多媒体教学对高中历史教学的重要性

时间:2022-12-30 03:26:33

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多媒体教学对高中历史教学的重要性

摘要:结合现代化的教学方法,能够达到最好的教学效果。从创新的教学方法激发学生对历史学习的兴趣,改进教学方法激发学生学习历史的积极性,丰富教学内容拓宽学生视野等方面,研究多媒体教学高中历史学的重要性

关键词:高中历史;多媒体;兴趣;视野

当今社会,经济迅速发展,信息技术发达。在经济繁荣的大背景下,教育水平在不断地进步和提高。近年来,随着计算机的普及,多媒体技术也越来越多地应用于教学当中。尤其是在新课改普及的时代,这些技术应用于教学,直接改变传统的教学模式和教学方法,在高中历史教学中发挥着重要作用。

一、创新的教学方法,激发学生对历史学习的兴趣

将计算机网络技术应用于高中历史教学,能够大大丰富教学内容和教学模式,部分替代传统的粉笔加黑板的教学工具。在以往的教学当中,教师是利用仅有的课本和教案,给学生传授书本知识。这种教学方式比较单一和老套,教学条件也受到一定的限制,枯燥的讲解式教学严重影响了学生对历史学习的积极性。虽然历史教师也在努力地培养学生学习历史的兴趣,但是由于教学条件和教学手段有限,并没有产生太大的效果。在传统的教学模式中,课堂中的教学活动都是围绕着教师进行的,学生只是处于被动接受的地位,没有考虑到学生的感受,学生对历史学习就缺少兴趣和激情,甚至会对历史学习产生厌烦感。但是将计算机网络技术应用于教学,这些不良的现象和状况就会得到改善。教师的教学方法改进了,学生对历史知识学习的兴趣也明显提高。比如,学习“伟大的抗日战争”这一课的时候,教师可以借助多媒体,将抗日战争时期相关的图片和视频呈现在学生的眼前,引导学生进入抗日战争时期的烽火硝烟,让学生在身临其境中了解抗日战争的背景。然后通过简单讲解和介绍,学生能对历史学习产生浓厚的兴趣,对这个时期的历史有一个大概的了解。教师在讲授这一课知识内容的时候,还可以联系外国在此时期的历史事件,通过对比学习,让学生对知识的掌握和记忆更加深刻。所以,在高中历史教学中,使用多媒体教学能够将枯燥无味的历史知识变得生动有趣,有效提高课堂教学效率。

二、改进教学方法,激发学生学习历史的积极性

在网络信息技术发达的大背景下,多媒体教学不仅可以提高学生学习历史的浓厚兴趣,还可以提高学生学习历史的积极性,同时有利于教师对教学方法进行改进。多媒体教学可以呈现出大量的历史信息、历史知识和内容,基本上取代了传统的板书教学模式,在一定程度上给教师节省了大量的时间,这些时间可以让学生对学习的历史知识进行充分消化和记忆。通过多媒体教学,教师从传统的课堂主体变成了学习的指导者,引导学生融入到课堂当中,做学习的主人。教师在给学生传授知识的时候,增加了师生之间的互动,帮助学生思考问题,与学生一起学习。这种教学方式的改变,大大地提高了学生学习历史的积极性,让学生真正成为了学习的主人。在借助多媒体讲解历史知识的同时,教师还可以探索更多的教学方法,提高教学方法的多样性和有效性。比如,在学习“中国著名的历史文化遗迹及明清的宫殿、皇家园林”的时候,教师可以利用多媒体技术,将静态的书本知识转变成动态的历史知识,通过动态图画演示法和表格归纳法,将这一章节的知识内容更加具体、完整、清晰地呈现在学生的面前,让学生一目了然。这种教学方法,可以让学生对历史学习产生兴趣,还可以培养学生思维能力,激发学生的创新意识和爱国精神。

三、丰富教学内容,拓宽学生视野

在新课改要求下,教师不仅仅是以传授知识为主,更重要的是培养学生各方面的能力,增强学生的历史素养。利用多媒体进行教学,教师传授知识的内容就不仅仅是书本上的知识,还可以联系生活实际,让学生的视野变得更加开阔。通过教师对历史知识的提炼和改进,多媒体教学可以给学生补充和拓展更多的知识内容,让学生在学习和掌握课本知识的同时,还能了解和学习更多的课外知识,能够培养学生各方面的能力,提高学生的综合素养。比如,在学习“西方人文精神的起源与发展”这一课的时候,教师可以借助多媒体,将有关的图片展现在学生的面前,然后再引入课本知识。教师还可以结合中国的历史背景,给同学们进行融合式的讲解,让学生在学习和掌握外国历史发展过程的同时,还了解中国历史,让学生感受到这个时期世界的发展与变化。通过完整的知识展现,学生对知识系统能有一个宏观的把握。

四、结束语

在信息技术发展速度惊人的今天,要把信息网络技术完美地应用到教学当中,将信息技术与教学手段相结合,全面改进教学模式,让学生学习到更多的知识,大大提高教学效果。作为历史教师,不仅要有丰富的历史专业知识和教学经验,还要掌握一定的信息技术,通过相应的技术手段结合现代教学方法,达到最好的教学效果。

作者:施允华 单位:江苏省启东市第一中学

参考文献:

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