小学书法教学结合多媒体教学措施

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书法是我国传统文化艺术的瑰宝，人们常说字如其人，从这句话可以看出，写一手漂亮的字是非常重要的，因此将书法教育融入小学书法课堂教学中势在必行。随着现代化教育技术的提升，在小学书法教学中结合多媒体进行施教，可以充分发挥教育的各种资源优势，提升学生的学习兴趣。随着我国教育事业的发展，人们逐步意识到书法教育的重要性。都说字如其人，所以字体的书写是非常重要的。小学生的各项发育尚未完全，这个阶段的学生正是塑造良好书写习惯的时候。且书法教育对学生在学习过程中的作用十分重要，不仅对语文学科的学习有着非常重要的作用，同时对学生在今后的发展也有着很大影响。

一、小学书法结合多媒体进行教学的优势

1.可以有效提升学生学习书法的兴趣。小学书法课堂结合多媒体进行教学的优势就是可以更好地实现动态教学，这是传统书法教学模式所缺失的。多媒体具备很多功能，例如图片、视频等。在课堂上，教师可以充分利用这些附带功能，把教材中呆板的知识点以图片或视频的形式呈现给学生，通过这种更加生动形象的画面，可以很好地吸引学生的注意力，提高学生对学习书法的积极性，从而有效激发学生学习的能动性。且多媒体教学可以在一定程度上促进教师对教学方法的提升，从而提高教学能力。小学生正处于一个对世界好奇和充满探索欲望的阶段，教师若能充分将多媒体教学的多样性融入书法教学中，不仅可以抓住学生的关注点，提升课堂吸引力，还可以根据学生的身心发展以及心理发展的特点对课堂进行有效延伸，满足学生的好奇心，激发学生学习书法的兴趣。2.可以更好地完善书法教学方法，提升教学质量。随着时代发展，学生之间的竞争力很大，每天都有很多学科需要学习，这就导致了书法课程很容易受到挤压，这对学生书法能力的提升造成了很大的教学压力。因此，在小学书法课堂上，教师须要充分运用多媒体教学设备，这样才可以更好地将正确的执笔方式完整呈现给学生。多媒体视频会更加注重细节，有利于学生按照步骤进行模仿的同时又不会忽略了细节性的东西。在跟着视频进行细节模仿的过程中，可以加强学生对所学知识的记忆和理解，从而更好地促进书法教学质量以及效率的提高。3.可以更好地培养小学生形成良好的书写习惯。很多学生在学习书法的过程中，常常出现错误的写作姿势，而这些姿势被忽略后，经过长期错误练习，导致很多学生书写出来的笔画僵硬、难看。而教师在书法课堂中充分运用多媒体与书法教育相结合进行教学，可以在学生练习书写过程中，更好地针对不同特点和不同问题，制定一个科学合理且有效的教学模式。这种科学化的教学可以更好地促使学生认识到书写姿势的重要性。4.可以很好地加深学生对古今书法的了解。书法是我国传统文化艺术瑰宝，有着属于自身的独特魅力，其传承在我国已有几千年的历史。但在小学书法课堂上，很多小学生对我国书法的历史却不了解，为了更好地让学生认识到书法的重要性，教师要让学生能够充分地了解书法、认识书法。在小学书法课堂教学时，利用多媒体设备，播放我国历史上书法家们是如何练习书法的，在学生观看视频的过程中，可以让学生对书法的历史有更深刻地了解。

