新媒体下思想政治教育工作路径创新

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摘要：随着科技的发展进步，互联网得到了急速的发展，由于网络的普及、智能手机的应用，新媒体也得到了快速的发展。新闻渗透社会生活的各个方面，信息爆炸和信息垃圾的增加，给学生的价值观带来了很大的冲击，新媒体视域也给思想政治教育工作带来了挑战，教师只有从教学的方式方法、教学内容等各个方面进行创新，才能提高思想政治教育工作的质量。

关键词：思想政治教育；新媒体；创新

新媒体以互联网为载体，具有高科技、数字化等特征，以微信、微博等为传播媒介进行传播。而现代社会是信息时代，信息开放性、自由化的传播，使学生可以通过不同的方式接收信息，这些信息正让学生的生活和思维发生着变化。在新媒体视域下对学生进行思想政治教育工作需要创新，改变以往的教育方式，充分利用好新闻传媒，提高思想政治教育工作的实效性。

一、新媒体视域下思想政治教育工作面临的挑战

（一）思想政治教育工作的舆论导向功能弱化。随着互联网技术和新闻媒体的发展，学生接收信息的渠道增多，随着信息的增多，学生的观念也变得多元化。在对学生进行思想政治教育时，不能忽视多元化的教育，使思想政治教育工作力度欠缺。传统的媒介包括电视新闻、报纸等，其传播的信息内容都是经过审核的，是有利于提高人们思想认识的正能量言论。而现在由于科技的发展，人们利用互联网进行信息传播，信息传播的内容爆炸式增长。由于传播过程自由、限制少，网络平台审核不规范甚至缺失，一些与我国主流价值观念不相契合的言论在网络空间传播，这些不当言论严重侵袭着学生的思想，不利于思想政治教育工作的开展。传统媒介与现代利用互联网传播的新媒体相比，信息承载量较少，引领舆论导向的作用在弱化［1］。思想政治教育工作的舆论导向功能弱化，因此在新媒体日益壮大的背景下，思想政治教育工作面临严峻的挑战。（二）新媒体视域下思想政治教育工作者素质需要提高。在我国，学校多数思想政治教育教师拥有编制，工作稳定，但是却缺少终身学习的意识，特别是信息技术等新领域的知识严重匮乏，计算机信息技术教师严重不足。而传统的思想政治教育工作，多数与信息技术结合得不紧密，有的甚至没有结合，导致在现代新媒体增多的环境下，思想政治教育工作仍采用传统的方式进行，影响了对学生的教育。由于教师的网络化、信息化技术缺乏，思想政治教育内容在新媒体中宣传力度不足，有的甚至没有做过宣传。（三）新媒体新闻传播内容降低思想政治教育工作者的影响力。在新媒体时代，信息可以通过多渠道形式获得，思想政治教育工作者的影响力下降。传统媒体的主要任务就是引导舆论方向，使人们获得正能量的信息［2］。而传统的思想政治教育工作围绕特定的目标，把社会要求的主流价值观念、政治观点和道德要求传递给学生，引导学生形成符合社会要求的思想政治观念和道德行为规范。传统的信息来源较单一，在思想政治教育工作中占据知识和信息上的优势，处于主导地位，具有权威性［3］。新媒体的出现使信息增多，学生获得信息的渠道增多，学生可以主动探求多样的世界，这些海量信息会影响学生作出正确的价值判断和选择。信息来源的增加，削弱了学生在信息上对教育者的依赖感，降低了思想政治教育工作者的影响力。（四）影响学生健康发展。在新媒体时代，信息以碎片化、快餐化的形式出现，阻碍学生理性思维的培养和独立思考能力的发展。海量多元、形形色色的信息，潜移默化地影响学生的价值观念，学生难以作出正确的判断，反而容易受一些网络人物的影响，盲目从众，在毫不知情的情况下成为网络谣言的传播者。有些学生沉浸在新媒体的世界里不愿与人交流，逐渐丧失了与人交往的能力，社会功能不断弱化，慢慢与现实社会脱节。由于信息传播具有开放性、低门槛的特征，海量信息得到广泛传播，其中包括消极低俗、落后腐朽、反社会、反科学、反人类等内容，还有西方敌对势力利用网络平台发送的一些不利言论。这些不良信息冲击着学生的价值观念和价值取向，会对学生产生负面作用，如果在思想政治教育中不做好引导工作，将导致部分学生丧失主流价值观念，影响学生的健康成长［4］。

