多媒体技术在初中物理教学的应用

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一、当前初中物理教学现状分析

1．教学设施比较落后。虽然现代信息技术发展的特别迅猛，但是在实际中，很多偏远落后的地区根本享受不到多媒体技术带给学生的便利。很多的偏远地区的学校基础设施较为落后，根本无法达到基本的教学需要。再加上当前应试教育的种种束缚，学校老师和学生都把视野放在了考试分数上面，对于物理的实验都不太重视，很多的演练都未进行，这样严重阻碍了学生的课堂学习。2．老师的教学方法单一。虽然新课改已经进行了多时，一直在强调素质教育，但是落实到实际中就要大打折扣。大部分的老师还是习惯于传统的教学模式讲课，就是将有些物理知识通过板书的形式传达给学生，让学生在底下做笔记，学生只需要带上耳朵听课就可以了，不需要对问题有自己的看法。这样单一的教学模式严重束缚了学生的发展，学生只能是被动地在接受一些物理知识，并没有自己的见解和认识。3．多媒体技术运用不当。在初中物理教学当中存在多媒体技术运用不当的现状，这个主要表现在很多老师将多媒体技术当成了可有可无的摆设，并不是用它来丰富课堂内容，而是在照本宣科地读一些课件，就是用多媒体技术还在走教学的老路，并不是发挥了多媒体技术的优势，只是变了一种形式而已。这很不利于学生的课堂听课，因为学生需要的是多姿多彩的课堂生活，能够通过物理学习提高他们自身各方面的能力，但是目前的课堂教学远远不能满足学生的需要。

二、多媒体技术在初中物理教学中的应用策略

1．多媒体技术在初中物理教学当中创设情境。应用多媒体技术在初中物理教学当中创设情境，可以极大地调动学生的学习兴趣，使学生身临其境地对物理知识有了解、有认识，对于提高学生的物理学习质量非常重要。老师可以通过多媒体技术，将一些物理原理和知识通过图片、视频的形式展示到学生面前，让学生在观看图片和视频的过程中引发对物理现象的思考，通过视频动态的展示，让学生体会物理知识的魅力，并且愿意自发地去了解一些物理现象和知识，达到最终的教育目的。2．应用多媒体技术让实验更加直观化。我们都知道，实验是物理教学当中的重要环节，通过实验教学可以让学生明白很多的物理现象和原理，同时实验也能调动学生的动手能力，使学生的手脑相互结合。通过多媒体技术的应用，可以将实验在课堂上面完整地展示到学生面前，让学生能够观看到实验的全过程，而且学生在有些不明白的地方，老师可以反复播放，并且停下来多加讲解，这样就比较灵活自如。通过对实验过程的播放，可以加深学生对于实验过程的了解，建立实验与理论知识之间的联系，培养学生综合分析事物的能力，促使学生能够自主探究一些物理问题。3．应用多媒体技术培养学生的创新思维能力。如今的时代是一个创新的时代，知识的更新速度很快，这就需要人们具有创新思维能力和创新意识。在初中物理教学当中也是如此，教学旨在培养学生的创新意识，使学生对于一些事物有自己的观点和想法。通过多媒体技术的应用，学生可以快速地了解到一些初中物理学习相关的知识，并且能够自主地对一些物理知识进行探讨和学习。通过老师的引导，学生可以加深对物理知识的认识，并且随着认识的不断深入，就会在物理方面提出自己的一些新颖的观点，这样就使得物理学习变得轻松容易。

总之，将多媒体技术应用到初中物理的教学当中，这需要广大物理老师在实际的教学中多与学生进行沟通和交流，了解学生对于物理学习与多媒体技术的认识，从而总结出切实可行的教学方案，达到提高教学效率的目的。

作者:郝跃忠 单位: 河北省唐山市海港经济开发区

参考文献:

［1］白婕．多媒体技术在初中物理教学中的应用和思考［J］．考试周刊，2014，(59)．

［2］王京强，张艳艳．合理多媒体技术提高初中物理教学效率［J］．中国教育技术设备，2014，(15)．