中职安全管理思政教育的重要性

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一、影响中职学校安全管理的学生自身思想因素分析

除了社会不良风气和校园周边不良环境等诸多影响中职学校安全管理的因素外，作为安全管理主体的中职学生，其自身的思想特点是影响中职学校安全管理潜在的主要因素。

（一）人格发展不完善。中职生出生在改革开放以后，家庭境况各不相同，独生子女居多。他们有的来自农村，甚至还是留守儿童，缺失家庭教育，加上外来文化和社会消极因素的影响，人格的发展不完善，各种心理障碍都存在。他们重视物质利益，轻视理想追求，重视自我价值，轻视社会价值，善于接纳新鲜事物，但易受外界因素和社会不良风气的影响。

（二）有厌学、自卑心理，对前途不抱希望。中职学生大多数是中考失败者，生源素质普遍偏低，受社会观念和家长心理的影响而选读职校，他们常把自已界定为中职学校学生中的“第三世界”，因学习压力而产生的心理焦虑问题一直成为其内心深处抹不去的伤痛，有的学生甚至以缺考、旷课、休学等消极方式来逃避。再加上新“读书无用论”在城乡尤其是农村有抬头的趋势，不少中职学生厌学、自卑心理问题严重，不能正确定位，迷失目标和方向，以致任意妄为，对前途不抱希望。

（三）不善与人交往，自控能力差。人际关系问题是困扰中职学生的一个较为敏感而又多发的心理问题。中职学生缺乏人际交往经验和人际沟通技能，往往容易与其他同学发生摩擦和矛盾，造成人际关系紧张，从而被孤立而无法融入团体，产生孤独、抑郁、逃避、自我设防等心理问题。尽管中职学生的身上亦有很多特长，但通常缺乏正确的人生观、价值观，缺乏自控能力，容易做出一些冲动、偏激、无知的事，而且屡教不改。

（四）情感迷茫、困惑。中职学生心理发育较趋成熟，渴望与异性交往，希望得到对方的认同。由于他们的心理发育与生理发育存在着差异，心理承受能力较为脆弱，缺乏生活经验和阅历，往往因为早恋而陷入情感的纠葛当中，感到迷茫、困惑，有的抑郁消沉，悲观绝望，有的烦恼嫉妒，忌恨他人，甚至做出极端过激行为。

（五）安全意识薄弱。中职学生安全及自我保护意识薄弱，易出现溺水、消防、交通等安全问题。中职学生擅自或结伴到无安全设施及救护人员的水域游玩，擅自在宿舍抽烟及违规用电、私拉乱接电线等都严重威胁到个人及校园安全，导致事故。中职生有相当部分是外宿生，他们上、放学期间的交通安全也不容忽视，有些学生甚至违规驾驶机动车、电车、“死飞”车等往返家校，其交通安全问题更是令人担忧。

二、思想政治教育在中职学校安全管理中的积极作用

当代中职学生生理较趋成熟，但心理成熟却严重滞后，使当前中职学校安全管理工作面临新的挑战。做好中职学校的安全管理工作，关键是确保学生群体的思想稳定，提高学生的思想政治素质及涵养，思想政治教育从中起着决定性的作用。

（一）指明方向，塑造人格。中职学校人才培养的政治方向就是坚持中国特色社会主义的共同理想。思想政治教育可以发挥政策导向作用，为同学们指明方向，正确认识社会发展规律，正确地分析和解决问题，成为合格的建设者和可靠的接班人。同时，思想政治教育可以通过心理健康教育帮助同学们树立榜样、挖掘潜力、发挥潜能，帮助同学们塑造健全的人格，树立崇高的理想和社会责任感，为中职学校安全管理工作的顺利开展奠定坚实的思想政治基础。

（二）稳定思想，化解矛盾。思想稳定是学校生存与发展最有力的保障，其能够化解社会不良因素对中职学校的影响。思想政治教育可以通过践行社会主义核心价值体系，以马克思主义引导中职学生客观看待事物发展的规律，以中国特色社会主义的共同理想，将中职学生自身的发展与国家的强大结合起来，鼓励他们努力成为社会主义事业需要的专业技能人才而做出应有的贡献。同时，思想政治教育在学校安全管理工作中能发挥其释疑解惑、化解矛盾的作用，因为正确的思想政治教育可以在具体事件中针对同学们的心理状态、利益关系和人际关系等进行思想开导、心态调节、关系平衡，将矛盾化解于萌芽，避免发生冲突，从而消除影响中职学生思想稳定的消极因素，为维护校园安稳保驾护航。

