大数据分析慕课与数字媒体技术教学

导语：大数据分析慕课与数字媒体技术教学一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要：大数据分析下的慕课与数字媒体技术不断改善着教学模式，其特有的教学理念和教学方式在激发学生的思辨创新能力，现阶段教学模式创新的是对实践和创新的能力的培养。我们要认识到它的必要性并不断改进，在未来的教育体系中，不断发展慕课与数字媒体技术，以更好的教学面貌迎接新时代。

关键词：大数据分析；慕课；数字媒体技术；知识经济

大数据时代的到来，教育面临多元复杂的变化，其教学模式也在不断创新，慕课以及数字媒体技术出现在人们的视野之中，以求达到更加高效、科学的教学。

1慕课及数字媒体技术教学理念

慕课作为大规模的开放在线课程，其丰富的课程资源、新颖的课程设计、高效的互动学习等优势，使得慕课在引入我国之后得到了迅速的发展。这是一次对传统教学模式的创新和挑战，慕课教学的主体主动性，更加激发了学习者的热情。这一举措也使人们开始注重学生作为学习主体的重要性，学生对于教学的参与加强了学生的创新意识的形成，提高了参与者的科学素养。数字媒体技术实现了教学与实践的结合，以此潜移默化的改变教学模式的趣味性、能动性。在“知识经济”的时代，全球目光都聚焦在教学模式的改进创新上，各个学科之间的相互渗透、相互融合，需求一项新的技术来引导各个学科之间的联系，使之更加体系化、科学化。知识的获取，不再局限于传统的教学模式，单从教师口中获取信息的时代已经过去，新时代对于学习的要求，是学生的自主化学习，是通过新的数字媒体技术来攫取更多有效信息，不断培养自己的综合学习能力。

2慕课及数字媒体技术教学方式

当前就两者的发展来说，构建模块化学习是教学模式的一次创新，课程中所涵盖的基础理论知识，根据其应用划分为不同模块，多种类的技术可通过模块学习注入新的教学平台。最具价值的是学习者的主动性，慕课和数字媒体技术的教学模式，将知识延伸到不同的学习领域，使得各个门类的学习更加深入且不缺乏趣味性。两者所给现代教学模式带来的最大的改变，不单是知识和技能的结合，更是让学习者在接触知识时产生浓厚兴趣，激发自我的思辨，主动交流，思考设计和创作。

3慕课及数字媒体技术实践与创新能力的培养

大数据分析的时代，传统教育的理念也在不断改观，“知识经济”的重要性愈发重要，作为其核心要素的创新能力，归根结底来说是对人才的培育。当前高等教育教学实践中，对于如何提升学习者的实验与创新能力发出了深思，也成为现阶段一个重要的研究课题。慕课及数字媒体技术的出现是实现这一理论的重要载体，获取知识的途径多不胜数，然而能做到激发学习者主观能动性的却不常见，该教学模式的创新是具备此种能力的一次尝试。当代大学生的实践与创新能力的培养，是社会、国家乃至全人类的需要。针对这一需求，应声而起的慕课和数字媒体技术更要凸显出它对实践创新能力的培养要求，在学校的教学当中运用数字媒体技术，使师生切实感受到提高实践教育和重视创新发展的必要性。通过慕课和数字媒体技术的相关课程学习，以基础理论学习为引导，进而实现实践学习，实现较高能力化的创新创作。在相关学习当中，追求学生为项目主体，从概念的设计、创意的产生、再到方案的实践，最终完成创作。这一过程不仅仅是系统化知识体系的传播，更是包含了研究的创新。在具体的学习活动中，往往会出现许多不可预料的问题，在反复实践，直观化主动化学习的过程中往往能寻求到解决的途径，最终获得成功。慕课及数字媒体技术的诞生不仅帮助了学生更加专注于学习，同时提升了他们的实践与创新能力。

4慕课及数字媒体技术对教学模式的影响

在慕课和数字媒体技术环境下，课堂形式逐步丰富多样，构建新型教学模式可以更全面掌握学生的学习效果，更有针对性的改善教学重点，同时也使教学的课堂更具活力与互动性。现代教学团队模式，在慕课和数字媒体技术的帮助下，有效实现了教学工作与资源的整合。发挥出新型教学模式对于辅助教学，教学创新设计的有效改善，教师集体亦可借助新式的教学工具，共通研讨，总结更加精准有效的教学模式，这一举措不仅在提高教学质量与效率方面做出了贡献，更是极大的节省了教育成本，帮助教学的质量不断提升。与此同时，教师对于课堂教学理念的把握更加深入，有助于开发出更适合当前教学环境的优质课堂资源。另一方面，慕课和数字媒体技术加强了教师之间的良性互动，新的教学理念在不断传播，而各高校的师资能力也因此在不断提升与精进。最后，新式教学模式使师生之间有效形成互助氛围，教学创新不再是难题，师生之间的教育合力在不断影响着每一位教师与学生。

5结语

随着慕课和数字媒体技术的出现，现代教育模式正在潜移默化发生着改变，教师的地位同时在被重新定位，针对学生的创新式实践性学习成为了现阶段教育的新要求。大数据分析时代所带来的改变，不会仅局限于在教学模式创新性的改变，它对每一个身处于现今社会的人来说，是一个挑战，也是一种机遇。慕课和数字媒体技术教学模式的创新，将会在未来继续发展，以更好的面貌适应社会，适应现有的教学体制，为新时代的教学作出它应有的贡献。

参考文献：

[1]陈莲、肖滢.高等院校文科数字媒体技术课程教学模式研究[J].安徽电子信息职业技术学院学报，2017年第5期第16卷.

[2]陈竹.中国大学“慕课”上线要颠覆传统教育？[N].中国青年报，2013-09-24.

作者:王麒瑞 单位:长春建筑学院