论体育统计知识改进体育课教学
时间:2022-10-17 09:52:25
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【摘要】体育统计学对于体育教学而言,难度系数偏高,并且实践操作性也比较强,但是对于体育课教育教学改革而言,体育统计学能够起到的作用是非常巨大的,在新形势背景下,体育统计学所秉承的教学理念就是以学生为中心,学生才是教学的主体。只有围绕学生展开教育教学活动,才能真正地提高体育教学的质量和效率。本文也主要围绕在体育课教学改革中的体育知识运用展开探讨。
【关键词】新形势;体育统计;体育教学
1引入统计学,备好体育课
1.1熟知教材以及教学大纲要求。作为一名体育教师,首先应该对体育教学的大纲有一定的了解,并且不应该止于了解,还应该在了解的基础上不断研究和吸收,将体育教学的大纲化为体育教学体系的组成部分。而体育教师在接收到教学任务时,应该结合对大纲的理解,针对学生的学习情况,提炼出重难点,并且制定教学方案,让学生能够更加理解教学内容。并让学生能够在对教学内容的理解之上,掌握教学内容。同时,教师还应该加强对体育实事的了解,多多钻研体育技能,将自己搜集到的体育知识分享给学生,激发学生的学习兴趣,并且总结学生的学习效果,将学生的学习情况登记起来,并进行分析。1.2尊重学生主体地位,发挥教师主导作用。一堂有效的课程中,学生必定是主体,而教师则是课堂的主导力量,为主体引导方向。所以,体育教师在教学时,要摒弃旧思想,尽可能弱化教材、场地等现实条件的影响,真正做到以学生为中心来开展各项活动,根据学生的整体的体质、能力和心理素质来安排科学、有效、合理的授课内容。另外,在备课的同时也要思考如何最大限度地调动学生的学习积极性,并在每一堂课的开始都利用体育统计分析数据来为学生展示他们每一次的新成绩,为其提供积极、有效的上课动力。1.3备课需要集思广益,集体参与。教师在进行课前准备时,就应该提前设想教学的内容和场地等等方面,并且教师还可以采用集体备课的模式,就是将体育教师都召集在一起,每个教师都可以发表自己的意见和看法,并进行试课,按照试课的情况决定最好的教学方式。体育教师们的观念和看法可能不会完全相同,但是求同存异就是集体备课的目的,通过取长补短,不断创新体育课教学模式,而经过长时间的交流和沟通,教师都能够优化自己的教学方式,并且不断完善自己的教学。在这样的搜集和整理信息的过程中,教师最终能够掌握一定的信息处理能力,并且能够提高自己的教育教学水平,养成科学思维方式。
2现代教育技术注入新鲜的氧气
2.1灵活应用多媒体技术,激发学生学习兴趣。一直以来,体育课堂都有一个很严重的问题存在,那就是教师和学生之间存在立场上的隔阂,也就是说学生一直都是非常被动地在学习,而在教师在学习的过程中长久以来,体育课堂上都遗留着一个很大的问题,师生双方立场上的隔阂,使学生始终处于一种被动的学习状态,学生在被动学习的过程中,容易产生对学习的厌倦感和抗拒感。而教师如果在教学过程中运用信息技术或是多媒体软件,能够调动学生的学习兴趣和学习积极性。2.2拓展视野,充分利用网络资源。体育教育教学是具有很强的互动性质的教学活动,教师也可以通过统计法来反映学生的身体素质情况,并且还可以通过统计数据,来反映学生之间的体质差距,让学生更加清楚自己的优劣势,而教师也可以根据学生的优劣势来训练学生,增强学生的体魄。过去的体育教学,教师和教师之间想要对教学进行交流,都要面对面,但是现在是信息时代,也就是说教师和教师想要进行教学上的交流,可以不被时间和空间限制,通过网络就可以实现交流。这样的方式更加方便了教师之间的交流,也让教师能够更加自由地分享自己的教学经验,有助于整体师资水平的提高,并且还培养了教师之间的团队精神。2.3翻转课堂,结合体育统计带来体育学习的优越性。翻转课堂是一种新兴的课堂模式,主要就是将教学模式进行翻转,也是将教学空间和时间翻转,通过信息技术手段,完全可以做到,而创新教学模式也是以教学为根本,根据学生的特点进行针对性教学,这样的教学模式的确能够在很大程度上提高学生的学习积极性和学习效率,而且学生还可以不论时间和地点不断学习。对于传统的体育教学而言,学生主要就是在室内体育场或是室外体育场进行学习,而学习的内容也主要是身体动作,这样的教学方式不利于学生养成体育思维,而且当学生习惯将体育器材作为学习工具,就会厌倦体育理论学习,但是翻转课堂就不会出现这种问题,体育统计法能够帮助学生分析学生的各个方面,并且按照学生的实际情况,激发学生的学习兴趣。
3结语
总而言之,体育统计法不仅仅可以运用于教师对学生的评定中,也可以运用于学生对教师的评定中,学校还应该定期让学生为体育教师评分,并写下对体育教师教学的看法和建议,这些信息能够帮助体育教师优化自己的教学模式,还能够让教师更加了解学生的心理,在了解学生的心理的基础上,教师效率和教学质量也能够自然而然的提高。
参考文献
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作者:吴晓燕 单位:宜丰县城职业高中
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