大学体育促进创业精神培养路径研究

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摘要：大学生创新创业教育，已被纳入高等教育发展目标，但我国大学生创业率和成功率均比较低，创业精神缺乏是影响大学生创业的主要因素之一。大学体育具有公共性、实践性、育人性，体育精神与创业精神内涵相近，在促进大学生创业精神培养上具有不可替代的作用。该文分析了大学生创业精神的内涵以及大学体育在增强大学生创业精神中的作用，并提出实施路径，为大学生创业精神培养提供参考，促进大学生创业精神养成，提升大学生创业率和成功率。

关键词：大学体育；大学生；创业精神

创业精神是创业者必须具备的品质，也是创业教育的核心内容。大学生是国家的未来、民族的希望，建设创新型国家必须加强大学生创业精神的培养。为了鼓励和支持大学生创业，国家相继出台了若干创新创业教育的政策文件，培养创业型人才纳入高等教育发展的目标。据调查显示，中国大学生创业比例不足1％，成功比例2％—3％，均远低于发达国家。现在个别大学生存在安于现状、不敢挑战新事物；怕失败，没有冒险精神；怕吃苦、缺乏顽强拼搏精神；合作意识不强；学习生活自由、散漫，规则意识不强，心理承受力低；遇到困难退缩，这些都是创业精神缺乏的表现。大学体育的公共性、实践性、育人性等特性与创业教育特性相似，二者联系紧密。体育精神与创业精神内涵相近，在促进大学生创业精神培养上具有不可替代的作用，是理想媒介。查阅相关文献资料，很少有学者对大学体育促进大学生创业精神培养进行研究。本文从大学体育促进大学生创业精神培养进行深入分析，探索大学体育促进大学生创业精神培养发展路径，为大学生创业精神培养提供参考，促进大学生创业精神养成，提升大学生创业率和成功率。

1大学生创业精神的内涵

关于创业精神内涵的定义，众说纷纭，至今也无定论。创新创业是新时展的主旋律[1]，大学生创新创业是在高校扩招后就业压力大和建设创新型国家背景下提出来的，具有时代性。目前我国大学生创业比例和成功率均低，是大学生创业意识缺乏和意志不坚定的表现。创业精神是一种精神意识，能激发大学生创业兴趣，强化大学生创业意志，引领创业者走向成功。通过创业精神的培养，能激发大学生创业兴趣。兴趣是创业的第一位老师，有了兴趣，大学生才敢于尝试，主动迈出创业第一步。在创新创业过程中不会一帆风顺，面对困难和挫折要有坚持不懈的意志品质，通过创业精神的培养，能强化大学生创业意志，为大学生创业成功提供可靠的保障。创业精神的培养是解决好创新创业问题的必要手段[2]，2012年教育部办公厅印发《普通本科学校创业教育教学基本要求（试行）》的通知，通知中指出创业精神主要体现在勇于创新、要有敢为人先的创新意识，面对挫折、要有坚持不懈的意志品质，遵纪守法、善于合作的职业操守等。

2大学体育促进大学生创业精神培养分析

2.1培养大学生创新意识。“更高、更快、更强”是奥林匹克精神，是体育创新意识的体现。运动员为了取得佳绩必须创新，如训练方法创新、动作难度创新、战术创新等。在教学比赛和体育竞赛中改变常规比赛组织方式，可以激发学生创新意识。在大学体育教学中通过创新考试方法培养学生创新意识，如武操类项目考试时，教师指定一些动作，同学们运用所学动作自由组合编排考试套路和队形变化。通过考试改变比赛组织方式和创新考试方法，激发和培养学生创新意识。2.2培养大学生拼搏精神和坚持不懈的意志品质。随着中国经济发展，家庭生活条件富裕，大多数大学生在家庭的“呵护”下成长，养成“养尊处优”不良习惯，缺乏吃苦耐劳、拼搏精神和坚持不懈的意志品质。拼搏精神，是指在理想、信念驱使下，面对困难不低头，面对压力不屈服，勇于挑战，全力搏斗的意志品质[3]。大学因拼搏精神和坚持不懈的意志品质的缺乏，在创业过程中面对困难和挫折，会选择退缩和逃避。体育活动能培养大学生拼搏精神和坚持不懈的意志品质，面对困难和挫折，不退缩、不放弃、持之以恒，挑战自我、突破自我，充分挖掘个人潜能[4]。学校体育是培养大学生顽强拼搏，坚持不懈的意志品质的最佳媒介。2.3培养大学生遵纪守法意识。没有规矩、不成方圆，大学体育活动的开展都有相应的纪律和规则，参与者要自觉遵守。体育课堂上有课堂纪律要求，如着装要求、考勤要求等，如不遵守扣平时成绩；在练习时如不遵守场地安排还会引发安全事故。所有的体育竞赛都有竞赛规则，参与者都是在规则的约束下进行比赛，如有违反都会受到相应的惩罚。遵纪守法是公民的基本素质和义务，在创新创业的竞争中，要遵循公平公正竞争的原则，自觉约束自己的行为，做到心中有法律，切记不可触碰法律底线。大学体育可以培养大学生遵纪守法意识，通过教育引导形成一种习惯。大学生在体育活动中养成遵纪守法的品质，会带到创业中去，在创业过程中自觉遵守法律法规。2.4培养大学生团队合作意识。现代大学生以自我为中心、不懂配合，集体荣誉感薄弱，团队合作意识缺乏，究其原因有两个。其一，现代大学生大多数是独生子女，在学习生活中以自我为中心、团队合作意识薄弱，集体荣誉感不强。其二，随着科技进步，现代智能电子新产品的普及和移动互联网的兴起[5]，给大学生学习生活带来方便的同时，也限制了与外界交往的时间和空间，造成团队合作机会缺乏。在体育教学中尤其是球类运动，很多练习都需要同伴的配合才能完成。体育竞赛更需要团队合作，队员只有密切配合、团结合作才能取得好的成绩。通过体育活动可以让大学生深刻意识到团队合作重要性，培养他们团队合作意识。大学生创业是综合素质的竞争，团队合作是综合素质主要因素，高校体育是培养大学生团队合作意识的载体。

