抖音在网络思想政治教育的积极作用

导语：抖音在网络思想政治教育的积极作用一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

［摘要］ 抖音凭借其将短视频、音乐、社交等功能有机整合，以及从内容、主题、算法等多方面专注于年轻人喜好的准确用户定位，迅速成为时下大学生最喜爱的音乐类短视频社交APP。但抖音在丰富大学生校园生活的同时，也使大学生因为同质化创作陷入UGC的困境、沉湎于抖音带来的“即时满足”而带来学业上的问题、受到负面价值观的“污染”。针对这些不良现象，思想政治教育要及时进驻抖音平台，强化主流意识形态的价值引领；联合多方力量，加强对抖音的内容监管；重视内容生产，用“15秒”打动大学生，从而发挥抖音在网络思想政治教育中的积极作用。

［关键词］ 抖音 短视频 网络思想政治教育

十几秒的碎片时间可以干什么？在2G的低速网络时代，一则信息、一张图片可能就需要十几秒，但在4G以及即将到来的5G智能化高速网络时代，转瞬即逝的十几秒可以是时下大学生中最流行的一款音乐类短视频社交APP上某个滤镜丰富、背景音乐酷炫、收获千万个点赞的短视频。这一创造了无数“碎片时间奇迹”的APP就是抖音。抖音是一款专注年轻人的音乐类短视频社交APP，在与现象级综艺《中国有嘻哈》合作后，于2017年7月进入迅速发展期，2018、2019年抖音更是势头不减。QuestMobile研究院近期的《Z世代洞察报告》显示，24岁以下移动互联网网民的短视频偏好中，73.6%选择了抖音。[1]抖音在大学生中的迅速走红展现了信息技术手段的变革对于大学生的学习、生活、社交方式的深刻影响，我们必须敏锐地认识到这一点，加大对抖音APP的研究、开发与使用，从而充分发挥抖音在当前4G及未来5G高速智能化网络时代对大学生进行网络思想政治教育的积极作用。

一、抖音在大学生中走红的原因分析

抖音，正如这一APP的名字，在抖音中制作出的短视频，特效酷炫、背景音乐动感，带着一种“抖动”的时尚感。抖音APP的界面非常简单，点开抖音，直接进入的就是“推荐”界面，“抖友”（抖音用户的昵称）可以观看抖音根据其以往观看短视频的偏好通过大数据智能分析推送的短视频。此外，“抖友”可以通过“”功能，利用抖音提供的酷炫的短视频及音乐效果，录制15秒或者最多不超过60秒的短视频，然后到抖音上。就是这样的一个个短视频，在大学生中广受欢迎，“今天你抖音了吗”甚至成为大学生中的流行语。抖音吸引大学生的“魔力”到底在哪里？1.有机整合短视频、音乐、社交功能。第一，抖音提供丰富的短视频编辑功能。一是抖音提供强大的滤镜功能，既有“抖友”爱不释手的美颜滤镜，也有满足大家猎奇心理的“变丑”滤镜，还有画面抖动、酷炫感十足的“后工业风”滤镜等，更会结合时下热门的话题及时推出新的滤镜，从各方面满足“抖友”的需要。二是多样的场景转换方式。抖音改变了以往长视频逐帧播放的方式，提供了丰富的转场方式，如画面可以灵活放大与缩小、画面颜色丰富多变、画面有节奏感地抖动等，使得内容简短的短视频妙趣纷呈。值得指出的是，不同于一些专业的视频编辑平台，抖音提供的短视频编辑功能操作简单，没有任何视频编辑经验的用户也可以轻松地使用。第二，抖音给短视频配上“酷炫”的音乐。用户在完成短视频内容编辑之后，可以选择给它搭配符合短视频内容风格的背景音乐。