高校网络思想政治教育平台研究

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摘要：随着网络技术的发展，高校网络思想政治教育的作用越发突出，通过网络开展思想政治教育，受到各大高校的一致关注。加强高校网络思想政治教育、构建高校网络思想政治教育平台是适应高校教学改革的需要，是符合网络发展趋势的需要，是培养高素质大学生的需要。高校要重视网络思想政治教育，主动构建网络思想政治教育平台，抓住机遇，迎接挑战，促进高校思想政治教育现代化发展。

关键词：高校；网络思想政治教育；平台；问题；构建策略

高校思想政治教育是素质教育的重要组成部分，也是高校教育的重要组成部分。在互联网时代，网络思想政治教育兴起，网络思想政治教育平台的教育作用得以发挥。但是在构建高校网络思想政治教育平台的过程中还存在一些问题，解决这些问题成为了高校思想政治教师新的工作任务。只有解决了这些问题，学生的思想水平和政治素养才能有所提高。因此，研究高校网络思想政治教育平台构建与作用发挥具有非常重要的意义。

一、高校网络思想政治教育简述

1高校网络思想政治教育的概念。网络思想政治教育是一种新型的教育形式，通过现代数字化媒体将思想政治教育信息传递给受教育者，同时能够接受受教育者的反馈，从而取得良好的思想政治教育效果。它是网络信息技术在传统思想政治教育中的具体应用，为我国的思想政治教育开辟了新的途径。高校网络思想政治教育是以大学生为教育主体的思想政治教育形式，依照高校的教学计划和思想政治教育理论，充分发挥了计算机网络的作用，实现了高校思想政治教育目标。它是一种多元化教学模式，能够将网络中零散的思想政治教育资源整合在一起，控制信息的传播过程，让学生接受正确的信息，从而引导大学生的思想发展，促使大学生养成正确的“三观”，以此来培养高素质的大学生来满足社会的需要。2高校网络思想政治教育的特征。高校网络思想政治教育具有三个特征：一是丰富性。丰富性是指互联网中丰富的思想政治教育资源。高校网络思想政治教育有着丰富的教学内容，这源于互联网中多种多样的信息，这是其与传统思想政治教育最大的区别。另外，思政教师可以利用多种多媒体载体来教育学生，思想政治教育的途径变得更为丰富。二是虚拟性。虚拟性是指高校网络思想政治教育通过虚拟平台来教育学生。思政教师通过计算机将教育信息转化为电子信息，再利用互联网传递信息，最后利用移动终端呈现信息。三是生动性。生动性是指网络思想政治教育能够利用图片、视频等形式来传递信息。思政教师能够为学生进行生动的讲述，能够满足学生对知识的需求，提升了教学感染力［1］。3高校网络思想政治教育发展的特点。高校网络思想政治教育是思想政治教育的新形式，二者有着紧密的联系。高校网络思想政治教育发展特点有三个：一是突破性越来越强。高校网络思想政治教育的出现就是传统思想政治教育对自身的一种突破。随着网络技术的不断发展，网络思想政治教育的突破性也越来越强，打破了传统的师生关系，打破了时空对传统思想政治教育的限制，凸显了学生的主体地位，促进了师生之间的交流。二是教育性越来越强。网络思想政治教育通过教育平台来呈现思想政治教育内容，学生通过高校的校园网络就能学习思想政治知识，高校的教育质量和服务质量有了明显的提升。三是导向性越来越强。网络思想政治教育能够引导学生走正确的发展道路，能够避免有害信息对学生思想的侵蚀，让互联网变为思想政治教育的新阵地，传递给学生最先进的思想政治教育理念。

