多媒体教学与机械教学的结合

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摘要：随着教学改革的深入和教育科技的发展，课堂教学的方式和方法也在悄然发生着变化，多媒体教学在课堂教学中得到了越来越广泛的应用。它可以通过图像、文字、声音等不同的方式将教学内容传递给学生，将知识形象化、生动化，使学生对知识有更加直观的印象，从而帮助学生更好地理解所学知识，提高课堂效率。本文分析了多媒体教学的发展趋势，并对多媒体教学结合机械教学的具体途径进行了说明。

关键词：多媒体教学；机械教学；教育

当今社会，计算机正逐渐成为各行各业日常工作中不可替代的重要手段。社会的发展和课改的推进，推动了课堂教学的方式和方法的发展，传统的机械教学已经无法满足时代的发展需要，对教学方法进行创新和改革，走信息化的教学道路，是课堂教学方式方法的必然发展趋势。多媒体教学和机械教学的结合，就是对信息化教学道路的践行。因此，对多媒体教学与机械教学的结合途径进行研究，具有十分重要的意义。

1传统机械教学存在的问题和多媒体教学的发展趋势

机械教学的所需学习的课程种类较多，包括机械原理、机械设计基础以及机械制图等。在以往的教学工作中，受到教学条件的限制，很多地方的教学效果都不尽如人意。以机械制图为例，要进行制图，首先就要有模型作为参考，然而由于找不到模型，教师在讲解的时候就很难将模型的细节准确地传达给学生，学生只能根据教师的描述来进行制图。由于不同的学生的思维不同，对于教师语言的理解不同，因此制图的结果也往往会有很大的差异，部分学生由于语言理解能力相对较差，单靠教师的描述根本无法完成制图。一些教师为了保证教学效果，将模型画在黑板上，结果往往模型还没有画完就下课了，造成了时间的浪费。再比如金属工艺课，由于缺乏实践过程，使得学生的积极性很低，教师花费很大精力对教学内容进行描述，效果仍然很不理想。尽管长期以来机械教学方法的创新和改革从未停止，但收效甚微，课堂教学情况没有得到根本性的好转。多媒体教学的产生，顺应了时展的潮流和新课改的要求，受到了教师和学生的普遍欢迎，在实际教学中的应用也越来越广泛。对于教师而言，多媒体教学不仅能够营造良好的课堂教学气氛，调动学生的学习积极性，还能起到替代板书的作用，教师无需将大量时间花费在奋笔疾书上，只需根据课件PPT进行课程内容的讲解即可，为教师安排课堂教学时间留出了更多的余地。对学生而言，多媒体教学能够从视觉、听觉两方面带给学生全面而直观的感受，化抽象为形象，让书本上的知识“活”起来，大大地降低了理解的难度，同时又增加了学习的趣味性。多媒体教学最大的优势，就在于形象化和具体化。通过多媒体技术，枯燥难懂的知识化为生动有趣的图片、影像、动画等等。举例来说，语文教学中往往会涉及到古诗文或现当代作家作品朗诵，这时候可以借助多媒体进行配乐，并通过幻灯机投射出作品场景的图片，甚至播放相关的影视片段，为学生营造朗读意境；化学课教学的时候，可以利用动画来全程演示实验过程，学生看起来一目了然，易于掌握和理解。有了多媒体教学的补充，机械教学枯燥、刻板、缺乏灵活性的问题得到了大大地改善，课堂教学收到良好效果的同时，也带给了学生更好的学习体验。

2动画模拟

机械教学是一门与实践操作密切相关的课程，从模型的详细结构，到操作步骤的演示，单纯依靠语言讲解是很难让学生理解的，而多媒体动画的出现，很好地解决了这个问题。在对教学内容进行讲解的时候，教师可根据教学需要来制作PPT，以动画的形式来呈现模型，演示步骤，通过图片的移动来讲解操作流程，在具体讲解某一环节的时候则将动画定格，通过模型不同区域色彩的划分，帮助学生更好地对模型进行分析等等。还是以机械制图为例，教师可借助外飞技术，先给学生展示基本几何体，然后在此基础上挖切、叠加，直至立体图形形成，这样学生既能掌握图形形成的整体流程，又能具体掌握每一个步骤的要点。又如，教师在讲解力学课程的时候，可以在PPT中用颜色对主动力和约束力的箭头进行区分，并滑向指示到该点，从而帮助学生更好地理解主动力和约束力的概念。可见，动画模拟对于机械教学来说有着重要的作用，它可以扭转教师语言描述和学生理解想象不到位的不利局面，使机械教学变得更直观和形象，帮助学生更好地理解和消化所学知识，同时也带有一定的趣味性，能够激发学生的学习热情，营造良好的课堂气氛。

3分层显示

机械教学的课程内容具有较强的抽象性和复杂性，因此可以借助多媒体音频技术和视频技术，将教学内容作分层展示，从易到难，从浅入深，循序渐进，让学生在熟练掌握各层级知识点的同时，对于课程理论的知识结构做到整体把握，提高学习的系统性。以机械教学的课件为例，在设置分层的时候，第一层应以基础知识点为主，突出教学重点和难点内容，用颜色加以区分，便于学生根据自己的需要来选择这些项目；第二层应以思考题和例题为主，设计题目列表页，学生可通过点击来查看该思考题或者例题的讲解；第三层的内容是对第二层题目的讲解，学生点击进入第三页以后，可以看到题目的解决思路等具体内容。如此层层递进，为学生进行学习提供了条理清晰的思路和线索，让学生带着问题进行学习和思考，从而锻炼和强化学生的学习能力。

4结语

在教育科技不断发展，教学方法不断创新的今天，多媒体教学与机械教学的有机结合是一个值得研究和探讨的话题。有了多媒体技术的帮助，机械课程的教学效率得到了有效提高，课堂灵活性和师生互动也得到了改善，多媒体技术的应用，使机械教学向着信息化的方向又迈进了一大步。

参考文献：

[1]齐玉石.多媒体教学与机械教学的有机结合[J].黑龙江科技信息,2016(36).

作者:李冠璋 单位:北华大学