中华射艺在高校休闲体育教学的运用

导语：中华射艺在高校休闲体育教学的运用一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：随着中国综合实力不断提升，人们的消费水平大幅提高，休闲体育已成为人们日常休闲的重要方式。在此背景下，高校现有课程体系开始引入休闲体育，对提高学生综合素质发挥着重要作用。文章基于射艺文化与高校休闲体育教学联系，分析当前中华射艺在高校休闲体育教学活动中的推广现状，并提出针对性的解决策略，以期为推广射艺文化在高校休闲体育教学中的传承提供思路。

关键词：射艺；高校；休闲体育教学；研究与应用

一、研究背景

（一）文献综述。随着中国综合实力不断增长，人们对高校体育的关注程度也在不断增加。政府为培养出高质量的复合型人才，提出素质教育并不断进行改革。体育作为高校教育体系中的重要课程，有利于学生的身体健康。射艺作为体育中的一种运动项目，在休闲体育中还存在一定的发展条件。部分学者以中国古老射艺为原型研究休闲体育特征发现，身体哲学与体育之间存在一定的联系性。并且，诸如“体美兼济”等鲜明属性，都已经在射艺方面有了突出显示。中国传统射艺运动的复兴，使得体育文化回归运动成为发展新趋势。近些年，中国传统射箭运动的复兴，为休闲体育的发展提供了更多可能。部分学者从文化传承与发展角度分析中国传统射艺的历史演进及相关的定位功能，从中探析中国民族的发展特色。文章利用逻辑分析法对射箭艺术进行整理，得出文化价值、娱乐价值等特点。在目前高校休闲体育发展过程中，如加入中国射艺，必然会带动相关体育运动进程。也有学者指出，经过若干年的发展与沉淀，中国射艺已经将文化与射箭文化艺术进行融合。将射艺纳入高校休闲体育教学活动中，可以充分促进大学生的身体健康、提高学生的综合素质。这种情况下，提升中国体育竞技水平的同时，也推广了中国的优秀传统文化。部分学者从大学生身体素质角度出发，分析休闲体育教学活动的重要性。特别是射艺活动作为中国传统文化的标志内容，其自身价值极其丰富。而处于高校的青少年，如经过长期传统射艺训练，有助于提升其综合素质。综上所述，中华射艺在当前运动复兴中已经得到了大力发展，但仍然需要进一步研究。有研究表明，如果将射箭艺术纳入高校休闲体育活动，必然增加学生对休闲体育的兴趣，有助于提升学生的综合素质。然而值得商榷的是，目前仍然局限于对中国射艺的文献研究，或者单纯研究高校休闲体育教学的发展现状，并未将中国射艺与高校休闲体育教学充分融合。为此，本文将立足于高校休闲体育教学视角，探讨射艺在高校休闲体育教学活动中的应用，以此为高校构建基于射艺的休闲体育教学提供一定的参考。（二）研究目的。探讨中华射艺在高校休闲体育教学活动中的应用现状及问题，并提出针对性的解决方案，是当前急需解决的问题。目前，中华射艺在高校休闲体育教学活动中的推广范围不断增加，但依然存在推广程度较低、应用水平不高等困境。为了有效解决此类问题，本文从宣传、教学方式、结合多媒体等角度出发，给出具体的针对性建议。以期为高校将中华射艺融入休闲体育教学活动提供参考。