（三）端正学习，提高素质。学生群体思想的稳定取决于学生思想政治素质水平。思想政治教育可以在中职学校安全管理中以学生工作为中心，帮助他们树立社会主义理想和信念，养成自律习惯，端正学习目的和动机，努力学习和掌握现代科学知识。帮助他们塑造崇高的思想和精神境界，促进正确世界观、人生观、价值观的形成和思想政治素质的提高，进而巩固和加强中职学校安全稳定的局面，实现中职教育跨越式发展，更多更好地培养出高素质的中职技能人才。

三、中职学校安全管理中的思想政治教育对策分析

（一）加强思想政治教育队伍建设。只有良好的政治修养才能对学生进行有效的思想政治教育。我们每一位教育工作者都是思想政治教育实施的主体，其理论水平、授课效果及个人政治修养等都直接影响着学生，因此，无论是教育或是管理者都应具备较强的政治理论素质和政治敏锐性，才能正确引导学生的思想和行为。只有大力加强思想政治教育队伍建设，中职学校安全管理工作才能顺利开展，校园才能确保稳定。

（二）坚持以马克思主义的理论为基础的思想政治教育。坚持以马列主义、思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想以及科学发展观为基础的思想政治教育理念。在社会主义建设新形势下，我们要始终坚持马克思主义，坚持中国特色社会主义的共同理想，积极探索中国特色社会主义理论体系的教育新内容和教学新方法，不断践行社会主义核心价值体系。只有不断加强和深化思想政治理论教育，增强中职学生思想政治教育的针对性和实效性，让中职生学会以马克思主义的观点认识、分析并解决问题，掌握科学发展观的深刻内涵，树立正确的世界观、人生观、价值观，才能真正消除影响中职学生思想稳定的消极因素，主动积极参与到维护学校安全稳定的队伍中来。

（三）“唤醒自我”，树立信心。美国教育心理学家加德纳认为，人类的智能是多元的，每个人具有不同的优势智能。但社会人为地把中等职业教育列入“次等的教育”，无形中让中职学生大多有一种自卑感。因此，我们可以通过新生入学后开展的行为规范、思想品德、遵纪守法、生命及后进生转化等一系列思想政治教育，让学生逐渐放下思想包袱，消除自卑心理，认识到国家对中等职业教育的重视，认识到大力发展中等职业教育对国家经济建设的重要意义。通过典型事例让学生了解我国高技能人才缺乏的事实，了解国家的人才政策以及用人单位高薪聘请人才的现实，让学生“唤醒自我”，树立信心。

（四）加强“特殊群体”的思想政治教育。因学业、就业、感情、家庭、社会等因素诱发心理、生理问题的中职生“特殊群体”越来越多，这些学生自身存在的思想问题往往在校园安全管理工作中容易被激化而直接影响到中职学校的安全稳定。因此，中职学校要加强“特殊群体”的思想政治教育，帮助他们树立“大家庭”观念，激发出积极向上的进取精神。同时，要掌握他们的思想动态，及时发现问题、辨明情况，有针对性的开展思想开导、心理辅导、就业指导、人格塑造、养成习惯、安全教育、法制教育等活动，把他们的思想都引上健康发展的轨道上来。

（五）加强与家长的沟通、合作，传递教育正能量。学生的教育不是学校的全部责任，家庭教育对中职学校学生的全面发展有着不可替代的作用。家长虽不是教育工作者，但却是孩子的第一任老师，其一言一行都起着言传身教、潜移默化的作用。中职学校只要多渠道多形式与学生家长沟通、合作，构建互信平台，形成教育合力，不断地传递教育、教学新方法和正能量，有针对性地对学生开展思想政治教育，就能保证良好的德育绩效，培养出一个个健康乐观、积极向上的合格的人才。总而言之，随着国内外形势的变化以及社会的变革和发展，中职学校的安全管理工作还将面临更多新的挑战。尽管中职学生主流思想健康积极，但是仍存在着许多新的问题，只要我们坚定特色社会主义理论体系的教育新内容和教学新方法，与时俱进，以积极的心态应对挑战，充分发挥思想政治教育在校园安全管理工作的积极作用，就一定能为中国特色社会主义国家培养出具有较高思想素质和身心健康的专业技能人才。

作者：苏迈工作单位：广东省高州农业学校