二、高校网络思想政治教育平台的作用

1满足高校思想政治教育需要。高校思想政治教育的目的就是提升学生的思想水平和政治素养，将学生培养成为高素质人才。高校网络思想政治教育平台的构建满足高校思想政治教育需要，加快了学生的成才进程，促进了学生全面发展。构建网络思想政治教育平台能够为高校思想政治教育体系提供教学经验，能够丰富高校思想政治教育内容，能够解决高校思政教师和学生的交流问题，能够全方位地满足学生多种需求。思政教师能够利用现代媒体来传递教育信息，能够建立完整的教学体系，不仅迎合了大学生的认知规律和学习规律，而且符合高校思想政治教育目标，能够提升高校思想教育的质量和效率。高校网络思想政治教育平台的构建是高校思想政治教育发展到一定阶段的必然举措，也是传统思想政治教育转型发展的一个过程，能够充分发挥出网络思想政治教育的优势。2适应构建和谐社会的需求。构建和谐社会是中国长期的发展目标，也是中国实现长治久安的关键所在。大学生作为构建和谐社会的重要力量，必须具有非常高的思想觉悟和思想水平，这样才能主动投身到和谐社会建设当中。高校作为培养高素质人才的主要基地，要利用思想政治教育来培养社会需要的人才。高校网络思想政治教育平台的构建适应构建和谐社会需求，能够培养出服务社会的高素质人才。思政教师可以利用互联网的教育优势来教育学生，让学生了解和谐社会的构建意义，让学生在网络思想政治教育平台提升思想水平和思想觉悟，推动和谐社会的建设，促进和谐社会的发展。高校要给予思政教师足够的支持，让网络思想政治教育平台顺利建设，从而提高高校的思想政治教育水平，培养出更多能够促进社会发展的学生。3满足大学生学习需求。大学生是推动国家发展的强大力量，是国家的栋梁之才，是民族的希望。高校是培养大学生的主要场所，通过专业课程的讲授提高学生的技术水平；通过思想政治课程提高学生的思想素养，以培养中国特色社会主义的接班人。学生作为教学的主体，学校只有满足大学生学习需求，才能让大学生自觉参与思想政治教育。高校网络思想政治教育平台的构建满足大学生学习需求，加快了高校人才培养进程［2］。高校网络思想政治教育工作和高校人才培养工作有着密切关系，二者相辅相成，目的具有一致性。思政教师可以通过网络搜索学生感兴趣的教学资源，能够激发学生的学习兴趣，让学生在网络思想政治教育平台学习先进的思想观念，提升学生的思想素养。

三、高校网络思想政治平台构建面临的问题

1不重视高校网络思想政治教育。高校的态度影响着高校的行为。在实际教学中，高校对网络思想政治教育保持怀疑态度，没有认识到网络思想政治教育的优势和长处，主要表现在三个方面：一是高校对思想政治教育重视不足。高校过于关注专业教育，教学资源分配不均，限制了思想政治教育的发展，让思想政治教育无法发挥出正常作用。在课程安排上，思想政治课程的数量较少，没有给予学生足够的学习时间，影响了学生的学习。二是高校对网络思想政治教育不重视。高校没有认识到网络技术给思想政治教育带来的机遇，也没有认识到网络技术给思想政治教育带来的挑战，致使思想政治教育无法发展，无法与现代信息技术相融合。三是高校缺乏网络思想政治教育平台构建意识。高校没有认识到网络载体的重要性，仍然使用传统载体传递教育信息，受到了许多限制，无法满足学生多样化的需求。2教学内容不合理。教学内容是指网络思想政治教育平台所呈现的知识内容，其中蕴含着丰富的价值信息。在实际的教学过程中，许多网络思想政治教育平台上的教学内容都不合理，无法凸显教学内容的价值，主要表现在两个方面：一是教学内容不够丰富。教师编制教学内容时将教材作为唯一参考，致使教学内容的知识面过于狭窄，单一化的思想政治资料限制了学生的思想，阻碍了学生的发展。教师为了吸引学生眼球，加入了大量娱乐性的内容，让教学内容丧失了教学作用。学生无法在教育平台上找到自己需要的信息，查找信息的难度较大。二是教学内容形式较为单一。教师编制的教学内容以文字为主，没有在其中添加其他形式的内容，无法满足学生的视听需求，无法让学生留下深刻的印象，耽误了学生的学习。3教师队伍结构存在问题。教师队伍是指以思政教师为中心的思想政治教学队伍，只要从事思想政治教育工作。在实际的教学过程中，许多思想政治教育队伍的结构都存在问题，无法发挥出教师队伍的作用，主要表现在三个方面：一是人员结构不合理。传统的高校思想政治教育队伍由思政教师组成，教师队伍的战斗力不强，不能全方位地教育学生，同时思政教师对学生的了解不够全面，教学方向有偏差，不能及时解决学生的思想问题［3］。二是知识结构不合理。在过去，思政教师只需要有丰富的思想政治教学经验即可，而这样的思政教师显然无法适应网络思想政治教育需要，不能促进思想政治教育发展。三是管理体制缺失。教师队伍需要完善的管理体制来规范行为，但是许多学校都没有建立管理体制，无法约束教师的行为。