抖音通过截取在音乐排行榜上流行的音乐或者时下热门影视作品配乐中最吸引人部分的旋律，通过电音、Remix、倍速播放等方式重新对其进行编曲，为“抖友”提供海量的背景音乐库。对于一些不知道如何合理使用视频编辑功能与搭配背景音乐的“抖友”，抖音还提供推荐的模板，“抖友”只需要拍摄相关的内容，就可利用这一模板，迅速制作出一个特效丰富、精美生动的短视频。第三，抖音给“抖友”提供了可触及全网络平台的社交功能。完成短视频制作之后，“抖友”可以对视频进行有趣的描述，可以给视频内容打上短视频主题的标签，参与相关话题的讨论，然后通过抖音账号短视频，还可以转发至其他网络平台。很多在抖音上走红的短视频，接着在朋友圈、微博、B站等诸多网络平台也相继走红。点赞数越多的短视频将获得抖音更多的在“推荐”一栏中进行推送的机会，制作该短视频的“抖友”也有可能凭借十几秒的短视频，在抖音迅速走红，成为抖音上的“网红”。其他用户可以对视频内容进行评论、点赞，或者一键获得该视频的音乐与视频特效，进行模仿、再创作。抖音通过对短视频、音乐、社交功能的整合优化，短短十几秒内，用户的听觉（音乐）、视觉（短视频）、心理感受（社交）都得到了同步满足。可以说，十几秒的短视频是“浓缩的精华”，包含着极丰富的信息量，蕴含着“走红”的无限可能。2.用户定位准确与专注年轻人喜好。一是抖音鼓励UGC（UserGeneratedContent，用户创作内容）的内容创作。抖音对自己产品的用户定位为24岁以下的年轻人，因此其产品的开发、宣传、营销都围绕着如何能“更懂年轻人”进行。抖音提供了丰富的背景音乐素材库和各种各样的视频特效、滤镜，只规定了短视频的时长，其他全部交给用户自行创作。这也就是抖音平台的UGC特征，用户自主创作个性化的内容，这些内容成为支撑抖音的主要力量。这大大满足了年轻人渴望表达自己的心理，即使是相同的爆款背景音乐，如在2018年大火的《海草舞》《123我爱你》《佛系少女》等，因为用户不同的短视频特效呈现方式，在校园中引起广泛模仿，热度经久不衰。二是抖音关注年轻人的兴趣爱好。抖音的标语为“记录美好生活”，抖音通过相关的热门话题，如“萌宠”、“别眨眼，我要变身了”、“美妆种草”、“嘿，一起去旅行吧”等，吸引年轻“抖友”广泛参与，将他们的“美好生活”发至抖音，与“抖友”一起分享。同时，抖音努力营造内容为王、每个平凡“抖友”都可以成为“了不起的盖茨比”的平台文化氛围。与微博、知乎等网络平台相比，抖音用户更加容易通过优秀的用户创作成为吸引众多“抖友”关注的“明星”。根据《2018抖音研究报告》显示，抖音平台“头部”内容者（即有较大影响力的用户）中，普通用户占据了总人数的49.1%。普通用户在抖音平台表现出了与微博相比更大的影响力，并大大缩小了与名人明星间的影响力差距。[2]也就是说，在抖音平台，作品影响力并不与其“粉丝”量成正比，作品内容质量才是传播成功的关键，只要一个视频成为“爆款”，普通人就能一夜爆红，相比微博等平台更容易“一夜成名”。这大大满足了年轻人渴望受到关注、得到赞许的心理。三是抖音通过大数据的计算模式及时追踪年轻人的短视频观看偏好。抖音作为今日头条系的产品，依托今日头条成熟的用户数据算法，通过用户观看的短视频的主题、点赞、评论记录等大数据，向用户推荐他们感兴趣的相关话题的短视频，同时过滤、停止推荐用户迅速跳过、不感兴趣的主题的短视频。