二、在小学书法教学中结合多媒体进行教学的措施

1.结合多媒体教学陶冶学生情操。书法是一门艺术，小学生练习书法不仅可以提高写作水平，同时还可以更好地培养学生的艺术文化修养，提高学生的审美能力。我国书法传承已经有了几千年的历史，很多古代传承下来的书法作品都蕴含着许多历史文化背景。我国书法不论是在外观上或结构上，都具有极高的艺术性，其拥有着自身的独特魅力。因此，在小学书法课堂教学中，教师需要充分利用多媒体教学方式，让学生感受和体会书法释放的独特魅力，从而达到陶冶情操的目的。例如在学习《兰亭集序》的书法知识时，教师可以通过利用多媒体，向学生介绍王羲之以及字体的背景，了解王羲之的生平故事。通过生动的画面可以有助于学生感受书法艺术的独特魅力，从而进一步陶冶学生的情操。2.结合多媒体教学，突破教学重难点。小学生的思维方式具有直观性，直观的画面或影视可以更好地加深学生对知识的记忆和理解。因此，在小学书法教学时，教师可以充分利用多媒体，运用生动有趣且夸张化的影像来突出书法的色彩，促使学生在这种直观的视觉上获得更好的内容信息，从而加深对知识的记忆和理解。通过这种方式推进学生对知识重难点内容的掌握。例如，在学习书写笔画时，教师通过多媒体功能，将正确的书写过程投放到屏幕上，再结合教师讲解，可以有效促进学生对书写规律的掌握，从而突破书法教学中的重难点。3.应用多媒体增强学生的情感体验，培养人文素养。在书法教学中，不能只是单一地传授学生书法技能，还应从书法教育方面着重培养学生的人文素养以及社会核心价值观。在书法教学时，教师可以结合多媒体向学生展示各朝代的书法作品，以及书法家们学习书法的背景。让学生了解书法家的人格魅力以及书法作品中蕴含的文化底蕴。例如，在学习“颜体”时，教师可以利用多媒体让学生大量观赏颜真卿的书法作品，同时还可以通过影视向学生展示颜真卿忠烈悲壮的传奇人生。通过这些影视，可以使学生了解颜体蕴含的意义，充分感受颜体的艺术风格特点，同时还可以让学生充分感受书法家的人格魅力，在经过书法家的人文熏陶下，提升学生自身的人文素养、培养社会核心价值观。4.结合多媒体，拓展延伸课堂教育。小学生的书法教学内容是有限的，学生单靠学习教材内容，无法得到更好提升。因此，教师在小学书法教学时，适当进行知识拓展是很有必要的。课堂拓展教育可以更好地培养学生自主思考的能力，扩大其知识面。在书法教学时，教师可以根据学生的好奇心适当进行拓展，通过不断引导，不仅可以有效提高学生的学习兴趣，还能促进书法教学质量。例如，教师可以在课堂教学上适当开展书法知识竞答活动，让学生在一定时间内收集与书法有关的小知识，之后在下节课堂上，教师负责提问，学生进行抢答。通过竞赛的方式，可以让学生学习到更多和书法相关的知识，同时还能有效加深记忆，提高课堂教学质量。5.结合多媒体，进行书法实践教学。在书法课堂教学上，教师除了教授学生书法知识，还应该多运用课堂这个平台，让学生得到充分的实践。只有在实践中才能够更好地发现一些在平常练习中不容易发现的问题，从而有效地锻炼其书法能力。在学生基本学会正确的书写之后，教师可以适当利用多媒体对书法结构进行分析讲解，培养学生正确的书法审美能力，并让其进行自由书写，锻炼书写能力。例如，教师可以在书法教学过程中开展书法写作比赛活动，先给学生观看书法的相关视频，然后学生根据所看的视频结合自己所学到的知识进行即兴书写比赛，或者建立小组，组与组之间进行书法写作比赛，最后由老师来点评，也可以让其他组的学生进行点评。通过组间比赛的形式让学生进一步探讨认识到的问题，并相互学习，且通过老师和同学点评，可以更好地加深对知识点的印象，更进一步的理解知识。通过课堂比赛能够让学生得到更好的实践，在实践中不断发现问题，并进行改正，进一步促进书法教学质量提升。

三、结语

综上所述，书法教育不仅可以帮助学生学会正确的书写，同时还可以促进他们的艺术文化修养，提高学生的审美能力。书法教育对小学生的成长以及发展有着非常重要的意义，教师需要认识到书法教育的重要性。在小学书法课堂教学中，充分运用多媒体进行教学，可以更好地激发学生兴趣，养成正确的书写习惯，同时还可以有效提升学生的人文素养，陶冶情操。此外结合多媒体教学还可以加深学生对书法知识的理解，促进其全面发展。

作者：蔡正明