思想政治理论教育对文化的释解

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一、思想政治理论教育的文化本质、类型以及文化选择

1思想政治理论教育是一种特定的文化事象，在思想政治教育过程中，人既是主体又是客体，正符合文化即人化的主要标志。思想政治理论教育与文化有相同的本质属性。通过教育影响，才能成为社会化的人、有文化的人。政治思想、艺术文化等意识形态，都是思想政治理论教育本质的表现形式。人的行为或劳动创造了文化，并使文化得以发展。人是文化的一种存在。在教育过程中，人是重要的影响因素。人和文化在社会环境中相互影响。在层面上，使文化与思想政治理论教育之间有良好的契合性，人思想道德品质的形成是以文化为载体，潜在性突出思想政治理论教育的本质功能。2思想政治理论教育就是文化的一种表现形态。在特定的生活环境、社会环境和地理环境下，人们所形成发展或总结出的文化形态特征就是文化类型。根据统治阶级的意志，社会发展的需求，有目的教育和影响人，是在社会需求下，思想政治理论教育进行的文化事项。如今文化类型多种多样，对主流文化的宣传和教育才是思想政治理论教育。它具有思想性和政治性。3文化人的过程就是育人的过程，是被思想政治理论教育所证实的。对受教育者思想品德和政治意识等，利用正确的意识形态，进行有规律、有目的内化，在一定的政治或社会需求以及自身诉求的前提下，达到促进社会发展和进步的效果，就是思想政治理论教育的文化选择。对某种或某部分文化的吸收与舍弃就是文化选择。为了促进社会文化的发展，思想政治理论教育必须在一定前提下，对文化进行合理的选择，使受教育者按照需求和目的接受影响，将其内化为自身的内在品格。

二、思想政治理论教育的文化选择原则与方法

政治性原则与思想性原则的统一。思想政治道德教育在开展过程中，直接面向广大人民，直接服务着党的事业，保障党的事业的顺利完成。道德教育、心理教育、政治教育、思想教育是思想政治理论教育的四大内容结构。道德教育是重点，心理教育是基础，政治教育是核心，思想教育是先导。政治教育决定着其他内容结构的方向、性质、效果和内容。同时还具有思想性原则，在教育过程中，思想政治理论教育的重要环节和根本途径是政治理论课程的教育方面。思想政治理论教育工作的关键问题是加强政治理论课程的思想性。科学原则与人文性原则的统一。在教育者和受教育者之间，把思想政治理论教育思想、观念、意识进行传递最后达到内化的目的，其中科学文化内容是整个过程中是根本要素，是信息枢纽，是主体，使其科学性和人文性得以充分的体现。时代性原则与民族性原则的统一。文化是具有民族性的，它可以作为一种基本精神推动力促进一个民族的生存和发展。思想政治理论教育的文化选择必须与时代文化相结合，才能保证我国的良性发展。只有对文化进行鉴别、理性以及正确的判断，才能使思想政治理论教育推动并促进社会的发展。保障主流文化的核心地位。主流文化在特殊时期和形势下受到冲击和影响，要强化主流文化，必须通过思想政治理论教育进行正确的引导，坚决抵制腐朽文化，使主流文化的内存和外在价值能够更好的体现出来。教育者本身文化选择能力的培养。要想使思想政治理论教育的实效性得到提高，必须使受教育者的自我教育能力得到充分的发挥。对文化的接受、理解或传承的决定性因素在于自身意识需求或价值观。为了更好的发挥教育者主体作用，需要充实教育者的文化底蕴。教育者的教育途径和方法的选择，以及对教育内容的理解和传授要受其本身文化修养、底蕴和文化价值观的影响。因此，教育者必须在文化修养和文化选择能力方面不断提高，就要求教育者要不断地充实自己。利用有效的大众的教育方式，依据主流文化为中心，选择科学的、符合民族社会发展的文化内容，去寻找和确定其文化选择的有效途径。（1）流文化必须要跟上或超越其他文化，才能使社会文化健康的发展；（2）力开发利用文化整合功能。在各国家、民族间各自文化互通并存的时代，新的文化格局也随之产生，它是由文化间整合并统一而形成的；（3）充分把握多元文化的互补功能。这种多元文化相互之间存在冲突，而不是单纯的互补，是受历史、地域、种族等方面的和而产生的。要想促进文化间的积极作用，使文化间能很好的进行交流，就要认识并利用文化的互补性。