比如，用户曾经点赞过关于“萌宠”主题的短视频，或者关注过一些宠物主题的短视频博主，或者曾经上传过关于宠物主题的短视频，抖音通过大数据对这些内容进行抓取，通过智能算法不断推荐“萌宠”主题的短视频给相关用户，满足用户的需要；而当用户感到厌倦，对于抖音推送的“萌宠”主题的短视频迅速跳过，开始点赞、关注、上传其他主题的短视频时，抖音又通过大数据迅速抓取用户的这一转变，调整推送的内容，从而使得抖音的用户黏性得到极大提升。人们打开抖音，发现每一个推荐的视频都是自己感兴趣的，一个短视频之后是无数个短视频，结果是刷抖音刷到“根本停不下来。”二、抖音对大学生影响现状分析抖音迎合了大学生的校园生活状态，对于大部分学生而言，在课余的确拥有很多碎片时间，将这些碎片时间利用起来，可以通过短视频的形式，与世界分享自己的校园生活。比如，之前在抖音很流行的“我和我的祖国”校园快闪活动，许多大学生组织起来，参加相关的快闪活动。许多高校也举办了相关的短视频比赛，如安全教育、爱国主义教育等主题，鼓励大学生利用课余时间积极参与校园文化活动，展示自己的风采。但是必须承认的是，在“刷”抖音的过程中，大学生的抖音使用现状、学业情况以及精神世界等都存在一些不良现象。1.同质化创作陷入UGC的使用困境被称为“互联网时代伟大的思考者”的美国学者克莱•舍基提出了“认知盈余”（CognitiveSurplus）理论，用以分析互联网时代的用户内容分享现象，他将“每个受教育公民的自由时间看成一个集合体”，借助网络技术手段，“把自由时间当成一种普遍的社会资产，用于大型的共同创造项目，而不是一组仅供个人消磨的一连串的时间”。[3]互联网使大家的自由时间不再仅仅是分散的个人时间，我们可以利用网络技术手段，进行奇思妙想、体现个人特征的UGC创作，并且将这一个性化内容通过网络和全世界的网络用户进行分享。传统的互联网社区的内容分享对用户进行UGC创作的素质要求较高，如在以文字为主的博客、微博中，用户需要凭借出色的文字表达能力与其他用户交流，而在以知识分享为主的兴趣社区豆瓣、知乎等平台中，用户需要有相关领域较丰富的学识与经历，才可以在平台中成为优质用户，受到关注。而抖音则大大降低了UGC的成本，十几秒的短视频几乎不需要进行丰富的文字描述，也不需要拥有专业的视频剪辑经验，抖音提供的海量背景音乐、一键即可获得的视频特效使有各种奇思妙想的大学生能够轻而易举地创作出多个短视频。但是这种短平快的UGC技术手段却极易使大学生更关注短视频的制作与呈现方式，而忽视对短视频个性化内容及质量的考量。一方面，对于同一个原创的内容，大学生“抖友”换个背景音乐、换个滤镜、换个场景转换方式，可以在短时间内大量的短视频，靠短视频的数量而不是质量博得关注、赢得点赞。另一方面，大学生热衷、并且也很擅长运用抖音提供的海量背景音乐与视频剪辑方法，模仿抖音“网红”的短视频，从而通过“蹭热度”赢得关注。围绕着一首热门的抖音“神曲”，抖音上存在成千上万的同质化作品，一个有创意的原创作品往往引起无数大学生“抖友”争相模仿，最后变为攀比哪个内容者的颜值高、特效多、技术炫，而远远背离了抖音“记录美好生活”的初衷，从而陷入UGC的困境：大学生花费大量自由时间在抖音上，期望与其他用户沟通、分享自己的生活，但是最终创作出的却是如霍克海默、阿多诺、马尔库塞等学者所共同指出的随着大众传媒技术的发展而产生的同质化、低质量、丧失个性、可批量生产的“工业文化”的产品。2.