二、中华射艺与休闲体育的相关理论概述

中国是拥有五千年历史的文明古国，在长期发展过程中诞生了许多物质、精神方面的财富，这些资源为教育提供了重要的文化载体。其中，传统射艺作为中国传统文化的重要表现形式，集文化、艺术与哲学为一体，充分表现了运动的基础。随着社会文明进程加快，传统射艺文化开始融入现代元素。射艺者不仅要具备射艺技术，还需要将技术与身体进行统一，以保障身体的协调性。通过这种方式，可以提升个人身体素质与精神层次。在现有教学体系中，关于射艺的课程教学目标如图1所示。学习射艺的人需要掌握基础知识、技能，并对射艺有基础理解。同时，完成射艺目标还需要从学、做、创三方面进行。图1射艺课程教学成绩目标在落实素质教育过程中，休闲体育开始步入高校教学课程中。高校校园文化体现了文化影响与文化品质，充分展示了大学生的素养。作为一种积极向上的生活方式，休闲体育可以提高校园文化品位，能够有效推动学生的身心健康发展。高校教师开展休闲体育教学活动，需要以高校人文环境为依托，以学生各类活动为载体，全面提升学生的综合素养。一般而言，中国高校开展休闲体育教学活动，可以以传统射艺为立足点，分析该文化内涵及核心、综合素质教育的实际要求。不可否认，与其他艺术形式相比，射艺文化所涉及的内涵更为丰富，只有实现高校体育课程教学与文化的融入，才可以有效提高整体教学水平。因此，中华射艺与休闲体育活动有着密切的联系，如将其应用于教学活动中，能够有效推动整体教学进程。分析现有研究，高校休闲体育教学课程一般有两个基本功能，即个人功能与学校功能。个人功能主要包括健身、心理调节与享受校园文化功能；学校功能主要包括职前准备教育、审美教育和规范个人行为，详见图2。

三、中国射艺文化在高校休闲体育教学中的传承现状

（一）射艺基础设施有待完善。与其他的体育教学形式相比，中华射艺文化不仅要求高水准的个人素质，还会涉及不同的操作技巧及文化内涵。现阶段，许多高校已经认识到中华射艺的作用，也正积极通过休闲体育教学活动落实射艺文化教学。但是通过调查与分析发现，当前中国高校现有关于射箭基础设施仍有待完善。许多地区并没有专门设立专业的箭靶靶架，依然使用传统弓，并没有引入反曲弓、复合弓等类型。因此，射箭设施的种类和数量偏少，导致学生无法对射箭艺术及休闲体育活动产生较大兴趣。同时，许多高校体育教师并未将现有休闲体育教学活动与传统射艺相结合，很难为学生提供基础的休闲体育教学环境。此外，由于中华射艺对于基础设施要求较高，许多学校并未给教师配备相关的设施、技术等支持，导致传统射艺无法在高校休闲体育教学活动中发挥巨大的促进作用，难以完善与补充教学内容与形式。（二）教学人员对中华射艺文化认知水平较低。中华射箭艺术有着极为丰富的文化内涵与底蕴。但是在实践教学过程中，高校教学人员并未意识到射艺的内涵与形式。同时，鲜有教师主动接触射艺的教学方式，并未对休闲体育教学进行创新，导致教学课堂实践并未真正以射艺文化为立足点。在这种情况下，以射艺文化为基础的休闲体育教学活动在内容、形式上无法创新，使得传统射艺价值与作用并未得到发挥，也就难以推动射艺活动与高校休闲体育活动相结合。在现有认知理念中，体育教师认为落实素质教育活动，并不需要突破原有教学框架。并且，只有形成完善的射艺设施设备及教学方法，才可以向学生进行教学活动。事实上，体育教师依然可以将射艺融入休闲活动的方式进行创新。例如，可以通过互联网媒体向学生传递射艺的文化知识，或参观当地射箭运动场地。但这种情况很少发生，这就导致传统射艺与高校休闲体育教学活动无法有效融合，降低了整体教学效果。（三）学生参与的积极性较低。当前，已经在高校休闲体育教学活动中逐步开展传统射艺文化。然而，通过调查现有教学活动发现，高校在推动射艺文化与休闲体育教学活动的时候，参与的学生并不多，学生参与的积极性不足，难以发挥个人的主观能动性。细究原因发现，传统射艺文化是不常见的体育文化形式，在传承与推广过程中，许多学生并未真正意识到传统射艺的文化内涵与核心，在教学活动中的参与性比较低。同时，从另一个角度来看，关键在于教学模式依然停留在传统阶段和使用常规测试方案，并未充分挖掘学生对于射艺的热情与积极性。通常，教师为了达到教学成果，仅仅选用跑步、球类运动等进行考试，而很少将射艺文化融入教学测验中，导致学生对于射艺文化的了解、教学参与的热情不够高涨，最终导致整体参与性较低。（四）并未与多媒体教学进行深入融合。互联网时代下，许多课程已经与多媒体融合，开展线上线下相融合的教学活动。而从高校射艺在休闲体育教学活动中应用现状来看，射艺教学活动依然使用传统教学方式，并未通过最新的多媒体方式，将内涵与表现形式向学生展现。现阶段，传统射艺表现形式比较沉闷，理论知识与文化价值依然停留在文字形式，很少以视频、音频等形式展现。由此导致学生对于传统射艺有着很陌生的感觉。在这种教学环境下，学生对于高校休闲体育教学，特别是对射艺文化了解较少，更不用说是实践与练习。

