多媒体技术在小学美术教学的运用

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【摘要】多媒体技术的优势。1）能够提高学生对美术学习兴趣而且在其教学中多媒体能够将其声音、文字、动画互相结合起来,图像深情并茂,极大地增强了课堂的生动性和趣味性,调动了学生的学习积极性。2）在形成开放的模式上课时,教师可以邀请学生介绍他们的研究成品,然后在一起共同讨论问题。而这种开放的教学模式,彻底改变了传统教师在埋头的备课和授课,而且也改变了学生被动听课的授课方式,进一步的加强了来师和学生间的互动[1]。

【关键词】多媒体技术的优势；传统模式；开放式教学；积极性

随着科技的不断发展，更多辅助教学的工具开始在实际的教学中运用，进而产生了一种新的教学资源，给提高教学水平有重大的意义。新型多媒体设备的运用，使得教学的资源变得更加丰富，方法也得到改变，可以更容易对教学资源进行展示,来激发学生对美术学习的兴趣，使学生头脑的思维变得更开阔，提高了小学生对作品的鉴赏能力及学习的综合素质,有利于美术教学工作顺利开展,是素质教育实施的重要手段。

1多媒体信息化网络技术在教学中的使用优势及注意事项

多媒体技术的快速发展,多媒体技术设备也在使用到实际的教学中。因为多媒体技术设备能够将图像、声音、视频等各种元素融为一体，而传统的教学内容相对抽象,仅使用教材不能很好地达到其教学效果,而多媒体设备的运用能够有效解决这一问题。而且可以使用多媒体来适当的播放与教学内容有关的图像,能够是学生更好的理解内容，达到更好的效果，提高教学效率。因此多媒体的使用会对课堂产生很大的影响，在最大的丰富课堂内容。不过在使用多媒体时要考虑学生的接受能力，因此不能设置很多的课件。否则非但达不到实际的教学效果，还会增加学生的学习负担，还会对课堂教学效率产生严重的影响[2]。

2多媒体技术在小学美术教学中起的作用

1）有效提高学生的学习兴趣。美术是一门形象化的学科，而多媒体技术的使用可以将静态的画面进行动态演示的转化、能够生动地展示其作品的内涵，让学生可以打破时间与空间界限。可以与时代身临其境的感受，来感受不同时间与不同地域优秀作品阐述出来的艺术内涵，可以激发学生对美术学习的欲望。2）开阔学生的视野,提高学生对作品的鉴赏水平。在小学美术教学教育中会涉及的作品内容比较多。而且年代与地域之间也存在着较大差异,而多媒体技术有庞大的信息量,能够满足传统教学所不能涉及的庞大信息资源,可以充分的开拓学生的视野,给学生能够提供更多的课外知识，有利于学生可以积累创作的素材，还可以，多媒体技术的应用为学生展示出了更高更好的高质量图片资源,可以实现不同地域不同年代作品之间的相比较，可以更好的提高学生的鉴赏作品的能力水平[3]。3）多媒体的使用能有效提升教学效率。多媒体技术的应用能改善学生的学习心态，能够提高教学质量和效率。而且学生能够在学习中经过多媒体能更好地理解出抽象化的美术理论知识,还可以提高自己的头脑思维能力,更便于理解和有利于记住课堂的记忆记忆，进而有效的提高教师教学效率。

3加大多媒体设备在小学美术教学中应用的途径

3.1创设其情境,激发学生创新意识。现代化教学技术和设备的共同使用，不仅能够有利于提高学生接受新知识的能力，而且还培养学生的情感和创新能力。由于小学生正身处在求知欲与好奇心最强烈的时期,因此在这心理状态,多媒体教学设备能够在其教学中的应用激发出学生的求知欲与创新能。并且多媒体教学设备能够将生动形象的动画效果在静态的状态下转化为动态图像,进而创设出新的学习意境。如讲解（人教版美术一年级下雨了)教师准备出要播放的课；短片中人们行色匆匆、各式各样的雨伞,被雨水打落的画花瓣等场景生动形象地展现在学生面前,学生可以在欣赏播放的过程中视觉听觉能够得到充分利用，这样既能观赏如诗如画般的雨景，又能够畅听这种雨声的情境创设条件下.学生间的思想灵感能够充分的激发出来[4]。3.2深化创新认识,拓展自身视野。创新是知识的源泉，不管是那种知识，都是前人思维的结晶也是未来的创新知识的基础。在以前的教学中，由于缺少生活的经验和辅助的资源，因此在创作是会感到很迷茫，这就是创新的思维受限导致的。实践表明，多媒体的使用大大丰富课堂的教学内容，从而突破时间和空间界限，让课堂资源能够得到得到有效扩展。多媒体技术能够利用庞大信息资源来向学生展示不同对称体的美感,来丰富学生的知识,开阔学生的视野,给学生对称美有着更深刻的认识，而且对这一课时内容也能够产生更深刻的认识.方便学生根据观赏的内容来进行创作，能够使教学水平有效提升有着重要推动作用[5]。3.3营造良好的学习氛围,提升学生的创新能力。多媒体应用在教学的过程当中将各种的教学资源（音乐、文字语音、图像、影像）等等进行相应的整合,给学生创造一种感受美、欣赏美的学习氛围,能够让学生更积极地投入美术创新型创中。在通过有关的图像播来放，从而激发学生的观赏兴趣，有助于可以营造出良好的观赏氛围。使学生的创作创新能力和观赏能力能够有更大的提高，更能够教师的教学水平提升[6]。3.4进行相应的作品展示,来实现自身的自我升华。学生作品的展示用作于教学最后一个环节，在课堂教学中的作用极为的重要。在以前的作品展示时使用的传阅方式,使的每个学生都难以理解作品的优点与内涵。而多媒体设备可以将作品收集一起给学生们展示鉴赏,在组织其鉴赏作品的同时也可进行对作品的讲解,来加深学生对作品的认识，产生以他人之长补己之短的作用，进而激发创作的欲望,来实现自我升华,获得更好的教学效果[7]。

4结语

随着现代科技的发展，多媒体技术在教学教育中的使用也更加的广泛,也为以后的课堂教学教育加入新的活力。

参考文献

[1]田宁.如何利用多媒体技术开展小学美术教学[J].新课程(小学),2017,(12):89.

[2]黄永春.多媒体技术在小学美术教学中的应用[J].天天爱科学,2016,(18):125.

[3]李彩萍.浅谈小学美术教学中多媒体技术的运用[J].新课程导学,2017,(28):34.

[4]丁志梅.多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用[J].新校园(中旬),2017,(12):157.

[5]万江.多媒体技术在小学美术教学中的运用[J].新课程(小学),2017,(11):69.

[6]林江波.多媒体辅助教学在小学美术教学中的运用研究[J].课程教育研究,2017,(46):32.

[7]潘梅花.多媒体在小学美术教学中的作用[J].明日风尚,2018,(04):45.

作者:周翠 曹艳 单位:南昌市育新学校红谷滩分校