大学生思政教育办法

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为切实了解青年大学生的思想状况，笔者采取随机抽样以调查问卷的方式对文山学院的大学生思想状况进行调查。调查涵盖九个系的一、二、三年级学生，共发放问卷300份，收回有效卷269份，有效率89．7%。

一、问题及原因

(一)关于政治信念与时事问题

调查显示，86．2%的学生认为只有坚持中国共产党的领导才能更好的推进和实现我国的社会主义现代化;78．4%的大学生知道科学发展观的具体内容并认真学习过。这表明多数大学生能够正确认识和充分关注国家的政治现实和时事问题，能够紧跟时代步伐，了解国家方针政策，这也表明思想政治教育是有成效的，国家的方针政策，相关举措深得民心。调查也显示，有12．4%的大学生认为实行多党制，中国会迅速强大;21．6%的大学生不知道科学发展观，对其内容没有学习过。以上数据表明，思想政治教学还没有完全到位，还有待加强和提高。部分学生把政治理论课作为普通课程看待，只顾忙于应付考试并未认真学习领悟，对国家的方针政策，措施办法没有引起足够的关注。33．8%认为我国目前的反腐倡廉举措成绩显著和较有成绩，而66．2%的大学生认为成绩一般和不清楚。这说明很多大学生对党和国家在反腐倡廉工作中所取得的成果了解不全面。

(二)生活态度

随着思想政治教育工作的不断推进，学生的思想素质也有了很大的提高，体现出了积极向上的生活态度。64．3%的大学生认为精神文明重要，并经常参加精神文明建设活动;73．5%的大学生经常参加义务劳动;91．8%的大学生认为见义勇为是值得提倡的公民基本素质。也反映出当代大学生拥有强烈的社会责任感和富有蓬勃向上的生活态度，注重自身人格的塑造。但也有少部分大学生认为精神文明重要却不参加精神文明建设活动。这表明，当代大学生的理论知识和实践活动间的联系还不够紧密，部分学生只想不做，动手能力不强，这也就充分暴露出了当前我国的教育工作对学生实践能力培养不足的一面。

(三)人生观和价值观

学生的主体意识不断增强，学生能够对自己的人生观和价值取向进行独立的思考。青年大学生有正确的人生观、价值观，大部分学生认为实现人生价值的途径在于自身努力也争取他人帮助。73．6%的大学生认为人与人之间的关系就是相互利用是不正确的，错误的。在奉献与索取的关系上65．3%的大学生认为应该多奉献少索取。61．7%的大学生在将来都想做一个对国家、对社会、对人民有用的人和一个有道德的人。这说明当前大学生能正确看待自己的人生，认识到人生的真正价值在于对社会的贡献，个人的发展与社会环境是紧密相连的，个人不能脱离社会而单独存在。

(四)关于学习

76．4%的大学生目前投入精力最多的是专业学习，60．6%的大学生认为学习是为将来的工作打基础。希望通过学习来增长知识和技能从而为自己的以后人生之路打基础。61．6%的大学生刻苦学习的目的和动力是找一份好的工作，改善自己的生活条件;21．2%的大学生是迫于社会竞争日趋激烈而刻苦努力学习;12．3%的大学生是为了不辜负家人的期望。这表明学校和家长在教育引导学生方面存在问题。把学习看得太功利化，认为刻苦学习就是为了以后多赚钱，这一观念使得学生只懂得如何提高考试成绩而忽视了对综合素质的培养以致使得自身不能得到均衡的发展。32．8%的大学生认为目前学习完全是为了将来找工作，将学习看成了一种找工作的工具，并未理解和领悟到学习的真正目的。

(五)社会道德

社会道德表现在个人的一言一行中，学生社会道德的高低充分反映了思想政治教育的成效。当前大学生都有基本的道德评判能力，其道德判断和行为趋向合理，表现出了积极向上的一面;92．6%的大学生看到班主任和任课老师总能礼貌打招呼;96．3%的大学生认为在人际交往中诚信是最基本的条件;71．5%的大学生认为社会上人们的思想观念不同、环境导致大学生更加注重实际利益是导致大学生道德素质下降的主要原因。