三、思想政治理论教育的文化选择结构

1以马克思主义为指导。确保马克思主义的指导思想地位思想政治理论教育的目的之一。对社会主义思想意识、政治文化、道德伦理进行传播和教育是它的根本任务。工作实施中，必须以马克思主义为基本依据对文化内容进行选择。2以现代化为主题。在目前的时代环境中，要开阔受教者的视野，因地制宜的开展思想政治理论教育，就要以现代化为主题，培养受教者的各种能力，为建设国家的做出自己应有的贡献。3以人的全面发展为理想。要坚持以人为本，使其在科学、正确的教育下，以受教育者本身的发展和需求为本，使本身的主体、社会和自然的性质得以重视，具有正确的政治思想，成为合格的社会主义新型人才，富有辨别能力和创新能力。由于对意识和文化形态进行有目的影响、传承和发展，体现出思想政治理论教育对文化和思想的传递性，它是文化的一种表现形态，是意识形态的实际特征。

四、利用多元文化的格局形式实行思政理论教育文化选择功能

1要教育和培养出全面发展的社会主义人才，就在多元文化的整个格局中，必须有目的性地进行选择，要突出体现其功能作用，即促进社会主义文化价值体系的进步发展，加强对多元文化的把握和利用，坚持马克思主义的指导思想，强化对主流思想文化的教育和传授，巩固社会主义意识形态的主流地位；积极倡导主流文化，用中国特色社会主义共同理想凝聚力量，重点引导受教育者进行主动的、正确的文化选择，用社会主义荣辱观引领风尚，注重培养学生的自主选择正确文化的能力，要切实加强中国社会主义的根本性和主导性地位，努力探索社会主义核心价值体系，坚决反对和抵制一切敌对思想文化内容，加大并增强社会主义的意识形态，解决人们在思想信念和理想上的迷惑，使主流文化思想具备更强的科学性、合理性，真正做到理论和实践的有机结合；它促进社会主义和谐文化的建设和发展，深化教育方式的改革创新，不断保障社会主义核心文化价值的大力宣扬，重视和发展多样化的个性发展途径，选择了大力推进社会主义和谐文化建设，要求其以主流文化为导向，积极促进社会的和谐风尚的发展，针对个体的文化意识和选择能力进行培养辨别，是保障社会凝聚力的重要依据，有助于主流文化的影响力和吸引力的提高，推动我党核心理论的创新发展。2思想政治理论教育的文化选择，要在不断保障社会主义核心文化价值基础上，必须坚持批判与继承的有机结合，对于其中具有积极性和可持续性的理论要做到弃其糟粕、取其精华，利为我用，以真正促进思想政治理论教育的改革和发展，在科学技术和经济发展领域内，秉持发扬优秀，摒弃落后的根本原则，转化并吸收传统文化和西方文化的优秀成果，在社会主义和谐文化建设中取得更有效的作用。3不断在实践和理论中探索发展规律，明确人类的实践活动，利用其优秀的一面，在一定的外界条件下加强和改进思想政治理论教育，根据本质需要在创造的过程中，在以文化人的基本功能上，不断超越，摆，实现进步和发展。全世界范围内人类的生活状态都在以市场经济为根本基础，思想政治理论教育的文化选择既要继承传统的精华，对于时代的变革和发展现状，应该以化人为根本目的，思想政治理论教育也要相对应进行实效性进步，在文化价值复杂的局面上积极反应，通过创新来探寻新的文化发展和有效的途径来利用，文化选择要突出新观念、新理论、新方法，以保证思想政治理论教育生命力的蓬勃发展，适应时代的发展，切实体现创造性价值功能，为社会主义现代化建设贡献创造性力量。

作者：高飞单位：榆林学院