微课在中职计算机教学的实践分析

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摘要：伴随现代信息技术的不断向前发展的是，我国中职教师正在积极努力地展开信息技术教学分析，其最终目标是有效地提高学生的信息素养，确保学生在离开学校以后可以尽快地进入工作状态，并且提高学生的将来发展程度，这也是中职教育的最终目的。从现实来讲，计算机属于信息技术的其中一种，而微课同样是由信息技术衍生而来，是现代教育必不可少的新型教学模式，有效地将中职计算机教学跟微课教学模式紧密联结，不但能够大大提高学生的信息素养，还能提升学生计算机的实践操作能力。不过就目前而言，中职计算机教学中的微课教学应用依然有一些等待解决的问题，而这些问题又集中体现在各个方面，这些都需要相应教师进行重点关注。本文主要就微课在中职计算机教学中的实践应用做简单的探讨，目的在于更好地提高中职计算机的教学质量与效果。

关键词：微课;中职;计算机教学;实践

极速发展的信息化时代非常高效地促进了中职院校计算机教学的发展和完善。在实际的计算机课堂教学过程中，教师若想真正地提高计算机课堂教学效率、完成计算机课程教学目标，就必须对目前的课程教学程序和教学方法进行创新。微课是高速发展的信息化时代代表性作品之一，其出现和发展打破传统教学模式并开创了崭新的计算机教学模式，创造了新的学生计算机学习模式，教师也能够使用它来提高自己的计算机授课效率。不过在中职院校教学中，微课的概念以及作用并没有被部分教师和学生充分且明确的认识，所以它的应用效果不算理想。对于这种问题，教师应当以实际为依据，把计算机课程的教学内容与微课确切有效地紧密结合起来。

一、微课的涵义、长处以及其在计算机教学中存在的问题

（一）涵义解释。微课即是微小玲珑且精巧的教学课程，在现实情况中微课主要以短视频为基础媒介来实现知识的传递过程，这样可以有效地促使学生理解计算机知识和应用计算机知识。在实际教学过程中，教师也可以根据学生的计算机基础情况，把微课作为计算机教学的重点素材，使学生能够确切有效地完成课前的预习和课后的复习，进一步吸引学生在计算机课堂上的注意力，训练学生形成自主学习计算机技术的良好习惯行为。另外，微课还能促使学生快速有效地突破计算机学习中的重点难点知识，使其更加深入透彻地掌握计算机知识内涵。因而，微课的核心是教师在课堂上展示的课程相关内容视频，包括有教学重点的课程设计、教师积极准备的相关课堂资料和习题测试等教学资源。微课是以精彩短视频为主要的课堂内容的基本载体，重点展示某个重要内容，它们就像精彩的微电影，把教学材料情景化，从而更容易做好中职计算机教学中要求的因材施教。（二）微课的长处分析。第一，微课的教学时长精短。因为微课教学将某一知识点作为中心重点，进行细化精讲，整个时间花费一般不会超过十分钟，所以微课不管是在课堂中应用，还是学生自己在课余时间自学都十分便捷，通过微课学习，教学主旨和重点知识内容被着重表现出来,促使学生在难以理解的部分展开透彻分析，这样一来，学生便能够将散乱的知识点整理通顺，快理解把握相关计算机知识,发挥其补缺查漏的作用，使学生达成学习效果的提高。第二，微课的教学主题玲珑精悍。因为微课是围绕某一个重点知识展开讲解，所以这样一来微课的课堂重点以及目的也十分了然明确，教师在教学材料的选择上也会为了围绕中心知识而精心准备，这样一来便能够促使学生产生学习的兴趣，帮助他们攻破重点内容和难点内容。除此以外，通过微课，教学内容展现出更加鲜明的知识多样性和深化主题性的特点，学生也可以自由地自己需要学习的地方，弥补自己的计算机知识短板，实现自身的个性化培养目的。第三，微课的教学功能十分强大且精细。在信息技术高速向前发展的背景下，教师整合计算机资源以后，对计算机的网络教学材料也进行充分的发掘使用，微课教学功能在一步一步地增强，甚至可以打破时间和空间的限制，使其广泛深入地传播和使用，学生也可以凭借手机、平板等移动终端或者家庭电脑，达到云课堂学习的成果，在微课的选择上，学生也可以考虑自身实际知识基础展开，从而使学生自己的学习成绩得到大大的提高。第四，在如今疫情的影响之下，展开非面对面的、及时的线上微课学习十分的有必要，这样一来，学生不至于受疫情影响而拖累自己的计算机学习进度，既能做好疫情防护，也可以保障自身的计算机学习进度。综上所述，微课不管是从时间控制、授课方式、内容设计已经当今时势来看,都十分适合中职学生的计算机学习需求,在中职计算机课堂中灵活应用微课教学,能够确切有效地提高教学的质量以及效果。（三）目前微课应用实践存在的问题。第一，部分教师忽略微课应用的重要性。微课的实践应用需要教师拥有相当的创新意识，也需要教师对于微课的组成和使用有明确的认知。但仍然有部分教师认为，传统的教学模式才可以确保计算机理论知识的正确传递，因此他们会压榨每一节课的分分秒秒，以强迫灌输的方式要求学生接受相对晦涩的知识，而不是利用方便快捷的微课。第二，部分教师没有搞懂微课的应用技巧，使得学生在线上计算机学习中有机可乘，怠学懒学。微课的使用需要教师学会相关的技巧，以帮助学生在轻松掌握相关的计算机理论与应用技能。另外，也有部分教师因为过于重视微课，将微课视为中职计算机课堂教学的中心重点，使得中职计算机课程演变为毫无意义的纯粹视频欣赏课，学生也以为缺乏教师定期定量的监督考察，怠学懒学，因此失去了学习微课计算机知识的连贯性。这样一来，微课本身的优势便无法得到最大效果的发挥，计算机课堂的教学效率也被拖了后腿。

