论大学体育教学与人文素质教育

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一、大学体育教学中探讨人文教育价值的意义

对于我国当前大学生的人文素质提升来说，有多种方式和途径，其中大学体育的教学就是一个比较好的方式和方法。由于大学体育教学里面有较为丰富和多彩的人文内容，使得大学体育成为大学生提升人文素质的一个重要的载体，大学生在接受体育教育的时候，会面临着比较大的心理以及生理上的负担，这就需要学生进行克服，在克服的过程中就会有助于学生自身毅力的培养，有助于增强学生自身的体质，真正达到寓教于乐的目的。大学教师在进行教学的过程中可以组织一些项目对学生的团结、交往以及组织等多方面的能力做到积极的培养。从而使得当代的大学生能够彼此之间有信任，能够做到相互之间的尊重，以及良好的相处。这对于学生将来迈出校门走向社会有很大的益处。在体育教学中通过开展相应的耐力性的项目，可以对学生的毅力以及吃苦的精神进行培养，有助于学生更好地发展，在教学的过程中对超越精神以及奥林匹克的相应精神做到积极的弘扬，可以培养学生勇往直前以及奉献的良好品质。总的来说，大学体育教学中能够体现出对当代大学生人文素质的培养。

二、大学体育教学中人文素质培养的方法和途径

（一）教学目标

在新课改的背景之下，大学体育教学要注重学生生理以及心理的发展，也就是要对学生的认知领域、运动领域以及学生自身的适应能力等多个方面进行培养。所以说，大学体育的教学在目标的设置上往往会比较宽泛，能够对学生多元化的需求做到积极的指导，将学生的主动性以及学习的兴趣激发出来。培养学生的良好习惯，使得学生的性格能够得到良好的发展。但是并不一味的要求所有的大学生都要达到以上的目标，有的大学生可以追求全面新的发展，有的大学生也可以追求“片面性的发展”。

（二）教学内容

大学体育所追求的的首要的目的就是要对当代的良好、合格公民进行培养。所以说应当将学生的生活和大学体育教学的内容做到良好的结合，不断增加一些娱乐、休闲以及生活类的体育项目或者是内容。另外对于大学体育教学来说，还应当注重学生在未来的生活，要将学生的未来生活和大学体育教学做到紧密连接，也就是要落实到终身体育之后总，要更加重视大学体育教学在内容上的延迟性的价值，换句话说就是对未来生活的迁移价值，只有这样才会为当代的大学生体育发展奠定良好的基础，对于当代大学体育教学来说，其内容的选择不仅在学生的身体素质方面有所体现，同时在技能方面也有所展现，更加倾向对学生人文素质的提升。在这一层面上说，只有和学生的生活联系比较紧密的大学体育能容才会将学生的主动性以及学习的积极性激发起来，大学体育教学能不能成功在很大的程度上就在于能不能将学生的积极性以及学习的兴趣调动起来。大学生要是对体育课感兴趣的话，就会进行积极的主动的配合，这个时候教师的教学就会取得比较好的效果，如果教师自身的素质比较高的话，就会对学生多元化的需求做到满足，另外，还应当让当代的大学生知晓，到底在什么地方还有不足之处，留给学生进行思考，这样的一种开放式的教学能够将学生的疑问以及好奇心激发起来，吸引学生进行探索。在另一层面也能够使得当代的大学体育真正走入学生的生活之中，为学生的受益打好坚实的基础。

（三）教学方式

对于当代体育教学的方式以及模式来说，应当做到对以往传统教学模式的突破，在以往的教学过程中所采取的往往是被动教学，当前的大学体育所需要的是主动教学，所以说教师在教学的过程中应当积极营造那种活泼、轻松的教学氛围，只有这样才会使得学生有一定的主动性和积极性参与到体育教学中来。在学习中感受体育的乐趣与魅力所在。对于教师来说，在教学上应当采取分组教学的方式，积极营造一种自由、轻松和愉悦的教学环境，对教学信息的交流以及教学环境的优化做到积极的强调。大学教师在教学的方法上还应当强调教学的情境性以及教学的趣味性应当做到良好的结合。要使得学生真正想学体育。所以说，对于大学体育教师而言，在选择相应的教学方式以及对教学的活动作出安排的时候应当将教学的趣味性考虑在内。教师只有运用这样一种情景教学以及快乐教学的方式和模式，才会对学生的独立性做到培养，才会促使学生主动进行积极的思考以及学习。

三、结束语

对于大学体育教学来说，在教学的过程对大学生的人文素质进行积极的培养能够打造良好而又优质的教学环境。换句话说就是在体育教学的良好平台上，通过采用一些方式和措施，从而不断地培养大学生的人文素质。由于人的素质只能是在潜移默化之中才会得以形成，因为大学应当将社会的力量积极调动起来，共同营造良好的教学环境来提升学生的人文素质。

本文作者：郝捷工作单位：贵州省安顺市安顺学院