3大学体育促进大学生创业精神培养的实施路径

3.1加强大学生创业精神培养向体育课堂渗透。大学体育课程教学是大学体育促进大学生创业精神培养的主阵地，加强创业精神向高校体育课程教学的渗透。体育具有实践性、开放性、灵活性、育人性。首先，改变传统单一教学模式，根据教学项目和教学内容，可灵活多样的采用，线上线下混合式教学，翻转课堂教学模式等，向学生传播创新意识。其次，创业精神培养写入教学目标，在教学设计和实施过程中时刻注意创业精神培养。再次，完善教学方法，如通过教学比赛，培养大学生顽强拼搏的精神和团队合作意识；课堂提问讨论，培养大学生独立思考发现问题解决问题的能力，为创业精神提供实践平台。最后，优化成绩评价。课堂着装和考勤纳入成绩评定，培养学生遵纪守法意识；同学们在教学和比赛中表现，勤学苦练、吃苦耐劳、拼搏精神和团队合作意识等创业精神，都纳入成绩评价指标。3.2抓好大学生创业精神培养实践平台———体育竞赛。实践是落实大学生创业精神培养的重要环节，是大学体育促进大学生创业精神培养的保障。体育竞赛是大学体育课程的延伸和拓展，是大学体育开展的第二课堂，在比赛中锤炼意志[6]，检验大学生创业精神培养情况。2014年教育部印发《高等学校体育工作基本标准》对体育竞赛活动有了明确的规定，学校要抓好体育竞赛这一实践平台，做好学生创业精神的检验。首先，学校要落实教育部的精神指示，积极开展体育竞赛活动，构建院系、专业、班级三级体育竞赛活动体系，开展丰富多彩，形式多样的体育竞赛活动。其次，把大学生创业精神写入竞赛方案，每次竞赛活动有明确的创业精神培养目标，如校园长跑培养学生的坚持不懈的意志品质，球类比赛培养学生勇于挑战、顽强拼搏、团队合作的精神。3.3打造好大学生创业精神培养实战平台———校园体育社团。有了创业精神，就要付出行动，积极投入到创新创业活动中去，校园体育社团为大学生创新创业提供了实战平台。《高等学校体育工作基本标准》明确规定，学校学生体育社团不少于20个，鼓励和支持措施定期开展活动。学校体育社团是学生自愿参加，本社团的同学运动兴趣爱好相同。为确保社团稳定持续发展和维护会员的合法权益，社团的负责人要集思广益，结合社团情况、会员需求和学校条件，对社团的日常训练、比赛等进行创新。首先，为了调动会员参加训练的积极性和满足会员的需求，在训练模式、内容、方法进行创新。其次，为了扩大影响力，提高社团知名度，让更多的同学参与社团组办的赛事，要进行赛事创新，如比赛形式创新、参赛办法创新、竞赛规则创新等。最后，学校团委，每年都举行明星社团评比，把创新纳入评分指标，并加大评分比重，调动社团创新的积极性。通过校园体育社团平台，激发学生自主创新意识。

4结语

大学生创业精神的培养不是几次讲座就能完成的，需要长期坚持。大学生创业教育也不是某个部门的事，需要各部门配合，学校要充分挖掘各学科的优势，多管齐下。大学体育在促进大学生创业精神培养上有其独特的特点和优势，学校应加以重视和利用，促进大学生创业精神的培养和养成。

参考文献

[1]王东海.新时代创新创业精神融入高校思政课的路径与方法研究[J].创新创业理论研究与实践,2020,3(15):179-180.

[2]周魏非.从中国传统文化中培育当代大学生的创新创业精神[J].创新创业理论研究与实践,2018,1(2):94-96.

[3]李春晖.当代中国体育文化的内涵、特性与体育人文精神建设[J].北京体育大学学报,2015,38(12):22-26,32.

[4]蒋红文.学校体育竞赛活动育人价值及实现路径探究[J].青少年体育,2020(1):35-36.

[5]樊超.关于用体育精神重塑高校校园文化的思考[J].体育文化导刊,2017(9):123-126.

[6]王登峰.完善学校体育制度体系和治理机制[J].中国教育科学,2020,3(2):96-102.

作者:蒋红文 李文波 单位:广西大学行健文理学院体育系