有的优势，是高校体育教育工作的重要工作。

作者：冯俊工作单位：西北政法大学体育部