信息技术在中职卫校智慧课堂的应用

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【摘要】作为教师，如果想要从根本上改善传统的教学方法，就要从学生的角度来看待学习，与学生进行交流沟通，了解现在的学生所喜欢的东西，并让学生自主发现自身的问题，这样才能从根本上解决问题。也能很好地激发学生的学习兴趣，培养学生创新思维以及自主解决问题的能力。其中，智慧课堂的存在，应该是智慧与实效性共同存在的一种教学方式。随着我国科技技术的快速发展，在教育中引入信息技术已经是一种实效性的教学趋势，并与现有的课堂教学合为一体，有效地辅助了教师在课堂上的教学效果。本文概述了中职卫校智慧课堂的重要性，以及信息技术在中职卫校智慧课堂中的应用研究。

【关键词】信息技术；中职卫校；智慧课堂；教学应用

信息技术与多媒体在教学中的应用，基本实现了电子白板在课堂上的作用。值得注意的是，课堂教学是教师传达知识、学生掌握知识的所在地，也是开发学生智力的发源地。课堂教学不仅是简单的学习知识的过程，同时也是师生共同成长的历程。而智慧课堂的目的不仅仅是为了让学生获取知识，更是要激发学生的创新思维和独立思考的能力，同时也是能够为学生提供重要的发展的新型教学模式。教师在应用信息技术时，应采用模拟演示、情景再现等方式将教学知识传递给学生，并让学生融会贯通。

1中职卫校中的智慧课堂教学重要性

中职卫校就是中等医学教育学校，是我国中等职业教育行业中比较特别的机构，同时也是培养医疗卫生服务人才的教育学校。卫校要对学生的见习方面给予支持，并建立一支专业性极强的临床教师团队，而中职卫校的教师要在日常的教学中潜移默化地让学生们树立卫生观。中职卫校中的智慧课堂不仅是一种教学模式，还是一种追求价值的理念所在，能够不断地激发中职卫校学生的学习、思考与创新能力。卫校中的智慧课堂是以提高学生综合素养、完善学生医学理论基础作为终极的目标，同时也是一个师生共同成长的过程。在课堂教学中，教师需要引导学生学习知识并开发智慧的能力。因此，智慧课堂提出了对教师的综合素质、教学水平等条件的重要要求，要求教师在教与学的传递过程中，展现自身的教育能力与蕴涵的知识水平[1]。智慧课堂的成立是实施智慧教育的中心要点，也是一种智慧环境诉求。想要培养中职卫校中学生的智慧能力以及社会责任意识，就要通过构建智慧课堂来实现教育与技术相结合的教育手法。目前，我国在教育上比较重视，也在不断地进行改革，虽然现在的信息技术已经在慢慢融入课堂教学中，但一些比较传统守旧的教育方式和本质问题仍然存在，课堂教学的形式还是以“教习课本知识”为主。由此可见，构建智慧课堂的重要性。