沉湎抖音带来的“即时满足”影响学业虽然抖音短视频时长只有十几秒，但是由于抖音精准的用户喜好算法可以不断推荐大学生感兴趣的短视频，于是一个十几秒之后是无数个十几秒，“抖音十几秒，人间1小时”这句话成为很多一打开抖音就“根本停不下来”的大学生课余时间的真实写照。大学生之所以愿意将大量的碎片时间花在抖音上，是因为抖音带来的满足是一种“即时满足”，而不是一种“延迟满足”。“延迟满足”是心理学的概念，“指个体为获得更大的奖励结果，坚持目标行为而推迟即时性满足的倾向与行为”。[4]根据心理学的一系列实验，“延迟满足”能力对取得学业、职业等的成功具有重要作用。而“即时满足”则是与“延迟满足”相对应的，可以立即得到满足的一种倾向与行为。抖音提供的满足方式就是一种“即时满足”：大学生打开抖音，一个个短视频提供的丰富的信息令感官在短时间内获得高强度的持续满足，打开抖音似乎就可以立即获得满足与快乐。但是对于大学生而言，在现实生活中，学业的成功则是一种必须经历“先苦后甜”的“延迟满足”。首先，以大学课堂为例，“抬头率”低是一个重要问题，一方面因为部分教师上课照本宣科，使教学内容缺乏趣味性，难以吸引学生；另一方面则是因为大学生沉湎于类似抖音的APP带来的“即时满足”，听讲意味着需要集中几百倍于短视频时长的专注，需要忍受感官的单调进行深度思考，而只要低下头，打开抖音，就可以立即收获满足。部分学生虽人在课堂，精力却用于手机上的各种APP，导致在学业上陷入困境。其次，对于有志于从事科学研究的部分大学生而言，科研活动所带来的满足毫无疑问是一种“延迟满足”，只有经过诸多的探索的艰辛，才能取得科研活动的成功。这无疑是与抖音所提供的即时满足“不兼容”的。大学生如果沉湎于抖音所提供的“即时满足”，并且过度依赖这种满足方式，会使大学生排斥、逃避如科研活动这种“延迟满足”，或者在科研活动中急功近利，不肯下功夫就想立即看到结果，这势必会引发学术规范与学术道德等诸多问题。3.精神世界受到负面价值观的“污染”。什么样的短视频在抖音上容易火呢？一种是“美”，抖音上的“网红”在抖音强大的美颜滤镜中大多容貌姣好、妆容精致、衣着光鲜，靠“美颜”吸引着大学生。另外一种容易走红的则是“丑”，这些短视频的者通过“土味”、故意“出丑”等低俗的行为，满足大学生的猎奇心理。总之，这些遍布在抖音上的美丑纷飞的短视频，使大学生在“刷抖音”的同时必然会受到这些短视频背后所裹挟的负面价值观的影响。一是“娱乐至死”的是非不分的道德观。“万物皆可抖音”是抖音上流行的一句话，指的是生活中的任何东西，都可以发到抖音平台上。因此，为了博得关注，部分大学生对一些明明是“丑”的行为置若罔闻，在抖音恶搞课堂片段、恶搞英雄人物、泄漏他人隐私、模仿低俗内容的短视频等，是非不分、以丑为美。二是“以貌取人”的狭隘低俗的审美观。抖音上的“网红”虽然美，但是这种“美”却是一种被美颜滤镜“过滤”后的千篇一律、没有特色的“网红脸”。部分大学生被这种审美观所误导，对这种虚假的外在美过度关注、争相模仿，甚至超越了自己的经济可承受能力，不惜网贷购买抖音“网红”推荐的化妆品、服饰，从而满足这种肤浅的外在美所带来的虚荣心。三是“想当网红”的好逸恶劳的职业观。“网红”在抖音上不仅是社交媒体上的“达人”身份，甚至可以是一种职业选择。抖音上的“网红”大多是“带货达人”，他们利用自己在网络上的高关注度，通过拍摄一个个短视频来推销商品，产生了诸多火爆一时的“抖音爆款”。根据新华网的《95后的谜之就业观》的报告，在新兴职业中，54%的“95后”希望自己成为一名主播或者网红。[5]从某种程度上说，隐含在“网红”这一职业选择背后的是一种好逸恶劳的职业观：希望享受光鲜亮丽的生活，渴望来自他人的关注与赞美，却不想脚踏实地地奋斗与努力。

