抖音与高校思想政治教育融合路径

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［摘要］随着网络自媒体的飞速发展，各种社交短视频已经占领高校大学生的流行高地，这给高校思想政治教育带来挑战和机遇。文章在此背景下，从“抖音”使用概况、“抖音”作为思想政治教育新载体的优势等几个方面进行分析，并从把握青年需求、捕捉热点话题、创新叙事手法、注重线上互动等方面提出短视频与高校思想政治教育融合的路径。

［关键词］短视频；载体；高校思想政治教育

在全国高校思想政治工作会议上强调：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”2019年，在推动全媒体时代的媒体融合发展工作会议上指出，要形成资源集约、结构合理、差异发展、协同高效的全媒体传播体系。随着新媒体的不断演进，短视频已经成为青年群体生活中不可或缺的一部分，以“抖音”为代表的短视频为何如此受青年人追捧，短视频是否可以与高校思想政治教育相融合，短视频与高校思想政治教育如何融合已成为一项重要的研究课题。本文通过对“抖音”及其使用概况的分析，探讨如何弥补传统思想政治教育的短板，发挥短视频优势，将短视频作为新的思想政治教育载体，丰富时代内涵，提高思想政治教育的时效性，起到思想政治教育润物细无声的作用。

一、“抖音”及其使用概况分析

“抖音”是“今日头条”针对年轻人孵化推出的一款可以拍摄短视频的音乐创意社交软件。用户通过软件选择各种背景音乐，运用文字、图片等素材拍摄制作15秒左右的短视频并上传平台，其他用户通过点赞、关注、留言、转发等功能完成相互之间的沟通与互动，从而满足用户展现自我、社交娱乐的多元需求。根据Qustmo⁃bile数据调查显示，截止到2019年6月，在“抖音”使用人群中，80后、90后、00后总占比超过80%，其中，90后占39%，95后占19%，00后占10%。“抖音”的内容可大致分成娱乐与学习两大类，其中娱乐类视频包括自拍、搞笑短剧、舞蹈、创意视频，学习类视频主要有办公技巧、学科教育、生活妙招、行业攻略等。相关调查发现，90后、95后、00后经常使用“抖音”的地点按频率由高到低依次是学校、交通工具、家里，喜爱的主题类型按程度由深到浅依次是旅游、美食、穿搭、影视、读书。“抖音”作为大学生社交、娱乐、资讯获取的重要平台已经融入其日常生活中。2019年11月至12月，笔者面向南京工业大学安全学院本科生及研究生共发放问卷610份，回收有效问卷479份，其相关统计数据如下：在“‘抖音’线上互动方面的表现”调查中，89%的学生会对自己喜欢的视频点赞，75%的学生会评论，47%的学生会分享视频，58%的学生会关注账号，41%的学生会查看消息或私信，27%的学生会浏览“同城”；在“你是否容易被‘抖音’内容影响”的调查中，53%的学生会向别人推荐视频内容，48%的学生会观看视频中呈现的电影或娱乐节目，47%的学生会查找视频中提及的内容和信息，31%的学生会参观或到访视频中提及的地方，30%的学生会下载视频中提及的APP或游戏；在“抖音”视频创作方面的数据显示，31%的学生会使用“抖音”自己创作的视频，其中大一、大二学生创作视频的意愿更加强烈；在“你为什么‘抖音’视频”的调查数据中，64%的学生表示因为“可以获得大量粉丝”，31%的学生表示因为可以“表达自我”。由此可见，“抖音”正被越来越多的年轻人喜爱，它不仅向青年学生输出内容，还能引起大学生的讨论与参与，成为大学生展示与表达自我的工具。

二、“抖音”作为思想政治教育新载体的优势

思想政治教育载体是可以承载和传递思想政治教育因素，能被教育主体运用、主客体能够以此发生相互作用的思想政治教育活动形式。“抖音”作为思想政治教育的载体，是指思想政治教育主体可以把“抖音”平台作为与思想政治教育客体互动的中介，让“抖音”短视频承载更多的思想政治教育内容，开展更高效的思想政治教育活动。笔者根据“抖音”的制作特点、内容特点、受众特点等方面的情况认为，“抖音”之所以可以成为思想政治教育的载体主要是因为以下几个方面的原因。

（一）““抖音”操作便捷

“抖音”的短视频制作非常便捷，无论是作为高校思想政治教育主体的思政教师、辅导员等还是作为高校思想政治教育客体的大学生，都可以运用“抖音”工具包进行个性化剪辑创作。高校思想政治教育主体可以根据自己的期望和教育目的，制作相应的短视频用于思想政治教育。

（二）““抖音”拥有大量青年用户

“人在哪儿，宣传思想工作的重点就在哪儿”。由于“抖音”为青年大学生提供了展示自我的平台，很多青年大学生在“抖音”中施展才艺、线上社交，找到存在感与满足感，因此，大量高校大学生成为“抖音”的“粉丝”，而这些受众也正是思想政治教育的主要对象。“抖音”是高校思想政治教育的载体，可以从中了解95后、00后大学生在想什么、追什么、信什么，也可以通过“抖音”平台合适的短视频对青年大学生进行引导感化，打造新的网络教育阵地。

