多媒体技术远程教育论文

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摘要：经济时代对社会的影响越来越大，也对教育领域产生了非常大的影响，目前高校就需要提高教学效率以及受教育人群的灵活性。远程教育是随着计算机多媒体技术的发展新出现的一种教学模式，满足目前社会的发展需求，能够大大提升教学的自由性与趣味性，这就在很大程度上改善了教学资源缺乏以及教学效率低下的现象，使教育事业更加快速地发展。笔者阐述了计算机多媒体技术在现阶段的远程教育中的重要作用，以及发挥其作用的有效途径，希望可以为相关从业人员提供一定的帮助。

关键词：多媒体技术；计算机；远程教育

1现状

1.1兴起。教育对一个国家来说是重中之重，在社会的经济发展以及民族振兴中占据最重要的位置[1]。21世纪属于知识经济时代，这就越发凸显教育的重要作用。所以，加强改革教育事业已迫在眉睫。我国的科学技术飞速发展、计算机网络的大范围应用，也使教育有了更多的改革方向。目前的教育方式已由传统的课堂教学，发展到了现阶段的计算机网络化教学。1.2国外发展情况。相关调查表明，美国大约有70%的高校都应用了计算机远程教育。远程教育能够供给的课程也有很多种，美国所有的大学可以供给的远程教育课程已超过了6万门。其中，有学位学习资格以及证书资格的专业就有1000多个。在加拿大全国接受远程教育的人数已超过了20万，注册的人数超过了5万。并且还有很多、咨询公司以及专业协会都推出了非学校式的远程教育模式。1.3国内发展情况。相比国外的远程教育而言，我国的网络远程教育的发展还处于前期阶段。相关数据表明，我国在EDU域名注册的网站以一年200家左右的速度递增。这也可以看出，虽然我国的远程教育才刚开始发展，但是有非常广阔的发展空间。在现阶段，我国有很多高校都开设了网络教育学院，目前已超过了60所，在读的学生超过了300万，其中我国的中央广播电视大学就有超过2000个教学点。教育部在2006年公布的精品课程名单中，普通高校的精品课程有300多门，所有高校的精品课程数目加起来已超过了1000门。而在农村中小学中，自远程教育工程开始建设之后，目前超过6万个农村教学点都配备了播放设备，超过1万所的农村小学都加装了卫星设备，超过3万所农村初中建立了计算机多媒体教室。随着我国学校提供的远程教育不断增加，相信广大的群众也必然会接受远程教育模式。

2重要性

随着计算机技术的飞速发展，目前的存储技术取得了很大的突破，存取速度也有很大的提升，可以存储海量的教学资源[2]。因为需要存储上千G的教学资源非常常见，所以目前的云共享技术发展得非常快，已使大部分的学校能够在不同的地区共享教学资源，这样教师就可以在任何地点、任何时间都能够携带海量的教学数据。此外，多媒体技术对传统图书馆的建设也有非常大的作用，计算机多媒体能够包含巨大的阅读量，方便读者在线阅读。人们只需要利用电子设备就能够查看，打破图书馆的时间及地点限制。第一，利用计算机多媒体技术就能够远程进行教学，不再受到空间的限制。教师可以使用视频进行远程授课，实际效果与现实当中是相同的。由于计算机多媒体技术能够有效处理图形、文字、声音，搭建与教学课堂相似的场景，使学生与老师可以实时进行交流，该教学方式对传统的教育方式造成了很大的冲击[3]。计算机多媒体技术有效解决了信息传播单向性的问题。在传统的教学过程中，学生只能够被动接受老师播放的课件，这就导致远程教育无法进行实时反馈。但是应用多媒体技术就能够解决这一问题，打破教学时间以及地点的限制，学生和老师之间能够实时进行交流。第二，强大的存储能力使抽象的数学概念都能够利用绘图功能直观展示教学内涵。学生在与老师进行交流的过程中，对于自己存在的问题可以及时与老师交流，老师可以对学生提出的问题进行讲解，从而实现了个性化的服务。最为重要的就是，学生能够按照自己对知识的理解，自主调节学习节奏。第三，计算机多媒体技术打破课堂的限制，特别是在应用远程教育的过程中，发挥的作用越来越突出。学生不用在学校或者是培训机构中学习，充分激发了学生的学习兴趣。

