多媒体技术在电子电工专业教学中作用

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摘要：21世纪是一个崭新的信息化时代，在现代化科技高速发展的推动作用下，具有现代化科技的教学设备正接踵而来，其中要数多媒体技术的作用最为突出。在此背景下，如何积极引进多媒体技术，全面提高电子电工专业教学质量已经成为了相关教育工作者面临的重点课题。基于此，文章就多媒体技术在电子电工教学中的作用这一课题进行分析，以供参考。

关键词：多媒体技术；电子电工专业教学；作用

一、有利于增加知识容量，丰富课堂学习内容

多媒体技术在电子电工专业教学中最为广泛的应用方向就是制作教学课件，而教学课件的制作目的则是为了辅助日常的教学活动，用其自身简单、明了、快捷的特征代替了费时费力的板书和作图等。那么在进行专业教学时，教师就可以通过课件对相关理论知识进行讲解，对实验步骤进行演示，进而对学生的专业学习进行指导。如此一来，不仅节省了课堂教学时间，还能够让教师高质高效地完成教学计划所规定的任务。此外，教师还可以利用多媒体技术所拥有的网络资源共享优势，扩充与专业知识相关的知识，以增加知识容量，使课堂教学真正实现时间短、内容精、效果佳的目标。譬如说：在讲解“电子线路”中的触发器时，为了能够把抽象知识具体化，以更易于让学生接受，教师就可以通过电子课件的制作，把相关的电路图、题干及对问题的分析思路等融入到多媒体课件中，这能为学生预留出更多的分析问题、解答问题的时间，有利于加强学生对电子电工专业知识的理解和掌握。

二、有利于扩展学习路径，提高学生积极性

多媒体技术是多方向发展的，这一特征与学生的跳跃性思维十分相符。其中，多媒体所呈现出的联想式结构框架，更是扩展了学生的学习渠道，让学生能够选择多种学习路径进行学习。那么在此过程中，学生能够自由地选择适合自己的学习信息，并成为信息处理的主导者，这是一种学生主动参与到知识建构的学习活动，能有效调动学生的学习积极性，扩散学生的思维，激发学生的创造性。此外，多媒体技术还可以把学生的学习信息反馈给教师，让教师能够根据学生的实际学习情况进行教学调整，这样既确保了教学的规范性和系统，又使课堂具有了自主性和灵活性，大大提高了学生的学习积极性。

三、有利于强化形象对比，提高教学效率

电子电工专业的教学内容不仅包括了电路的基本概念和分析方法，而且还涵盖了高等数学的知识，因此教学内容大多都比较抽象、枯燥。多媒体技术的应用，能够以一种灵活的方式把抽象的电路信息呈现给学生，并在讲解某个枯燥的知识点加以实际例子引入，这样有利于强化知识形象的对比，有效避免了传统式教学中千篇一律的灌输式缺陷。另一方面，多媒体技术的应用，还能够分散电子电工专业知识信息的复杂度，加快信息在学生大脑中从形象到抽象，再由抽象到形象的转换速度，快速地把教师的教学意图传达到学生大脑中，大大增加了学生的信息获取量，课堂教学效率在此过程中也得到了进一步提高。

四、有利于改进教学方式，突破学习局限

如前所述，电子电工专业的知识都比较枯燥、抽象。倘若教师在开展教学活动时，仍旧使用口述、板书的方式进行知识的灌输和讲解，那么即使教师讲得多么的声情并茂，学生也会难以理解，甚至还会觉得课程枯燥乏味，从而丧失对该学科的学习兴趣。再加上，电子电工专业的教学需要依赖于实验的操作，但是毕竟学校的实验设备建设有限，对于一些简单性的实验，教师基本都是以讲解为主，一笔带过，这种实验教学方式起不到任何的实际性作用。在此窘境下，通过多媒体技术的应用，有效解决了上述所存在的问题。首先，多媒体技术所展现的信息既能看得见，又能听得到，它能够把抽象的教学课堂转化为直观课堂，打破空间的局限，实现学生学习的突破。此外，多媒体技术还可以胜任电子实验室这一角色，学生通过多媒体动画所呈现的直观画面，了解各个电器的构成结构和工作原理，促进了学生对专业知识的理解与掌握。

五、结语

综上所述，在现代化科学技术的推动作用下，我们已经迈入了崭新的信息化时代。当中，依托于现代化信息技术而衍生出来的多媒体技术，其对电子电工专业教学所产生的作用影响是不容忽视的。为此，教师在应用多媒体技术进行电子电工专业教学时，应要从学生专业能力的发展要求出发，充分利用多媒体技术所具备的优势，实现教学改革，以实现电子电工专业教学质的突破。

参考文献

[1]周泉,徐伦.浅论电工电子实验与多媒体教学[J].三江学院学报,2009(Z2).

[2]赵松林,王阳,现代多媒体教学方法和教学特点的改革与融合[J].群文天地,2011(14).

[3]李雨.小议电工电子教学改革[J].才智,2009(35).

作者:徐徐 单位:盐城技师学院电气工程学院