多媒体教学法强化英语课堂

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【摘要】武警院校中，由于大部分学员是部队生，学生年龄相比较地方生而言偏大两岁左右，而且大部分学员近两年没有或很少接触英语这门学科，所以其基础普遍教差，因此在英语的“教与学”中学员的心理因素影响占主导地位，在遵循学员的心理规律的前提下，教员只有灵活运用教学方法才能调动学员的积极性，而多媒体教学法在很大程度上可以激发学员的兴趣，调动学员的积极情绪，从而在相对较短的时间内提高英语课堂效率。

【关键词】心理因素；多媒体；课堂效率

1多媒体教学简要历程

多媒体教学起源于八十年代，早期是综合运用多种电子媒体如幻灯、投影、录音、录像等与课堂教学相结合。九十年代起，由于计算机技术的迅速发展和普及，以往的多种教学媒体的综合使用逐渐被多媒体计算机取代。简之，多媒体教学是借助于多媒体计算机，综合运用和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种媒体信息，把多媒体的各个要素按教学要求，进行有机组合并通过屏幕或投影机投影显示出来，并按需要加上声音的配合，通过使用者与计算机之间的人机交互配合，完成教学的过程。

2多媒体教学应用于英语课堂上的作用

2.1激发学员学习兴趣。教育心理学专家指出“培养学习的兴趣是推进学生进行复杂认识活动的重要动力”。我们可以通过利用计算机多媒体技术，选取大量的贴近生活，具有时代特点的实例，这样就即可以在不脱离学员英语基础的情况下可以激发学员学习的浓厚兴趣，刺激他们的视觉和听觉器官，进而引发思考，这样既可以给他们带来新鲜的惊喜，也可以脚长时间的保持学习的注意力。以《新视野大学英语视听说教程》第四册第三单元为例，第三单元的题目是Discoveringyournicheholiday，其关键词是holiday（假期）。可以从网上选取大量的高清版的世界风景图片，如：NiagaraFalls(尼亚加大瀑布)，EiffelTower(埃菲尔铁塔)，Jungle(热带丛林)，Amazon（亚马逊河）等，并在图片下方加上对应的单词，每看到一张图片，就让学员跟着朗读，这样就可以在不知不觉中激发学员的兴趣从而达到课堂的效果。通过多媒体技术制成的课件来导入新课，有助于强化学生探索新知的强烈欲望，可以促使他们带着强烈的好奇心和兴趣主动地开始新知识的学习，这样就可以在很大程度上增加课堂的真实感和趣味感来刺激学员的思维2.2突破教学重难点。由于受现实条件的限制，传统的教学方法难以解释清楚知识的重难点，而多媒体技术在教学过程当中可以化抽象为具体，化静态为动态。可以很好给课堂注入活力，而且抽象思维，逻辑思维，语言表达等方面的障碍也可以在计算机的作用下被化解，这在很大程度都上可以降低学习难度，进而突破教学重难点，学员也会因其新颖和精彩，而耳目一新，从而积极主动的投入课堂的学习当中。例如：针对以上的图片再配上小视频，让学员以小组讨论的形式来选择自己喜欢的旅游胜地，并用自己的语言简单的进行描述，这时，教员可以引导学员学习一些重点单词和难点句子等，如：tiring(引起疲劳的)，educational(有教育意义的)，peaceful(平静的)，fascinating(迷人的)，thrilling(令人激动的)等等，让学员在愉快的氛围中参与讨论从而掌握单元的重难点。多媒体技术的应用极大地丰富了教学形式和内容，它可以把抽象的，枯燥的内容转化为生动有趣的教材内容，以其直观的形式优化了课堂教学结构，让学员更容易掌握知识的重难点。2.3提高课堂教学效率。利用多媒体技术可以提高课堂效率，课堂中的图形及视频比单纯的语言更直观，且其包含的信息量大；而动画比图形更形象，利用图像的缩放与移动，文字闪动等的手段，可以加大课堂的教学容量，加快教学速度，这样就可以加大课堂的教学密度，提高课堂的教学效率。例如：在复习食物类的单词时，如pizza，mushroom，onions，cheese，tomatoes，hotdogs等等，有些食物学员并没有见过，学起来肯定会枯燥，课前可以收集一些这方面的图片或一些相关的美食小视频，并预先在图画中加上单词的发音，让学员根据食物图片来记单词，这样的课堂效果简单有效。形象逼真的画面可以吸引学员的注意力，加深其对单词的印象，可以调动学员的情绪，让其在多媒体软件提供的图文并茂情景的轻松愉快的氛围当中学习，视听觉结合，成为感知的主体，学到了新的知识，教学效果事半功倍，大大提高了教学效率。

3结语

多媒体软件向学生直观的呈现了语言材料的示范表情和动作，如果运用得当，可以将课文与课堂教学进行巧妙融合，以便于学生在较短时间内进入教材所描写的特定情境中，使课堂变得绚丽多彩，这样能有效地激发学员的学习兴趣，唤起其探索的欲望，而师生之间的信息交流也变得生动形象，这体现了“以学生为主体”的教育思想，因此我们必须要借助于我们现代化的手段多媒体来为我们的教学创设情境，改善教学环境，提高教学效率，改善教师的个人素质，紧跟着时代的步伐。

【参考文献】

[1]牛义锋.多媒体教学对传统教学的影响[J].中国科技信息，2008(09).

[2]郝慧芳.如何运用多媒体技术打造高效课堂[J].中国教育技术装备.2012(23).

[3]翁立立.多媒体技术的应用探讨[J].兰州教育学院学报.2012(04).

作者:李娜 单位:武警工程大学