二、运用抖音开展大学生网络思想政治教育的路径分析

根据秒针与海马云数据近期的《2018抖音研究报告》，抖音已经成为日活跃用户超1.5亿、月活跃用户超3亿的中国最火爆的短视频平台之一。[6]并且随着5G技术、VR（虚拟现实）技术等的成熟与推广，大学生在智能手机上观看、短视频将越来越方便：网速越来越快，编辑短视频的技术手段越来越“炫酷”。我们要正视抖音在大学生校园生活的重要地位，重视运用抖音开展大学生网络思想政治教育；针对抖音上“抖”出的乱象，我们需要引导抖音在大学生网络思想政治教育中“抖”出“正能量”。1.及时进驻抖音，坚持主流意识形态引领。思想政治教育工作者应尽快进入抖音平台，减少抖音中大学生网络思想政治教育“缺位”的现象。部分主流媒体已经在这方面进行了一些探索，根据中国新闻史学会应用新闻传播学会的《媒体抖音元年：2018发展研究报告》，2018年，抖音上经过认证的媒体账号超过1340个，累计短视频超过15万条，累计播放次数超过775.6亿，累计获赞次数超过26.3亿。其中，《人民日报》抖音账号播放量超27亿，以绝对的优势获得2018年媒体抖音号影响力第一名，CCTV国家记忆、人民网、新华网等诸多主流媒体抖音账号均位列媒体抖音号影响力Top100。[7]与这些主流媒体纷纷进驻抖音并且取得较优异的用户表现相比，一部分高校仍未开通抖音公众号，部分高校尽管已经进驻抖音，但在公众号的运营维护、内容等用户表现方面仍然存在不足。因此，各高校及更多的主流媒体需要更重视抖音平台，及时开通官方的抖音公众号并且用心经营，积极开展网络思想政治教育工作。同时，我们在抖音平台要坚持主流意识形态引领。首先，官方的公众号在短视频前，需要进行严格的内容审查，确保趣味性与政治性的统一。其次，要有选择地参与抖音的话题。网络思想政治教育工作既要贴近学生生活，放下身段，“刷存在感”，也要坚持思想政治教育一以贯之的价值引领作用，不能只是为了“蹭热度”而一些无意义的、“为赋新词强说愁”的与思想政治教育无关的短视频，对于一些低俗、浮夸的热点话题要主动进行价值引领，从而打造主流媒体及各大高校的抖音公众号既接地气、也有操守和社会担当的正面形象。再次，对于抖音上的乱象，我们必须敢于发声，表明态度，激浊扬清。面对抖音上出现的诸如拜金、色情、等与主流意识形态相违背的短视频内容及在其他网络平台愈演愈烈的传播趋势，我们要在全网络平台及时作出反应，各方形成合力，引领社会舆论，共同消除这些负面短视频带来的影响。2.联合多方力量，加强抖音内容监管。针对抖音美丑不分、良莠不齐的庞杂内容，我们要联合多方力量，加强对其内容的监管。首先，抖音要加强平台自律。针对所谓的网络技术“技术中立”论，有学者指出，“抖音的界面设计和算法推荐承载着开发者和使用者的价值选择，如果抖音拒绝价值判断和选择，为追求流量经济而不择手段，这种无视社会责任的道德缺陷带来的冲击和打击也将是毁灭性的，并可能会带来更大的风险”。[8]因而抖音首先必须加强自身对于用户上传的短视频内容的筛选、控制、审查，承担起平台的社会责任。