计算机实验教学体系构建

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1引言

近年来，信息化已经在社会生活的各个领域得到普及，计算机在信息化过程中扮演着不可或缺的角色，尤其是随着科技发展进入互联网与大数据时代，AR技术、VR技术、人工智能和区块链技术的不断发展，使得计算机信息技术相关领域的人才需求日益增加。作为计算机等高科技人才的主要培养场所，高校需要进一步加大计算机专业人才的培养力度，以满足信息化时代对计算机高科技人才的需求。计算机教学理念在较多高校中已经确立起来，计算机课程教学方法以及计算机基础课程教学理念不断得到完善。在计算机课程教学当中，老师更加注重培养学生的计算机操作实践能力与综合素质，从而为计算机专业的毕业生快速适应工作岗位的需求打下基础。在对高校学生的操作实践能力培养中，需要更加重视计算机实验课程教学，网络技术在高校教学中得到广泛应用，在网络信息技术的支持下，已有较多的高校将虚拟化技术应用在计算机实验课程教学中。通过利用虚拟化技术，能够解决计算机实验课程中的一些问题。本文通过研究基于虚拟平台，构建计算机教学体系，以探究虚拟化技术在计算机实验课程教学中的应用。

2当前高校计算机实验课程教学中存在的问题

计算机资源缺乏、计算机实验教学管理效率低下，成为当前高校计算机实验课程教学中存在的问题，在很多高校中，没有设置专门为计算机实验课程教学的实验室，难以进行计算机实验课程教学管理，主要表现在如下几个方面：（1）在计算机课程实验课程教学中，按照教学大纲的要求上课，大多数高校都能做到。由于教师本身以及选择的试验设备不同，导致计算机实验课程教学在实验条件及环境方面存在差异；计算机实验教学不统一；由于缺乏标准化的计算机实验课程教学要求与教学制度，使得实验课程教学效率低下。（2）较多高校采取传统的计算机实验课程教学模式，配备较少数量的试验用计算机设备，在每台计算机设备上完成较多的教学任务，在同一个计算机实验室中，开展多个计算机课程教学，使得计算机课程教学内容比较混乱；由于计算机实验设备的数量限制，去掉了较多操作系统项目，大大破坏了计算机实验课程系统的完善性，很大程度上降低了学生的学习效率和知识拓展能力；计算机实验课程教学缺乏精细化等问题。（3）较多高校基本能够做到对相关资料的保护，采取一定的控制与管理措施，然而，在具体的计算机实验室管理中，仍然存在不少问题，缺乏智能化的控制与管理，缺乏完善的试验教学标准，不具备试验条件的专一性，监管能力和试验教学氛围都有待进一步提升。（4）在传统计算机实验教学模式下，高校计算机实验室配备了配制相对较高的计算机，其成本和能量消耗都比较大，这样就给实验室的建设与平台高效维护带来一定的困难。

3计算机实验教学平台的构建

很多高校的计算机实验教学平台的搭建都是基于实际的网络设备，给平台的搭建带来较高的成本，在设备及时更新、设备维护方面等，都产生了较多问题，导致计算机实验进行直接研读、修改和测试比较困难。虚拟实验平台的人机界面友好，具体比较强大的交互功能，与视听功能相结合，内容比较丰富，包含了较大容量的信息数据，具有配有图和文字，能够直观形象地表达，维护起来比较方便，使利用效率进一步得到提升。因此，使用虚拟实验平台对构建综合实验教学系统的优势比较明显。虚拟实验平台及其用途。VirtualBox、VirtualPC、VMwareWorkstation等，这些虚拟实验平台主要用于虚拟网络操作系统的搭建；NetRiver、Opnet、NS2等，主要用于对网络事件进行模拟；Dynamips、NetSim、PacketTracer等，主要在虚拟网络设备上应用。这些不同的虚拟实验平台，都具有各自的特点，在进行计算机实验教学平台的搭建时，可以对计算机实验课程教学进行设计，根据不同的应用场景，选择不同的虚拟实验平台，或者多个虚拟实验平台的组合，以完成计算机实验课程教学。计算机实验课程教学方案设计（如图1所示）。计算机实验虚拟平台搭建。计算机虚拟实验平台的选择原则。成本低廉、易于操作、较高的成熟度、安装简单、具有较强的网络功能等，是选择虚拟实验平台的基本原则。虚拟实验平台的需求设计。针对不同的试验类型，对试验课程进行专题划分，从而将虚拟实验平台的需求分为三种类型，即虚拟网络设备平台、虚拟网络系统平台、网络事件模拟平台。虚拟实验平台的选择。通过对虚拟实验平台产品进行对比，在计算机实验课程教学平台构建时，可以选择PacketTracer（简称PT）和VMwareWorkstation（简称VMW）。VWM在虚拟网络方面具有独特的优势，能够在一部实体机器上对网络环境进行完整地模拟；PT的界面比较友好，能够稳定运行、支持多种设备型号，并且能够可视化的展示网络运行情况、网络拓扑构建、网络实运情况。

4结语

综上所述，培养具备良好的综合素质和较强专业技能的复合型人才，是现代教育的基本需求。因此，高校对计算机领域的高科技人才的培养过程中，更应该加强对计算机实验课程教学的重视，在掌握基本理论知识的同时，提高学生的实践操作能力。

参考文献

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作者:时磊 单位:浙江工商大学