四、高校网络思想政治教育平台的构建策略

1加强对高校网络思想政治教育的重视。高校要转变态度，将网络思想政治教育加以实际应用，用教学效果检测网络思想政治教育是否能够发挥作用，从而让网络思想政治教育发挥出优势和长处。要从三个方面入手：一是重视思想政治教育。高校要将思想政治教育和专业教育同等看待，合理分配教学资源，为思想政治教育开辟广阔的发展空间，让思想政治教育发挥出教育作用。要重新编制课程表，合理安排思想政治课程课时，给予学生足够的学习时间，提升学生的学习效果。二是重视网络思想政治教育。高校要认识网络思想政治教育的作用，将网络技术和传统思想政治教育有机结合，促进思想政治教育发展，让网络思想政治教育弥补传统思想政治教育的不足，提升高校思想政治教育的成效。三是树立网络思想政治教育平台构建意识。高校要把构建网络思想政治教育平台当成教学任务，主动使用现代媒体传递信息，摆脱传统载体的诸多限制，让学生能够随时随地学习思想政治知识。2编制合理的思想政治教学内容。思政教师要编制合理的思想政治教学内容，让教学内容的价值得以凸显。教师要从两个方面入手：一是丰富教学内容。教师在编制教学内容时要先提取教材中的重点知识，然后利用网络搜索相关知识，再与学生沟通，了解学生乐于学习的知识，从而使教学内容满足学生学习的需要，扩展学生的知识面，解放学生的思想，促进学生的发展。同时，教师要将学校中的一些决定加以公示，保证学生的知情权，让学生受到学校的积极影响，还要保证教学内容的娱乐性，以此来吸引学生的眼球，让学生主动投入教学，让教学内容发挥出教育作用。二是丰富教学内容表现形式。教师要使用文本、图片、视频、音频，并且要合理搭配这几种形式，为学生编制出形式多样的教学内容，同时要联系实际，加入一些实际案例，增强学生的情感共鸣，满足学生的视听需求，让学生对知识留下深刻的印象，提升学生的学习水平［4］。另外，教师要注重学生的反馈，要尊重学生的建议和意见，不断优化教学内容，让学生得到应有的教育。3优化教师队伍结构。高校要优化教师队伍结构，发挥出教师队伍的作用，让教师队伍引导学生队伍发展。要从三个方面入手：一是优化人员结构。高校要做好选聘工作，从高校中挑选出高素质人才加入到教师队伍当中，提升教师队伍的战斗力。要制定明确的选聘标准，教师既要有良好的思想品德，也要有高超的信息技术水平，还要乐于奉献，敢于贡献。对于党员教师要优先选聘。要合理搭配教师，让教师在各自的岗位上发挥作用，同时要让学生干部参与学生管理，让学生干部引导学生学习。二是完善知识结构。思政教师要主动学习网络技术，要坚定政治立场，要尊重学生的主体地位，不断学习新知识、新技术，给学生带来极佳的学习体验，让学生享受教学过程。学校要开展丰富多样的培训活动，提升教师的教学水平和综合能力，让教师在网络思想政治教育平台彰显教学效果，让学生主动接受思想政治教育。三是建立完善的管理体制。高校要通过管理体制来约束教师行为，端正教师的工作态度，让教师自觉参与构建网络思想政治教育平台，发挥出教师的引导作用和指导作用。

网络思想政治教育是在互联网时代出现的新型思想政治教育形式，符合现代思想政治教育需要，满足大学生学习需求，适应构建和谐社会需求。高校网络思想政治教育平台是网络思想政治教育的主要阵地，体现了网络思想政治教育的虚拟性、丰富性、生动性。高校要加强对高校网络思想政治教育的重视、优化教师队伍结构，思政教师要编制合理的思想政治教学内容，提升网络思想政治教育的实效性，促进高校思想政治教育现代化发展。

参考文献：

［1］熊秋平，余自武．探索高校网络思想政治新方法构建高校网络思想政治新平台［J］．山东省青年管理干部学院学报，2014（1）：52—54．

［2］周政龙，龙郁华，樊泽慧．关于提高高校网络思想政治教育实效性对策研究述评［J］．湖南第一师范学院学报，2018，18（1）：60—64．

［3］许倩倩．应情应景原则下高校网络思想政治教育体系构建路径研究［J］．淮海工学院学报：人文社会科学版，2018，16（8）：18—20．

［4］富旭．基于易班平台构建网络思想政治教育社群空间的实践研究［J］．科教导刊（上旬刊），2017（4）：82—83．

作者:蔡薇 单位:湖南工业职业技术学院