同时，针对大学生沉迷抖音的情况，要学习一些网络游戏限制用户每日游戏时长的相关经验，比如，腾讯公司出品的广受大学生喜爱的“王者荣耀”、“和平精英”等手机游戏，为防止用户沉迷，在有关部门的指导下及时出台了防沉迷系统，限制玩家每日的在线时长。抖音应积极承担起社会责任，尽快出台相关系统，引导网民合理使用抖音。其次，相关部门必须完善对抖音的监管体系及措施。一是要明确责任机制，针对抖音上一些拜金、色情、暴力等内容，相关部门应及时出台针对短视频的约束规范，明确制作、及传播低俗及违法短视频的法律责任及惩罚机制。二是要完善短视频监管细则，促进抖音平台及抖音用户行为的规范化，监督抖音平台的整改情况，及时向公众进行情况通报。三是要完善技术监督，开发、利用网络技术的自动鉴别功能，将机器识别和人工审核结合起来，提高监管效率，阻拦、过滤不良短视频内容的传播。最后，要呼吁广大用户一起加强对抖音的内容监管，对于低俗及违法内容，及时向抖音平台及网警部门反馈。如此多管齐下、多方发力，从而为大学生及广大年轻的抖音用户营造风清气正、积极向上的抖音环境。3.重视内容创作，用“15秒”吸引大学生。抖音的内容生产非常简单，就是制作、一个个短视频；抖音的热点变化也非常迅速，几乎每隔一个小时，抖音的热门话题都会发生变化。这种简单且快节奏的内容生产要求大学生网络思想政治教育在抖音“抖”出影响力，首先就要“抖”出速度。必须及时跟踪热点、作出反应，创作出新的短视频，并且迅速通过抖音平台，吸引大学生点赞、评论，甚至转发至微博、微信等其他网络平台，从而引起广泛关注。但是，抖音简单快速的短视频的内容制作与传播方式并不意味着利用抖音开展大学生网络思想政治教育就是简单的。相反，短短十几秒的时间，对网络思想政治教育主题的选择、内容的编排、素材的编辑等提出了更加严格的要求，如果无法打动大学生，那么就只能被迅速“刷”过，淹没在抖音海量的短视频中，而无法起到“入耳、入脑、入心”的效果。为了能够真正有效地利用抖音开展大学生网络思想政治教育，第一，我们必须研究、总结在大学生中走红的、正能量的短视频的特征，摸索其中的规律，从而能够持续稳定地生产出原创的、优质的短视频内容，而不仅仅只是通过抓热点、蹭热度等偶然的方式来吸引大学生。具体而言，这些内容可以是贴近大学生的校园学习与课余生活，用身边事打动大学生，也可以是来自大学生同辈榜样的鼓舞力量，如《人民日报》抖音公众号的一则失去双腿女孩渭梅女走红网络的短视频，展示了从小失去双腿的女孩渭梅女日常生活、创业的片段。该段视频获得了超过2000万人次点赞，不仅是《人民日报》抖音公众号的短视频中目前点赞数最多的短视频，也在其他网络平台引起广泛关注与讨论。第二，有趣的话题，激发大学生积极参与。在抖音平台，每一个抖友都是内容的生产者，因此各高校及主流媒体的抖音公众号除了需要创作出优质的短视频内容，也需要能够发起有趣的话题，吸引大学生录制相关的短视频参与其中，增强与大学生的互动。共青团中央曾经在抖音平台发起过“我要笑出国粹范”的活动，邀请如王珮瑜等京剧演员录制京剧各个行当独特的笑声，请“抖友”一起来模仿，活动吸引了众多年轻人参与。此外，抖音也推出了“我为‘非遗’打call”、“谁说国画不抖音”、“蒙古舞的节奏踩准了吗”等有趣的主题，为大学生了解、传承中华优秀传统文化提供了渠道。通过这样的方法吸引大学生参与到这些健康、有意义的活动中，引导大学生正确使用抖音，创作出展现自己风采、传递正能量的校园生活的短视频内容，而不是在模仿、跟风抖音“网红”中失去自己的价值判断。

作者:王梦云 单位:清华大学