农机培训多媒体教学现状及措施

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1高职农机培训中多媒体教学使用现状

在农机培训中，教师使用多媒体进行教学，通过丰富的教学资源使学生直观地感受到学习的喜悦，提高培训效果。但是在运用多媒体培训过程中也存在多媒体设备没有及时更新、教师忽视多媒体教学的作用及课件制作技术不熟练等问题。1.1多媒体设备没有及时更新。多媒体课件能够将学习内容通过音频视频等媒体信息生动地展现。在农机培训上，教师通过多媒体课件的使用，使原本在书本上显现的静态知识像动画一样有趣生动呈现，诸多优点使得计算机多媒体得到了广泛运用。但是部分高职学校由于资金困难，很少对多媒体设备进行相应的更新换代，大多设备较旧，在使用时不能充分发挥可见的功效。1.2教师忽视多媒体教学的作用。“多媒体教学用它的诸多优势改变了现在的上课方式，在丰富课堂知识的基础上还提高了教学效率和教学效果”[1]。但在农机教育培训过程中，部分教师普遍采用传统大课堂式的教学模式，几十人甚至更多的学生坐在一间大教室内，利用一块黑板、一本教材，传授安全驾驶理论、法律法规以及多种道路交通条件下的安全驾驶技能等。教师往往忽视多媒体教学的作用，没有将传统教学与多媒体教学相结合，难以真正实现教学大纲所要求的培训目标。1.3教师课件制作技术不熟练。近年来，随着机构改革的不断深入，农机专业的年轻教师比例低，而老教师的退休、转行导致农机教师缺乏。一些在职教师专业知识比较单一，动手能力较差，对多媒体课件制作缺乏深入理解和实践，使得教师在课件制作过程中困难重重。在课件制作过程中，如何将抽象的概念和理论以形象的、易于接受的形式展现给学生，给学生提供多种感官的综合刺激，增强培训效果，很大程度上跟教师课件制作技术有关。

2高职农机培训中多媒体教学使用改进措施

在高职农机培训中引入多媒体辅助教学，可以解决农机培训工作中的很多难题。要使得多媒体教学更好地服务于培训工作，取得期许的培训效果，就必须加强改进措施。2.1更新多媒体设备，完善教学设施。多媒体课件教学能否发挥作用，首要问题就是设备问题。一个完整的设备，先进的处理系统配合高质量的课件能够让课堂效果更好。要让学生有参与和互动的感受，还要有更多的附加设备。更新多媒体设备，完善教学设施是多媒体教学培训成功的关键。因此，学校要加大资金投入，完善教室硬件设施，开发利用大量模块式的课件，确保培训期间学生能随时随地进行多媒体课堂教学。2.2农机培训中重视多媒体教学的使用。多媒体培训在很大程度上突破时间和空间的限制，充实直观内容、强化直观效果，使培训内容具体化和简单化，学生更易于理解和掌握。多媒体培训易于营造学生主动参与的教学情境和氛围，为学生形象思维能力的发挥提供了条件，启发和拓宽了解决问题的思路，从而增强培训教学的指导性和操作性。因此，教师在农机培训中应重视多媒体教学的使用，利用教学模型视频展示、实物图片播放等手段，把课程中的重点难点投影到屏幕上让学生一目了然，提高培训效果。2.3教师要提高多媒体课件的制作水平。有了完整先进的设备远远不够，在培训过程中，理念才是最重要的，理念先进，技术才会更好。教师要从根本上认识多媒体课件这一教学工具，它能够更好地为培训过程服务。教师制作多媒体课件时要根据教学对象和教学内容的特点，有针对性地选择多种素材。例如：在讲解机械原理的过程中，由于涉及的零部件很多，就可以通过图形结构形式呈现各种零部件的关系；讲述机械原理和交通法规时，播放动漫视频刺激学生感官，提高学习兴趣，达到预定的教学目的和要求。

3总结

高职农机培训中使用多媒体教学，相对于传统教学来讲，趣味性大大增加。可是还是有一些问题需要考虑，多媒体只是对教学进行辅助，而不能完全取代常规教学。技术本身没有问题，有问题的是使用技术的人，教师在使用多媒体教学的过程中，要遵循适当原则，这样才能充分体现多媒体的魅力，取得良好的培训效果。

参考文献：

[1]王俊英.高中思想政治课多媒体教学研究[D].济南：山东师范大学,2013.

作者:王晶 石梅梅 单位:贵州电子信息职业技术学院