3存在的主要问题

3.1太过片面。目前，虽然我国的远程教育已取得了非常大的进展，但是，对于远程教育的定位还是比较狭隘的。从以往的数据中能够看出，我国的远程教育大部分被应用在高校中，与发达国家还存在非常大的差距，这对提高我国人民整体素质有非常大的影响。所以，在应用远程教育的过程中，必须要不断扩大远程教育的接受面，积极鼓励各界组织、不同年龄的人群加入远程教育中。3.2教师水平低。远程教育是依托信息技术发展起来的一种新型教育模式，也是目前最为先进的一种学习形式。教师由于受到传统教育模式的影响，在短期内无法转变自己的教学思维，也没有及时掌握新的技术。所以，在促进网络教育发展的同时，也必须要提高教师的技术水平。通过定期的培训、考试，不断提高教师的教学技术水平，转变教师观念，使教师与学生共同进步。3.3资源匮乏。我国的远程教育还处在发展时期，虽然已得到了很大的进步，但远程教育的资源配置还无法满足实际需要，适合学生使用的网络资源比较缺乏，对学生在远程教育学习中查阅资料有很大的影响，使网络教育无法快速发展。

4实际应用

随着科学技术的快速发展，多媒体技术在人们的生活中随处可见。多媒体技术就是将图像、文本以及声音结合到一起的一种技术。随着近几年多媒体技术的飞速发展，其在很多行业中都得到了广泛的应用，下面就对多媒体技术在远程教育中的应用效果进行阐述。4.1产生教学新模式。网络与多媒体的结合大大推动了教育事业的发展，也使多媒体教学应运而生。多媒体技术的特点主要有集成性、交互性以及可控性，对丰富课堂教学内容有极大的作用。并且，也使远程教育有了更多的发展途径。4.2丰富教学资源。多媒体技术改变了传统的教学方法，可以把文本以及学习资料制作成动态的课件，上传到网络平台中供学生下载。该课件为远程教育教学提供了非常丰富的资源，使受教育人群能够直观汲取知识。该教学方法也使学生在学习的过程当中，不但可以直观感受到课堂教学氛围，并且也可以按照自己的安排学习，使学生更加容易理解与接受知识，大大提升了教学效率，也推动网络教学更加快速地发展。4.3改变教学模式。多媒体技术在很大程度上促进了远程教学的网络化，而网络化远程教育最重要的一点就是不再受限于时间与地点的制约。多媒体网络教学对传统的课堂教学模式造成了极大的冲击，可以使学生不再受区域的制约，还有非常重要的一点就是使学生不再受时间的限制，能够按照自身的实际情况合理安排时间[4]。这样更加方便学生管理自己的生活与学习，使个性化学习这一理念得到了充分体现。该网络教学模式可以分为两种，第一种是实时教学模式，也就是说学生与老师可以利用网络实时进行教育活动。学生能够学习网络课件提高自我认识，又能够通过远程会议、论坛，与教师实时进行沟通交流。这样不但方便了教师及时收到学生的反馈，第一时间给学生提出建议，并且还能够有效优化教学方法，提升教学效率。第二种就是离线教学模式，这一种方式就是利用文件传输的功能，教师可以把学习资料上传到平台中，学生就能够在有网络时下载学习。这一模式使学生学习的时间更加灵活，但是最大的缺点就是无法及时反馈教学效果。

5结语

综上所述，随着我国的科学技术不断提高，计算机多媒体技术也快速发展。现阶段在远程教育中应用计算机多媒体，虽然使教师与学生不再受距离限制，但是也大大减少了师生情感上的交流，这也是存在的主要问题。所以，在应用多媒体技术时，也应加强重视学生与老师之间的沟通，这样才能真正理解教育精髓，培养出社会需要的人才。

参考文献

[1]艾德才.计算机多媒体应用基础[M].北京:中国水利水电出版社,2010.

[2]史济民.多媒体应用与开发基础[M].北京:清华大学出版社,2003.

[3]郑大伟.多媒体技术基础与应用[M].北京:北京高等教育出版社,2002.

[4]刘志华.浅议现代远程开放教育中计算机多媒体技术的应用[J].中国科技信息,2007(11):226-227.

作者:杨勇涛 单位:吉林机电工程学校