辅导员在思政教育合力中的价值

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加强和改进大学生思想政治教育涉及面广、难度大，需要多方面配合，形成合力。特别是面对多元经济并存，多种社会矛盾交织，多种思想文化大碰撞、大交流的现实，面对大学生的多种需要和千变万化的环境影响，如何用一元化的主流意识形态引领大学生多样化的价值需求，需要我们进行大胆实践和探索。合力中高校辅导员起到了重要桥梁的作用。［1］

一、辅导员思想政治管理在合力中的作用

辅导员的思想政治管理不是仅靠辅导员这个群体进行的，需要把学校教育、家庭教育、社会教育结合起来。第一，辅导员需要不断学习、掌握思想政治教育理论知识，通过《形势与政策》、《大学生职业辅导》、《大学生心理教育》、《军事理论》等课程给予大学生思想政治教育的理论讲解。第二，在大学生中开展党史教育，给予大学生在思想上、学习上、工作上、生活上的正确引导，培养学生党员干部，形成学生党员管理网。第三，充分发挥共青团先锋作用，指导学生开展形式多样的主题团日活动，创建社会实践基地，通过寒暑假等学生课余时间开展各种志愿者活动和专业实践、见习教育活动等。第四，利用网络时代先进媒体，通过QQ群、飞信、微博、人人网等当下热门网络媒介潜移默化地对大学生进行思想政治教育，创建网络思想政治教育论坛（上海海洋大学创建的E班成为全国的典范，正在逐步推广）。第五，定期开展家长代表大会，与家长们探讨教育方式与合作机制，增强学校教育与家庭教育的粘合度。不定期通过电话、电邮、传统信件等途径向家长汇报学生情况，对思想不正的问题学生通过与家庭教育的互动加强教育，引导他们回归正轨。第六，积极邀请社会知名教育学家（如：刘墉）、成功创业人士（如：俞敏洪）来校开座谈会，探讨国内外高校教育实例，为大学生三观（世界观、人生观、价值观）的完善、日常学习、独立思考、心理教育、职业指导等提供新思路。

二、辅导员专业知识传播在合力中的作用

中共中央、国务院颁发的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和同志在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上的重要讲话，深刻阐述了加强和改进大学生思想政治教育，是全党全社会共同的重大任务。为了响应党和政府的号召，顺应社会发展的潮流，很多不是思想政治专业，但热爱辅导员职业的有志青年也加入到辅导员队伍中，这些有着各种不同专业背景的辅导员在工作中逐渐把自身专业与思想政治专业相结合，教育管理本专业学生时显得得心应手、游刃有余，这是因为他们在专业上能与学生们产生共鸣，例如：可以带领学生们创建校内学习工作室，集合专业教师一起指导学生们参加各种专业大赛，把团建工作和学生就业创业相结合，增强学生学习专业知识的积极性，激发学生充分利用课余时间，自主研究专业知识，引导学生逐步养成用科研创新的态度学习本专业的好习惯。另外，对于一些特殊专业，辅导员专业知识传播在合力中的作用显得格外重要，例如：艺术设计专业，这个专业的学生较其他专业学生个性强，因为专业需求，他们常常习惯晚上做作业，白天睡懒觉；对自己感兴趣的课会认真听讲且深入思考，否则就趴在桌上睡觉或者干脆旷课；喜欢个性前卫的衣着打扮；喜欢做一些让人匪夷所思的事情……大部分老师对此都很反感，然而硬碰硬的批评只会让这些特殊专业的学生更叛逆，此时，相同专业背景的辅导员会以身说教，和这些学生交心谈论。艺术是一门综合性学科，不能仅停留在片面的专业学习上，要博览群书，钻研自己的专业方向……从专业角度解读学生们对未来事业、生活、人生目标、个人价值等方面的憧憬，学生们在这样平和、充满学术探讨的谈话中，会把辅导员当成朋友，在潜移默化中“改邪归正”。

三、辅导员科研能力在合力中的作用

辅导员的科研能力基于以下四方面：第一，扎实的马克思主义理论知识，这可促使辅导员运用马克思主义的立场、观点、方法，对高校师生的思想行为规律和高校思政工作规律作分析、研究和探索。第二，掌握大学生思想政治教育的专业知识，主要是大学生思想政治教育的基本理论知识、方法论知识和工作业务方面的知识，掌握好这方面的知识，是搞好大学生思想政治教育工作的重要条件。第三，具备广博的相关学科知识，辅导员要学贯中西，功底深厚，掌握与思想政治工作相关的知识，如：教育学、心理学、伦理学、政治学、社会学、美学、管理学、逻辑学、民族学、文学、数学、统计学、现代科学技术及计算机知识等，所有的知识不可能样样精通，但要尽量了解和掌握，知识面越广，对不同专业学生的了解就越深入，才能和学生们有较多的共同语言，易于沟通，能够有效地把思想政治工作和专业教学、业务工作结合起来。第四，具备较强的创新能力，辅导员在工作中要与时俱进，结合不同时代背景的学生特点，敢于打破常规，积极探索新路子，创造新的教育、教学方法，力求在工作中有新发现、新见解、新创造、新突破、新特色。［2］辅导员不仅要主动研究和解决现阶段高校思政工作中的新问题，及时总结经验，积极探索社会主义市场经济条件下高校思政工作的新机制、新途径和新方法，而且要带领学生开展各项科研工作，如：大学生“挑战杯”创业大赛、大学生科技大赛、大学生艺术设计大赛等，切实培养德、智、体全面发展的新时代大学生。

四、辅导员实践服务社会的能力在合力中的作用

辅导员组织和引导大学生积极参加社会实践、服务社会，是高校教育合力形成的一条十分重要的有效途径。辅导员既要对大学生们进行系统的社会主义思想理论教育，又要积极组织和引导他们把丰富多彩的校园文化活动和社会实践相结合。第一，促使大学生们在实践中加深对社会主义思想理论的理解，并逐步把它转化为自己内在的思想观念和信念。例如：笔者带领动画专业学生去社区开展建党九十周年墙体彩绘党日活动，结合学生专业特长，引导他们在实践中感受党的光辉历程，此次活动不仅得到了社区领导好评，学生们也受益匪浅。第二，大学生们的在校学习基本以书本知识为主，急需到社会实践中检验、锻炼，在实践过程中接受社会各界的指导与帮助，结合自己的专业知识，发挥自己的专业特长，进一步学习更多的与市场接轨的专业知识，［3］例如：2010年南京艺术学院传媒学院与江苏网路神电子商务技术有限公司进行校企合作，网路神公司成立了“南京艺术学院校外就业创业实践基地”，传媒学院则设立了“网路神优秀毕业设计奖学金”。第三，在实践过程中，大学生们在受教育的同时不能忘记服务社会，感恩社会，要为社会作贡献，在接受社会各界帮助的同时，应为相应的物质文明和精神文明的建设作贡献，例如：在中国2010年上海世博会的准备、申办和规划建设过程中，同济大学算得上是参与最早、最广、最深的高校。上海市政协副主席、2010年上海世博会执委会副主任周汉民曾这样评价：“世界上没有一所大学，能够胜过同济大学对世博已经作出并将继续作出的贡献。”在世博园区5.28平方公里的土地上，犹如珍珠落玉盘，处处印刻着同济的痕迹，而这所百年名校也用自己的行动向人们诠释着大学的使命与责任。