培养综合素质人才的大学体育模式研究

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1大学体育教育在培养综合素质人才方面的重要意义

在建设创新型国家的过程中，大学教育在提高学生的思想观念、文化意识、劳动技能以及心理素质等方面发挥着重要作用，可以引导和促进学生全面健康发展"体育教育是大学教育的重要组成部分，在培养创新性人才提高学生综合素质等方面发挥着重要作用"。

1.1大学体育教育有助于提高大学生的心理素质

联合国世界卫生组织指出，健康不仅指的是身体没有缺陷或者疾病，还包括生理、心理以及社会适应能力等的良好状态"可见，关于健康有着不同的认识和评价标淮，不仅仅包括生理技能，更包括心理素质"当前，我国正处于经济社会快速发展的阶段，社会竞争日趋激烈，工作生活节奏明显加快"在这种情况下，健康的心理素质已经成为影响个人成功的重要因素之一"因此，大学教育必须适应社会的发展要求，培养并提升大学生的心理素质"大学教育作为大学教育中的重要组成部分，应当积极探索有效的教学手段，把提高学生心理素质与体育教学结合起来，通过采用游戏竞赛等方式，引导学生在体验竟争压力的同时提高学生的心理素质"。

1.2大学体育教育有助于培养大学生的思想道德

在大学体育教学过程中，师生之间的联系更加紧密也更为直接"在这种情况下，大学体育教师以其完善的个人品格和爱岗敬业的优良作风感染和影响学生，引导学生树立良好的道德风范和完美的人格"实际上，当前大学生思想道德教育方面存在的突出问题就是教学方式不够完善，往往停留在道德说教层面，而没有真正落实在行动上"而在大学体育教育过程中，教师要通过自己的言传身教，引导和启发学生将个人的品德修养贯彻到大学体育学习的全过程"在团体体育项目的教学中，教师不仅可以引导学生牢固树立组织意识和纪律观念，养成团队协作精神，而且可以磨练学生的意志，培养学生吃苦耐劳的良好品质"而在个体运动项目的教学中，通过组织学生开展对抗性比赛，有助于培养大学生敢于拼搏的竟争意识"不仅如此，大学体育教学过程中，还可以引导学生养成乐于助人、尊重他人以及爱护公物等良好品质"。

1.3大学体育教育有助于促进大学生的智力发展

体育教育在高等教育体系中占有重要地位"在开展体育教学。

2当前大学体育教学中存在的问题

2.1课程设置不够合理

随着社会的快速发展，高等教育的改革也在逐步深人"但是，大学体育教育的改革比较滞后，尤其是体育课程设置不够合理，与中学的体育课程存在重复交叉的情况"尽管也有部分高校已经尝试开展体育教学改革，试行专项体育教学与选项体育教学"但是，由于收到很多条件和因素的限制，许多与人们现代生活密切相关的养身健体等学科知识，还没有真正进人大学体育课堂中"还有一些高校虽然开设了一些体育课程，但是却没有与实践操作结合起来，教学效果难以保证"在这种情况下，大学生们上体育课的积极性就受到严重的影响，参与体育教学活动的兴趣明显不足"从某种意义上来说，当前大学体育课程设置不够合理，已经成为成大学生身体素质不断下降的一个重要原因"。

2.2教师的教育观念有待提高

在建设创新型国家的背景下，高等学校的教育观念也需要创新，只有这样才能培养出创新型人才"在大学体育教育中，教师的教育观念也需要创新问题，要适应社会的发展不断提高"然而在当前大学体育教育活动中，有部分体育教师却人认为，体育教学没有必要创新，学生参加体育活动的目的就是为了锻炼身体"因此没有必要进行创新"在很多大学体育教师看来，只要把教学任务完成，学生在教学中的人身安全得到保证就可以了"至于教学内容是否能满足学生的需要，教学方式和教学手段是否有新意，他们并没有深入思考"因此大学体育教师的观念要进一步提高，不仅要提高学生的学习兴趣，积极参与到学习和锻炼的过程中，而且有助于培养学生的创新意识和创新能力"。

2.3体育教学设施巫待完善

当前，随着经济社会的不断发展，人们对于体育锻炼越来越重视"但是，大学体育教育中，却存在着教学设施不够完善、教学设备陈旧以及教学经费缺乏等问题，这已经成为制约大学体育发展的重要因素"在体育训练场地缺乏、教学设施不全的情况下，大学体育教学质量就无法保证"由于缺乏教学设施和防护措施，教师的很多技术动作不能示范，战术分析也难以深入开展"。

3大学体育教育模式改革的具体措施

3.1积极转变体育教学观念.深入贯彻素质教育理念

对干高等教育来说，必须适应社会的发展要求，积极转变教育教学观念"大学体育教育要以促进学生身心健康发展为目标，深入贯彻素质教育理念"一方面大学体育教育要把素质教育与体育教育结合起来，牢固树立/健康第一0的体育教学观念，把体育与身心健康、知识技能等融为一体，推动大学体育教育从以增强学生体质为目标逐步转向以促进学生健康为中心.另一方面要引导教师积极探索，切实把/健康第一0教学思想融人到教学过程中，努力探索适应社会发展要求、满足学生需要并且可以有效调动学生积极性的教学方法，把素质教育贯穿到体育教学的每一项教学计划和课堂中"。

3.2进一步优化课程设t.促进大学体育与社会体育的融合

在教育学家看来，课程设置反映出学校对于所培养的人才在知识结构、适应能力等方面的基本要求和主要目标"大学体育教学的改革，必须要注重体育课程设置，贯彻素质教育的理念，努力培养综合素质人才.因此要深入开展调查研究准确把握我国高校体育教育现状和大学生的体育学习需求，在此基础上，不断完善大学体育教学体系，优化体育课程设置，不仅要实现大学生体育教学目标的要求，而且要服务于大学生未来的职业规划，把大学体育教育与社会体育融合起来"大学体育教育要为社会体育打下坚实基础，使大学生在进入社会之后能够适应社会体育对于知识、技能的要求，发挥体育的社会交际功能，满足学生身心全面发展要求。

3.3努力探索适合大学生身心特点的教学方法

应该看到，当代大学生主要是是独生子女，由干长期学习，他们普遍缺乏社会交往能力，人际关系比较冷漠，很多时候自我评价较低，甚至孤独压抑，事事以自我为中心"这些问题对学生的未来发展是不利的"因此，在体育教学中，就应当积极探索适合大学生身心特点的教学方式"一方面要引导学生积极开展多边互动，提高学生的参与意识，注重启发式教学.另一方面要积极改变传统体育教学中偏重灌输知识的教学方法，采用一定的方式激发学生的学习兴趣，让学生在参与活动的过程中体验到运动的乐趣，这样就可以调动学生的学习积极性，在快乐中掌握体育知识及相关技能"。

4结语

体育教育作为大学教育的重要组成部分，在推进素质教育培养综合素质人才方面发挥着重要作用述.因此，应当高度重视大学体育教育，积极探索大学体育教育模式改革，把综合能力素质教育贯穿到体育教学过程中，不断推动高校素质教育深入开展"。

本文作者：李佳工作单位：中国科学院大学