高校学生思想政治教育内化研究

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摘要：心理契约是人类所掌握的一种生活方式，每个人都普遍存在的一种生活现象。所以这一现象在高校大学生中依然盛行。而当代高校学生中最注重的应该就是思想政治教育，其中心理契约在思想政治教育体系中占据着重要的地位。本文就会根据心理契约与大学生思想政治教育内化问题展开论述，并且根据两个方面进行对基于心理契约的高校学生思想政治教育内化研究。

关键词：心理契约；高校学生思想政治教育；内化

思想政治教育内化就是社会要求的一些准则和原则问题纳入到教育体系当中，其中包括政治、思想以及道德等方面。高校学生的思想政治教育内化就是把社会上外在的规范带入到学生的内心当中，使得学生有良好的规范行为。而随着世界上的智者对思想政治内化研究不断的加深，就间接的体现出了心理契约的重要性，现今的心理契约已经逐渐的渗透到了高校思想政治内化当中。心理契约这一代名词最早提出是在七十年代左右，随着时间的推移，心理契约也应用到了越来越多的领域。美国的著名学家阿基里斯是最早把心理领域当中的心理契约概念带入到社会中的人，他曾经在一本书中探讨过工人与管理人员之间的默契关系，渐渐的心理契约这一名词就亮相在各类人士的脑海里。但是阿基里斯并没有真正的提出这一代名词，最先提出的是美国的著名心理学家施恩教授，他认为心里契约是个人欲望以及各个管理部门对每个人的期望所展示的一种配合。虽然听上去并不是真正存在的，但是心里契约的确发挥着重要的社会影响。

一、高校学生思想政治内化与心里契约的关系

高校学生思想政治内化研究可以结合心理契约理论来执行，其中存在着独特的视角可以体现在很多方面，大多数人士都认为涉及的层面可以分为九种性质来定义，包括教育性、政治性、主观期望性、非功利性、内隐性、高情感性、平等性、不定因素性和双向交互性。高校学生的思想政治内化中，心理契约可以作为良好的连接基础，通过外在和内在两种方式进行搭接，深入学生的内心，成功的心理契约模式是能够起到事半功倍的效果。高校的思想政治教育可以反映出学生的内心需求，只有这样才能得到学生的青睐，为受教育者内化，使得受教育者在各个领域可以满足自身需求，达到提升契合度和内化程度的目的。思想政治教育工作在满足社会要求的同时，对自身需求也要加以重视，这样才能提升思想政治内化系统。

二、基于心理契约优化大学生思想政治教育内化模式

1.社会环境优化。在社会上存在诸多思想政治理念，再加上价值观与利益慢慢的趋于多元化，高校的学生信息来源方式也越来越多，也就是说间接的表明思想政治教育内化环境变得复杂了很多，很大程度上制约了高校学生心理契约的构建，所以社会环境的优化就显得尤为的重要。国家有关部门一定要找到相应的对策，杜绝社会上一切不良气息的传播，保证当代高校学生收集的资源信息是对自身有利的。高校学生可以通过多种渠道进行信息的收集，增强自己的思想行为以及行为规范，从而提升高校学生对社会主流文化的接纳程度。2．校园文化优化。说到高校学生的思想政治教育内化问题就一定可以联系上校园文化，学生一天中待的时间最长的地方就是校园。若校园文化的建设得不到有效的改进，那高校学生的思想政治内化也会受到很大程度的制约。美丽优秀的校园文化可以为思想政治教育内化提供一个良好的平台，培养出良好的校园文化就是为了激发学生与学生之间的遵守契约，使得思想政治理念形成正确的价值理念和兴趣取向。以人为本是校园文化建设的主要任务，在校期间一定要做到尊重学生的个体性格，重视学生的自身价值，让学生感受到自己的未来发展与如今的成长是密切相关的，这样学校就建立了完美的心理契约。3．师生情感优化。教师与学生的情感优化是高校学生思想政治教育的最关键的因素，教师与学生之间存在着各自的人格魅力和知识面，对学生的心理契约有着潜移默化的影响，同时对学生与学校之间的心理契约建设起着重要的领导作用。教师与学生的情感互动可以帮助学生了解自身和学校以及教师对自己期望的偏差，并且通过师生情感互动，学生可以轻而易举的找到自身存在的诸多问题，且对其问题总结，找出解决办法，有利于学生与教师之间的期望保持一致。同时在师生情感交互环节当中，教师一定要做到高准确性，切记不可为了完成教学任务而随意定夺教学时间和内容，教师应该以正确的方式传递给学生正确的信息，并且要及时的把学校政策下发到每个学生手里，并掌握学生的想法和态度，达到提升思想政治教育内化的目的。4．价值观优化。高校学生之间由于存在着年龄差异和思想观念的不同等现象，导致各自的价值观有所不同。在校期间一定要有群体的价值观念，群体价值观念可以帮助学生有持续性的交流，可以作为人与人之间的友谊架构。价值观的优化可以内化自己的世界观和人生观，真正的发挥出价值观的作用。所以各个高校应该着重建设学生群体中的心理契约，更多的为学生的活动提供一个有效的发展平台，把学校的政策和规则内化到学生的心中，使得学生的心理契约不断的深化。当代高校学生的思想政治教育内化问题在很多层面上并没有有效的解决办法，只有建设高校学生的心理契约，才能够根本上解决高校中思想政治内化问题，为了建设心理契约和思想政治内化之间的关系，我们就要从外部和内部两个方面来考虑，不仅对社会环境、校园文化以及师生情感做相应的提升，也要对自身的价值观展开优化，逐渐的提升学生的心理契约，使得高校的思想政治内化问题得到进一步的解决。

参考文献：

[1]章海玲.心理契约视角下的高校学生思想政治教育研究[J]教育与职业,2014(36):44-45

作者:李卿 单位:集宁师范学院