二、关于中职计算机教学中微课的一些实践应用方法

（一）优势结合微课创新与传统教学。微课作为新型教学模式，其教育成果受到了教育界一致的好评，不过，传统的教学模式相对微课来说依然有其突出的优势，所以教师不能把微课当做唯一教学模式用在课堂上，而是应当整合微课与传统教学二者的优点，将微课当做传统教学的重要辅助工具，用在教学课堂上。因此，教师只需预留十五分钟以内的时长，让学生观看微课视频，在学生看完视频以后，让他们自己总结并且分析视频中出现的内容知识，然后教师以学生对知识的领会理解程度为基础，明确下一步的教学重点是什么。只有这样，才能让学生加深对计算机知识结构的理解，有利于他们更好的记住计算机知识重点。（二）重视微课计算机教学中的监督管理除了合理运用微课去。安排学生学习计算机知识，及时上传微课的预习内容，拓展计算机知识，还有针对课后复习测试习题。在微课学习过程中不可避免地有部分同学，因为线上学习计算机知识过程中，教学监督相对薄弱的缺点去“钻空子”，未做到尽心尽力地做完教师在线上布置的学习问题或者任务，导致自己本身的学习效率和成绩不能得到很好的进步和提升。教师应采取能够解决此类问题的相关办法与措施。如今已经出现了可以打卡，签到的微课软件，教师可以凭借软件统计、检查、监督学生的学习情况，从而确保学生们可以保证质量保证效率、高效地完成计算机学习任务，使微课计算机教学最大效益化。

三、结语

通过微课这个学习媒介，教师可以更好地培养学生的学习兴趣和学生自主学习的意识与能力，为了保障中职计算机课堂上的教学质量,制造出更多专业计算机人才，微课应该推广开来。微课百变多样，应用方法各不相同，教师应根据实际情况不断调整对微课的使用方法，这样才能保障微课在中职计算机教学中的最大效率。

参考文献

[1]徐峰.关于就业大形势下中职计算机教学创新方法的几点思考.科普童话.2020(28):30.

[2]黄恒丽.微课在计算机实训教学中的探讨.求学.2020(24):29-30.

作者:蔡敏慧 单位:江苏省南通海门区海门中等专业学校