2信息技术在中职卫校智慧课堂教学中的应用

在当今的信息时代，实现教育现代化的重要内容就是将信息技术引入常规教学中。通过采用多媒体器材来辅助教学，可以创造出一个远程但真实的教学环境，这样还可以充分地将学生的积极性调动起来[2]。与此同时，通过多媒体中的图形、文字、声音、影像等特征，以生动的情景再现的方式，将一些比较难理解的医学知识进行详细的讲解。同时能够充分地培养学生的创新、思考能力，为学生提供一个能够创新和探索的新型教学环境，通过信息技术在教学中的应用，将教学知识简洁全面的进行讲解，并通过课后对学生的沟通，来及时有效对本节课进行反馈。2.1运用信息技术创造教学情境在。传统的教学中，没有将知识与现实生活相结合的概念，也很难做到教学情景再现的能力。而将信息技术运用在中职智慧课堂中，就会很自然地将一些比较难理解的知识，通过比较直观地且真实地方式传达出来[3]。从而增加学生的学习兴趣。通常教学情境中的“情”是以情感沟通的方式来开发学生学习动机的主要因素，而“境”就是对学生进行认知性学习的手段之一。在教学中，只有将知识与情境相结合，才能将知识更好地传达出来，也能够使得学生在课堂上认真听课，并展现出学生该有的活力积极学习的一面。2.2教学中的教学互动。在传统的医学教学过程中，实验课教师教学经验不足，只单纯的将学生作为被动接受的一方，完全忽视了以学生为主的教学理念[4]。但在运用信息技术的课堂教学中，不仅可以运用多样的教学方式以及丰富的教学内容来激发学生学习的积极性，还能吸引学生的注意力，从而在整个的教学中，无意识地形成教师与学生之间的默契互动意识，在学习中与教师形成良好的互动，并提升学生创新思维、观察以及分析问题的能力。2.3构建学生之间互相帮助的学习氛围。在应用信息技术的中职卫校智慧课堂中，构建学生之间互相帮助的学习氛围，不仅可以帮助学生之间进行有效地交流与沟通，还可以帮助学生对学习内容的熟练掌握，并有利于促进整体学生的学习能力。在多媒体教室上课，具有节省板书时间、促进教学进度、增加教学内容的特点[5]。但在教学中也要掌握分寸，不能全程播放影像进行教学，也要给学生们留有思考的时间，并让学生进行实验操作，让学生对该节课所讲解的医学内容进行融会贯通。这样既可以促进学生对教学内容的理解，还可以有效地调节教学进度。值得注意的是，教师在进行教学设计时，要事先做好学生在课堂所要思考和讨论的内容，并在学生们进行交流讨论的过程中，教师要在其中做好相应的引导工作。2.4注重课后的教学反馈工作。在中职卫校的课堂教学中，智慧课堂是以信息技术与教育内容相结合的新型教学模式。现如今的教学热点就是，在应用信息技术的智慧课堂中实施有效教学。而有效教学的方式就是以智慧课堂的本质加上信息技术在课堂中的作用相结合，所开展的新型教学模式[6]。对于学生来说，通过学生们的课后练习来对教学方式进行反馈，这样就可以随时了解到自己在课堂上的学习进展以及存在的问题，起到改善问题和促进学习的作用。对于教师来说，通过学生们的反馈，让教师可以及时了解到学生对教学内容的掌握程度，并检验自己的教学方法和效果是否存在问题。因此，教学反馈工作对教师与学生进行具有指导与纠正的重要意义。2.5通过教学的活动方式来改善学习的重难点。通过信息技术在中职卫校智慧课堂中的应用，能够将整个单元的知识进行总结、归纳和再现，并将整个单元的知识建立起知识体系，以直观地方式呈现出来。在这个过程中，要教师和学生共同参与、活动与体验，而整个单元的活动设置可以将教师准备的相关医学内容提前交给学生，并告知学生整个单元的重难点都有什么。同时可以将单元活动所提出的医学问题交由学生来进行呈现，其中包含课本中的医学理论知识、医学知识运用的技能等，从而突破医学教习的重难点。

3结语

综上所述，在中职卫校智慧课堂中，应用信息技术，能够提升学生的学习积极性、还能培养学生的创新学习能力，并提高课堂教学的效率。只有充分地了解在中职卫校学生中信息技术的重要性，并在教学中不断加强教师的信息技术应用能力，才能实现智慧课堂的重要作用。从而培养出既有优秀医德医风、扎实的医学基础知识以及符合当今社会所急需的优秀人才。

参考文献

[1]曾卫和.信息技术与中职语文教学深度融合的实践探索[J].课程教育研究，2019（50）：160.

[2]熊希璐，张欣.中学信息技术课堂教学中师生互动的实践研究[J].课程教育研究，2019（50）：170-171.

[3]杨登学.运用信息技术打造高中政治高效课堂的策略[J].课程教育研究，2019（49）：81-82.

[4]刘蓓.浅谈高中数学与信息技术的整合[J].课程教育研究，2019（49）：172.

[5]李雷.新课改下中职数学教学中信息技术的应用探索[J].课程教育研究，2019（48）：68-69.

[6]于立柱.信息技术在中职智慧课堂教学中的应用与研究[J].赤子（上中旬），2017（6）：217.

作者:刘喆 单位:大连铁路卫生学校