对大学体育师资团队的研究

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一、在现实体育教学中出现的问题

1、教师的结构不够合理

其表现主要有以下几个方面：首先不是教师的年龄结构不够合理。当前，各个大学的体育老师基本上都是以年青人为主，特别是很多都是刚刚走上工作岗位的。当然，他们也有一定的优势——工作积极性比较高，精神力也比较充沛。但他们也存在着诸如教学经验不足、课堂的操控能力不高等不足。这就是人们通常所说的青黄不接的现象。其二就是性别结构不太合理。相当多的大学体育老师的男女不平衡。其三就是学历和职称结构不太合理。在这一结构当中，学历和职称普遍偏低，高学历、高职称所占的比例不高。其四就是教师来源结构不太合理，合理的来源结构应该是来源广泛，单一的教师来源对优化教师结构和活跃学术氛围都不利。

2、教学研究水平不高

教学研究是整个体育老师的弱项。教学研究水平对每门学科的发展都是相当重要的，教学研究的成果既来自于实践，也指导着实践。体育老师很多在读书期间都是相当重视体育的锻炼，而文化知识水平就相对不高。他们在踏入工作岗位后，很多老师都相当重视教学内容和环节，而忽视了自身对教学工作的总结和反思，导致自己的教学效果不十分明显，相应的他们的教学研究和创新的水平就不高，最后他们的教学就很难有深度。

3、教学负担相当重

体育教学与其他学科的教学有所不同，体育老师所教的班级量大，因此，他们的教学负担就相当重，使得他们没有多余的时间去思考自己的教学研究和创新。

4、教学手段不多

体育教学不仅是培养学生的运动水平，最为重要的还是激发学生体育锻炼的积极性和培养学生的体育兴趣。然而，在现实的教学活动中，体育老师们基本上都是把运动技能的传授作为教学的重点，对学生体育兴趣的培养做得很少，这很不科学。

二、当前大学体育老师所要面对的挑战

1、现代大学体育老师的知识结构要合理

社会的快速发展以及教学体制的进一步完善，对新时代大学生的整体素质要求更高，相应地对大学体育老师也提出了更高的要注。因此，大学体育老师不能只是某一项体育运动的示范者，体育课再也不是以前那种一个球一只哨的课堂。这就要求广大的体育老师要与时俱进，持续地拓展自身的知识结构。其一，要求体育老师要把握更新更多的体育相关知识，不但要有体育教学的实践经验，还要有丰富的理论知识；其二，体育老师还不能把自己的知识局限于本专业上，还要使自己拥有一定的自然科学、社会科学等等方面的知识，以能在体育教育中向学生渗透必要有人文关怀，能与学生成为朋友。

2、大学体育老师还要有强烈的人格魅力

道德品质是作为一名体育老师所必须的，老师要在这方面给学生以示范，对学生进行潜移默化的影响，做到既教书也育人。所谓道德就是协调人与社会以有人与人之间的行为规范。在大学体育教育活动中，老师要时时潜意地对学生进行道德教育。

3、大学体育老师要具有教学创新的能力

事物的发展必须要创新，当然体育教育要发展，也需要创新。因此体育老师必须要强化自身学习提高，自学积极地参加体育改革活动，强化自身实践和理论的研究，科学认识体育改革当中发生的问题和矛盾。更新教学理念，充分发挥学生主体作用，培养学生自主学习的能力和水平。

三、关于加大学体育师资队伍建设的建议

1、强化师培工作，加强师资队伍的培养

高素质的师资队伍是培养具备综合素质的人才的前提。以老带新的培养方式可以使年青教师们成长迅速，使之成为勇担重任的中坚力量；采取学历提高、锻炼实践、短长期进修以及交流学术等等方式，可以促进广大中青年老师充当教学工作的中坚力量。使师资队伍形成合理的老中青、高中初的年龄和职称结构。

2、进一步培养大学体育老师的职业道德及品质素质

优秀的职业道德和品德已成为现代人良性发展的必要要素，整个社会对人的职业态度、职业观念、职业技能、职业作风以及职业纪律都有了更高的要求。作为大学的体育老师就必须拥有优秀的职业道德和品德素质。只有满足了这些条件的大学体育老师才有可能工作热情、主动、周到、耐心，才能做到改正和正视自身的不足，才会心甘情愿地接受其他人的监督，最终才会促进自身的发展。

3、拓展自身的知识结构以及知识面

大学体育老师的知识结构普遍是由体育基础知识、专业知识以及一些相关知识所构成，他们的能力主要包括教学能力、创新能力以及组织能力三方面。培养大学体育老师的重点就在于培养他们的科学文化水平、敬业精神、观察能力、运用知识能力以及取得信息能力上。目前，国内的教育所实施的改革就是针对结构的改革，其重心就是针对老师本身知识结构的改造。促进体育老师从技能型向智能型、单一型向复合型、厚重型向创新型转变。

4、教学模式的改变

提升人才培养能力，提高大学体育教学水平，就要求大学体育老师必须提升大学生的体育素养，促进大学生形成终身体育的观念，培养和发展他们的个性。为实现以上目标，我们就必须转变以前陈旧的教学模式，强化体育的学科创建，提高大学体育老师的教学能力和业务水平以及协作能力，可以采取拓展他们的知识结构、鼓励提高自身学历等等方式进行。

5、引进教师要做到科学与合理

要引进大学体育老师，事先要依据教学实际的需要做好科学与合理的规划，计划体育项目时要以学生特点和地区特征为依据，同时还要考虑学历、职称以及项目等等各种因素，做好师资队伍的长期规划。

本文作者：晁嘉文工作单位：西安航空职业技术学院