四、在高校休闲体育教学中推广射艺文化的新途径

（一）引入先进的射艺设备，增加休闲体育教学设施。为了实现中华射艺文化与高校休闲体育课堂有效融合，推动传统文化的传承，中国高校应积极立足于现实状况，结合传统射艺内涵及价值，完善射艺基础设施。其中，高校需要为教师配备教学设备和仪器，保障各种体育设施的完备性以及充足性，为高校体育教师各项教学活动的有效开展提供良好的外部环境以及基础设施支持，调动学生和教师的积极性，推动素质教育的有效落实，充分弘扬传统射艺文化。（二）激发学生学习兴趣，提高课堂教学质量。丰富射艺文化教学资源，能够为学生提供良好教学环境。其中，强大的数据库为满足学生学习的不同需求，提供了多元的信息资源。一般而言，教师仅仅依靠理论与图片教学很难实现教学目标。休闲体育应依靠操场这个教室，摆脱教师边示范边讲解的教学模式，让学生自己练习。在新教学模式下，教师应着重利用射艺的内涵与价值，增加教学方式，不断优化模式，使得教学过程更为丰富。（三）统一规范技术动作，突出技术动作重点。中华射艺融入休闲体育教学的关键在于，让学生掌握一定运动技能，并灵活运用与加以创新。在形成与创新过程中，需要通过全身运动，加上感觉、听觉动作，再利用现代信息技术，建立视动表象，提高射艺的休闲体育活动。一般而言，视听媒体可以直观地反映事物现象，明显优于单纯视觉和听觉媒体。在休闲体育教学运动中，教师应将射艺技术进行侧面示范，这些工作可以通过视频播放引导学生进行观察，最终实现教学课程的高效完成。（四）注重教育宣传。从现有研究来看，学校及体育教师对中华射艺认知不够，在于对射艺文化的理解水平较低，无法意识到文化内涵及底蕴。为真实体现中华射艺与高校休闲体育课程之间的有效融合，高校应注重实践，开展相关体育课程实践活动，并通过宣传等方式增加教师对中华射艺的认识，保障其掌握核心内涵。由此，可以让体育教师在课堂实践过程中主动融入射艺文化内涵。另外，教师还应采取创造性教学手段，通过小组教学方式，引导学生主动学习中华射艺的相关知识，促进射艺文化在休闲体育课堂中的推广。

五、结论

中国有着丰富的传统文化，其中射艺文化为经济发展、社会进步，以及教学活动的丰富提供了坚实的基础。现阶段，随着休闲体育活动的兴起，高校休闲体育教学活动也开始逐步增加，而将射艺活动融入到休闲体育教学活动，有利于丰富学生的文化内涵，提高精神、身体素养，继而发挥射艺文化的价值。同时，在将射艺文化向高校休闲体育教学活动推广过程中，还需要结合多媒体教学媒介，增加宣传渠道，促进射艺与高校休闲体育教学活动不断融合。

参考文献：

[1]周琦.关于高校体育与休闲体育融合发展的探讨[J].黑龙江教育(理论与实践),2015,(9):30-31.

[2]BroucekM.(2011).TheRomanceofArchery:ASocialHistoryoftheLongbow(review).JournalofSportHistory,2011,38(2):347-348.

[3]陈胜,冉建,肖蕊,王婷.太极拳进小学的现状、问题与破解[J].教学与管理,2019,(15):39-41.

[4]StrakerLM,CampbellAC,JensenLM,etal..(2011).Rationale,design&methodsforarandomizedandcontrolledtrialoftheimpactofvirtualrealitygamesonmotorcompe-tence,physicalactivity,andmentalhealthinchildrenwithdevelopmentalcoordinationdisorder.BmcPublicHealth,2011,11(1):654.

[5]陈胜.高校中华射艺特色课题研究[J].民族论坛,2019,(2):97-101.

作者:陈胜 肖蕊 冯莉 单位:成都大学