移动通信课程创新研究

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一直以来，移动通信课程就是高等院校通信与信息专业的一门重要课程。本课程重点阐述一种实用的通信系统的组成原理、关键技术等。课程综合了高低频电子线路、信号与线性系统等，是一门综合性强、知识面广的专业课程。随着移动通信技术的发展和在当代社会生活中的应用日益广泛，本课程的重要性和实用性也日渐突出，以往的传统教学方式已难以让学生提高对课程的学习兴趣，更谈不上学习效果，本文结合实践教学体会，分别从以下几个方面对移动通信课程教学心得进行探讨。

一、多媒体教学的引入

移动通信技术发展速度快，课本原有的知识远远跟不上它的更新速度，这就要求授课教师选取多本参考书籍；其次，课程内容上包含信息量大，除了文字叙述还有大量的图表、公式等，如果采用原始的板书教学必然会浪费大量的时间在书写及公式推导上，影响教学效果。基于以上两点，授课教师应在课前精心准备教学幻灯片，内容上包括必要性的提纲文字、要讲解的原理图外还应加入适当的动画、音效甚至视频等多媒体手段，既能活跃课堂气氛提高学生学习兴趣而且还能增加教学信息量，提高教学效率。教师在授课时还应根据学生的反应及时调整幻灯片的播放速度，并注意讲解时语音的抑扬顿挫，授课教师在讲解时不要仅仅坐在电脑屏幕前，而要加上自己的肢体语言及于学生的互动，这样可以活跃课堂气氛。

二、双语授课的引入

由于移动通信规范和大多数的技术参考文献都是英文版的，而且在后续的网络建设与维护的参考资料上也是英文撰写的，没有良好的专业英语知识是很难学好相关技术知识的。为了使学生重视专业英语的学习就要求授课教师在授课过程中有意识的引入专业名词的英语教学，这样就不仅使学生在平时学习中不断积累及熟悉行业术语为以后能看懂技术资料打下基础而且还能重视专业英语的学习。

三、重视学业指导及就业指导

学生在新接触本门课程的时候并不清楚课程的内容，前序课程以及是为那些后续专业课打基础的；其次，学生也不是很清楚在学完这门课程后能够从事什么样的工作即今后的就业导向是什么。这就要求课程负责人要重视对学生的学业指导以及就业指导，以便于使学生明确学习目的提高学习效率。

四、加强课程设计环节

课程设计为学生们提供了一个能动脑动手又能培养学生自学能力的环节。课程设计可以将一些零散的知识点通过一个小课题进行规整，是一个能将课堂上的理论知识与实践结合的一个好机会。此环节不仅能是使学生将一学到的理论知识（比如将GSM的网络设计与优化作为设计题目）运用到实践中去；而且又能加强学生运用计算机的能力。

五、结束语

移动通信课程是一个知识面更新很快的学科，这对授课教师来讲是一种新的挑战，在授课前要首先更新自己的授课内容，进行适当增减；还要适时根据学生情况调整授课方法、进度等。