二、新媒体视域下思想政治教育工作路径的创新策略

（一）强化理论创新意识，提高教育内容的针对性。在思想政治教育的过程中，很多学校建立了网站、微信公众号、微博账号等教育平台，但维护和更新比较慢。在现代社会中，唯有在教育工作中创新，才是对学生进行思想政治教育主要的方法。首先，要在理论上做到与时俱进，强化理论创新意识，对教学形式进行创新。传统的思想政治教育工作以理论灌输为主，而在新媒体环境下，可以对这种教育方式进行创新，巧妙地应用新信息技术，通过网络把一些文字知识转化为吸引学生的微视频，有效地吸引学生的注意力，提升学生学习的积极性，提高思想政治教育工作的效率。其次，应该对教学内容进行创新。在我国以往传统的教育环境下，思想政治教育工作效果不佳，相关教育部门对思想政治教育工作的重视程度不足，而大多数学生家长认为思想政治教育与我们的日常生活没有任何联系，因此对思想政治教育的重视程度也不高。在思想政治教育过程中，可以通过网络搜索社会热点问题并进行解读，分析国家政策及个人的社会责任，让学生了解目前我国的经济实力和社会发展情况，坚定学生的爱国心及报效国家的决心。（二）加强教育工作者的能力建设。新媒体视域下，思想政治教育工作与新媒体的结合显得非常重要，思想政治教育工作与新媒体相结合可以有效提高思想政治教育工作的质量。首先，思想政治教育工作者要增强媒体意识，正确认识新媒体的功能，熟知新媒体不仅是消息传播和下达通知的工具，也可以存储很多正能量知识，这些存储的知识可以在潜移默化中发挥育人功能，有效提高学生的认识。因此，把新媒体融入思想政治教育工作有很大的作用。其次，思想政治教育工作者还要清醒地认识到，使用新媒体不是因为形势所迫，应付检查，转发具有教育价值的文章，而是为了充分发挥其思想政治教育作用。新媒体的运用能力，在很大程度上影响着思想政治教育工作的效果。思想政治教育工作者既要利用新媒体传播正能量，还要对负能量的内容进行处理，做好舆论引导工作。在新媒体视域下，要融合传统思想政治教育工作方式，学会通过大家好奇的信息吸引学生学习，利用大家都关心的事情开展教育，有效提高教育的质量。还要充分利用好网络，把思想政治教育工作的内容以学生喜欢的形式展现出来，吸引学生学习，提升思想政治教育工作质量。（三）增强思想政治教育工作者的创新能。力思想政治教育工作者要具有终身学习的意识，向信息技术人才学习，发挥信息技术和新媒体专业人才的优势，熟悉新媒体环境下的信息传播特点，对学生进行思想政治教育。新媒体信息具有低门槛、草根化的属性，吸引了海量资源涌入。各大媒体平台为了博取关注，通过各种手段吸引用户，而学生成为了最大的目标用户。在思想政治教育工作中，要利用好新媒体，在建立媒介教育平台后，与学生进行交流，通过交流发现思想政治教育中符合学生学习习惯的新策略。思想政治教育工作者可以对学生平时喜欢的信息进行加工，将其加工成具有教育意义的内容，从而激发学生关注的兴趣，在潜移默化中达到思想政治教育的目的。（四）规范网络信息平台，为思想政治教育营造良好的氛围。对思想政治教育工作来讲，只有营造良好的学习氛围，才能让学生健康发展。思想政治教育工作者要积极拓展新媒体教育渠道，运用贴近生活、贴近现实的理论观点，做好学生的引导工作。对于负面信息，思想政治教育工作者要揭开负面信息的面纱，给学生传达真理。思想政治教育工作者还要培养学生鉴别信息的能力，通过对典型案例的分析，提升学生在新媒体条件下对海量信息的判断能力，对于网络信息，引导学生做到不多言、不乱言和不随便传播［5］。有关部门要强化监管，绝不姑息网络不良信息的制造者和传播者，确保在新媒体视域下，学生的思想政治教育领域有正确的主流价值观，从而提高学生的价值认知。

三、结语

新媒体视域下，思想政治教育工作存在一定难度，海量新媒体信息的出现，给思想政治教育工作者的权威性及思想政治教育工作的内容带来了巨大的冲击，同时又以新媒体强大的功能，拓展了思想政治教育工作的载体。在思想政治教育工作中，要抓住机遇，利用好新媒体的优势，创新思想政治教育工作的方式方法，使思想政治教育工作呈现新格局，质量得到提高。

参考文献：

［1］倪松根，孙其昂.思想政治教育载体价值的逻辑意蕴及其实现［J］.思想教育研究，2017（8）：56-57

［2］熊化忠.现代新闻传媒视域下思想政治教育工作路径创新研究［J］.学校党建与思想教育，2019（02）：66-67.

［3］苏莉.现代新闻传媒视域下思想政治教育工作路径创新研究［J］.传播力研究，2019（04）：170.

［4］李涛，闫成俭.全媒体融合视域下高校思想政治教育创新路径探析［J］.思想理论教育导刊，2019（05）：133-137.

［5］贺纬.传播学受众理论与思想政治教育创新研究［J］.新闻研究导刊，2020，11（01）：205-206.

作者:李小宁 单位:陕西国防工业职业技术学院