体育资源的开发与运用研讨

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课程内容资源的开发

课程内容是我们最需要开发的一部分。长期以来，我国学校体育处于“课程内容陈旧，教学方法死板”，“不同程度地脱离了经济和社会发展的需要，落后于当代科学文化的发展”局面，必须加以开发。开发课程内容资源有助于学校课堂教学内容的丰富多彩，有助于激发学生进行体育学习和活动的兴趣，有助于形成学校的体育特色。在课程内容资源的开发上，可从3个方面入手：（1）对现有运动项目的改造。现有运动项目资源十分丰富，需要大力开发，以适应和满足学生的实际需求。对现有运动项目的改造，主要包括简化规则、简化技战术、修改内容、降低难度要求、改造场地器材等。如修改内容这项，可以去掉不利于学生身体、心理、社会适应三方面健康发展的、学生无兴趣的、陈旧的内容，减少竞技运动的成分，淡化“达标”式的终结性评价方式，不过分强调内容的系统性和完整性。（2）对新兴运动项目的引用。根据本地、本校的实际情况在教学中适当选用郊游、远足、野营等野外活动；旅游、登山、攀岩活动；健美、现代舞等。（3）民族、民间传统体育资源的开发。我国是一个多民族的国家、民族体育文化源远流长，体育与健康课程应当大力开发和利用宝贵的民族、民间传统体育资源。如蒙古族的摔跤、藏族的歌舞、维吾尔族的舞蹈、朝鲜族的荡秋千、锡伯族的射箭、彝族的射弩、白族的跳山羊，以及踢毽子、滚铁环、抽陀螺等。

课外和校外资源的开发

以往，我们只重视课内和校内体育资源的开发和利用，忽视课外和校外的相关资源。课外体育资源主要包括早晨上课前的体育活动、课间体育活动和课外体育活动等；校外体育资源主要包括家庭体育活动、社区体育活动和竞赛、区县镇的体育活动和竞赛、青少年宫体育活动、业余体校训练、体育俱乐部活动、节假日体育活动和竞赛等。这部分的空间非常大，急需开发和利用。大力开发课外和校外体育资源，有利于增加学生的活动时间，培养学生坚持体育锻炼的习惯，增进学生的身心健康。一周只有两节体育课，每节体育课也只有45分钟，是不足以使学生达成体育课程目标的。因此，应鼓励学生积极参加课外和校外的各种体育活动。随着全民健身活动的开展，政府明确提出：在开发建设居民住房的同时，要留有一定广场修建文化活动场所，满足广大人民群众日益增长的健身要求。自1995年以来，政府就有计划的向社会、小区、社区、广场空隙设置了多项健身器材，方便了人们的体育健身。这些器材也是学生课外、校外强身健体的必要补充。作为学校、或社区应有意识的引导学生利用社会、小区、社区、广场上设置的健身器材。同时提示：注意安全、爱护用品。

自然地理课程资源的开发

自然地理资源主要包括利用空气、阳光、水、季节、气候、地理条件进行的各种各样的体育活动。自然地理资源的开发不仅对发达地区的学校有一定的价值和意义，而且对欠发达地区和农村学校更具有特殊的课程价值和意义。记得有位农村体育教师在日记中写道：刚刚毕业时，被分配到辽西的一所师范学校。这所学校背靠无名山，面对凌河水，周围还有茂密的穿天杨，构成了天然的活动场所。许多体育课、课外活动、运动队训练都在这里进行，应该说给我们留下一段难忘的记忆。但是，在当时对自然地理资源思考得却很少，从今天看来，自然地理资源是我们最经济、最简单的体育课程绿色资源。如雪上活动与气候、自然、地理环境有关的体育内容，可以培养、训练学生的适应当地气候、自然、地理环境的能力。所以，我们应当在组织好课堂体育教学的同时，带领学生走出校门，到大自然中去，因地制宜、因时制宜地组织学生进行多种体育活动。根据自然地形开展体育活动，农村大有可为，如利用山坡可以爬山，登高望远，培养学生的团队意识；利用树林可以捉迷藏，斗智斗勇，培养学生的果敢性格；利用小河可以涉水，泼水游戏培养学生的意志品质；南方利用多雨多水的自然条件，开展游泳活动；北方利用多雪多冰的气候，开展滑冰滑雪活动。这样既节省经费，又可激发学生活动的积极性。

体育信息资源的开发

体育信息资源具有时代气息，我们可以利用各种媒体获得新的体育、健康知识和方法，观赏体育比赛等，以便不断充实课程内容。如体育远程教育资源就是不容忽视的课程资源，中国武术走向世界与远程教育有一定关系。它有助于改善教学条件，提高教学效果。长期以来，体育教师普遍缺乏对信息资源的开发和利用，只满足于常规的教学和一般性的信息处理，直接影响到教学效果和目标的达成。现阶段，乃至今后相当长的时期里，计算机、多媒体、网上自动化办公、体育比赛、教学、训练等信息的采集与保存等等，都将以电子信息高速公路的形式出现，体育教师在培训过程中要特别上好这一课。总之，充分利用学校体育资源，可以充实和更新体育内容，提高教学效果，使学生获得更多的体育、健康知识和技能，这是学校体育的发展方向，值得关注。

本文作者：姚连涛工作单位：东北大学体育学院