（三）““抖音”有良好的育人环境

近年来，“抖音”陆续开展了净网行动，不断清理、删除不合法、不合规以及与社会主义核心价值观背道而驰的短视频，逐步打造健康向上的平台。除了休闲娱乐、技能学习等主题视频外，有大量红色教育主题类的短视频纷纷上线，比如“人民日报”“共青团中央”“央视新闻”等官方账号登录“抖音”，与大众分享爱党爱国、社会主义核心价值观、中国优秀传统文化等的主题视频，获得了大量的点赞、转载。此外，清华大学、北京大学等一部分高校也逐渐登录“抖音”，尝试把“抖音”作为开展思想政治教育、宣传校园文化的新载体，这不仅获得了其本校学生的认可也受到了其他高校及社会人群的关注，这些“抖音”账号的运营模式给高校思想政治教育工作提供了新思路和新启发。

三、“抖音”与高校思想政治教育融合的路径

（一）精准把握大学生群体的网络特征和网络需求

网络空间已经成为人们生产生活的新空间，也应该成为我们党凝聚共识的新空间。如果想要充分发挥“抖音”在高校思政育人中的作用，就必须全面了解大学生群体的网络特征和网络需求。首先，青年大学生更加注重“个性化”表达。95后尤其是00后，“他们成长于一个提倡开放、独立和自由的时代，具有较强的独立性和自主性，更加关注自我的情感表达和价值体现”，更擅长在网络空间表达自己的情绪、观点并渴望获得认同；一些观点新颖、视角独特的意见领袖所发表的言论更容易引起青年大学生的关注和思考。其次，青年大学生更加热衷于“娱乐化”的生活。娱乐化、明星化、庸俗化的网络产品已经成为当下网络文化的一部分，而青年大学生对这种轻松、休闲、娱乐的网络产品趋之若鹜。“大学生在现实生活中遇到挫折时会倾向于在网络中寻找心灵的归宿、情感的寄托”,这些“娱乐化”的网络产品可以让他们暂时忘却现实的苦恼和挫折，从某种程度上安抚了当代青年群体孤独、焦虑、迷茫的低落情绪。最后，青年大学生更加喜欢“碎片化”的学习。智能手机的普及使得青年大学生更加愿意在手机应用程序上浏览信息、了解资讯，这种“碎片化”的学习不受时间空间的限制，大学生可以根据自己的兴趣爱好、专业需求搜索、利用手机网络上的信息资源，满足了大学生学习自由的需求。

（二）敏锐敏锐捕捉大学生身边的热点话题

“抖音”作为思想政治教育新的载体，本身就具有时代特色。这个教育载体所承载的内容是否能够引起青年大学生的兴趣，是大学生群体是否接受的主要原因。从“抖音”短视频受追捧的原因来看，生活化、接地气、轻松乐观的内容备受用户的喜爱，这就要求高校思想政治教育主体必须紧跟时代潮流，对当下大学生喜欢什么、热议什么有充分的了解和掌握。一方面，高校思想政治教育者要把握时效性，在内容上一定要与时俱进，要讲新故事。因为只有及时关注热点、分析疑点、回应关切点，才能吸引学生关注并起到“先入为主”的教育作用。另一方面，高校思想政治教育要贴近生活，要善于运用学生身边的故事、挖掘典型、宣传榜样，让内容更贴近他们的学习生活，以学习、就业、考研、恋爱等主题为切入点，把高大上的说教融入接地气的校园故事、生活故事，实现高校思想政治教育的隐性功能，起到润物细无声的作用。

（三）创新运用短视频叙事手法

“抖音”作为思想政治教育的新载体，对思想政治教育主体的一大挑战就是沿用短视频风格化的叙事手法。由于“抖音”短视频本身有时长的限制，要在15秒至1分钟之内清晰传达创作者的思想或观点，这就要求创作者要将所传达的内容进行修改、整合、拓展、提炼，形成新的文本。比如可以添加能体现视频内容的背景音乐，通过背景音乐来影响浏览者的情感和情绪；可以增加标题或内容，用反问句或疑问句给受众带来强烈的冲击，使浏览者加深印象，达到情感共鸣的效果；还可以用反转或留有悬念的视频内容，改变受众原有的心理期待或者留给受众更多的想象和思考空间。总之，通过创新叙事手法，将传统的以语言文字为载体的教育理论转变为有声有色、有情感有温度的短视频，可以起到事半功倍的思政育人效果。

（四）注重在交流与对话中进行引导

思想政治教育主体“抖音”视频并不意味着思想政治教育已经结束了，因为一个内涵丰富、有良好育人效果的视频必定会收到多方的反馈，一般是直接在评论区留言或转发这个视频。作为思想政治教育主体，应该以良好的政治理论素养、专业技能素养及时回应青年群体的反馈。在短视频平台，思想政治教育主体与思想政治教育客体不再是传统的灌输与接受的关系，而是一种平等对话、相互沟通、相互接纳包容的关系。青年大学生可以公开发表言论，思想政治教育主体应该在对话中主动发挥“意见领袖”的作用，答疑解惑、敢于亮剑，既要有自己的态度也要熟练运用大众喜爱的网络语言拉近与学生的距离，给予正确的引导。此外，“抖音”的短视频作品以及短视频下的留言讨论，可以作为思想政治教育的素材运用于思政课堂，巩固与提升思想政治教育的效果。

四、结语

网络媒体的发展、短视频的兴起为高校思想政治教育提供了新思路和新载体。目前，以短视频为载体的高校思想政治教育融入机制还不够完善，需要多方面的协调配合。高校思想政治教育主体还要在短视频的娱乐性和教育性之间找到平衡，发挥短视频的最大优势，与青年大学生加强联系，创新更隐蔽、更亲和、更高效的沟通和教育方式，以提升高校思想政治教育的效果。

［参考文献］

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［4］李菲，赵国权.信息茧房视域下大学生思想泛娱乐化对策研究［J］.长春师范大学学报，2019（12）：122-125.

作者：乐凤 单位：南京工业大学纪委