(六)关于大学生就业

43．2%的大学生在择业时首先考虑的是是否有利于个人的发展;34．1%的大学生首先考虑的是兼顾国家需要和个人兴趣;14．6%的大学生首先考虑的是家庭因素;10．8%的大学生在择业时主张自我设计、自我选择。通过以上数据可知，当前影响大学生择业的因素非常多，个人情况不同以致在择业时考虑的因素也就不同。这就对高校就业指导工作提出了更高的要求，就业指导工作者只有全面了解当前的就业形势和更多的了解当前学生的主要思想状况才能将就业指导工作做得更好。

(七)关于心理健康

大学生心理健康问题是当前大家比较关注的问题。46．2%的大学生认为自己有解决不了的心理问题;43．6%的大学生认为社会变革快、难以适应，上学费用高、经济困难，学校办学条件落后难以满足物质文化生活需要使他们在生活中感觉最苦恼;35．3%的大学生认为校内竞争激烈、学习紧张，集体中缺少温暖、大学生间无友谊是让他们感觉最烦恼的;从这一数据可知当前大学生的心理健康问题是一个不容忽视的问题，解决不好将有损学生自身乃至社会的发展稳定，伴随着生活方式多样化，社会竞争激烈化的日益加剧，学生所要承受的压力也在日益增大，这可能导致承受能力不强的学生产生心理问题，因此学校教育应将思想政治教育和心理健康教育结合起来，有效的增强学生的抗挫折能力。不良心理问题的产生与自身因素有较大关系，作为学生自身当发现自己有难以解决的心理问题，心情特别沉重，压力很大的时候要学会解压，可通过与老师，大学生沟通，向自己最信任的人倾诉，参加各类文体活动等来缓解紧张情绪，使自己拥有健康积极向上的生活态度。

二、对策

以上调查显示，青年大学生的思想状况从总体上来看是积极的，但从中也暴露出了不少的问题，值得大家深思。大学生是一个庞大的知识群体。在知识经济时代，他们的思想状态和精神境界直接影响到优秀民族精神的培养;关系到我们能不能长期坚持党的基本路线;关系到社会主义现代化建设能否顺利推进［1］。所以要站在更高的角度来认识大学生的思想状况，必须采取切实有效的措施来加强思想政治教育工作。

(一)加强政治理论课教育，推进思想政治理论课教学生活化

思想政治理论课是学校思想政治教育的主阵地、主渠道，学校教育必须把坚定正确的政治方向放在首位，加强和改进高校的思想政治理论课教育，要认真分析青年大学生的学习和思想实际，进一步加强主旋律教育，对大学生进行系统的马列主义、思想和中国特色社会主义理论体系的教育。加强爱国主义、集体主义、社会主义的教育，使大学生进一步认识中国的国情及社会主义初级阶段的基本路线和纲领，从而自觉坚持四项基本原则，坚定党的领导，要进一步加强学生的人生观、价值观和世界观的教育。使大学生以积极向上的心态去迎接社会的挑战，使他们能够正确驾驭人生的航船。在实践中，一是改变过去传统单一的教学方式，全面加强思想政治理论课的学科建设、教材建设和教师队伍建设，进一步推动中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进大学生头脑的工作;二是坚持引导和服务的原则，关注和解决大学生中的热点问题和思想问题，采取有力措施加以疏导和解决，通过社会调查、参观访问等实践活动，增强大学生认识问题、分析问题和解决问题的能力;三是推进思想政治理论课教学生活化，关注青年大学生的现在、未来，关注他们的生活环境，分析他们的生活困惑和诉求，增强教育方法的新颖性、多样性、时代性和实效性，使思想政治理论课教学生活化。

(二)改进方法，增强思想政治教育的针对性和实效性

在新时代新形势下，思想政治教育的社会背景、对象、内容和所要达到的目的都发生了较大的变化，这就要求思想政治教育者改进工作方式，增强思想政治教育力度。思想政治教育的渠道应该多样化，充分利用网络这一学生乐于接受的现代媒体来开展工作，网络的开放性能够较好的发挥学生的主观能动性，能够使学生乐于学习从而提高学习成果。坚持以学生为本，贴近学生、贴近生活、贴近实际，尊重学生，关心学生，引导大学生认识社会、自觉适应社会。从学校帮、学生悟，依靠学生的自我教育从而形成正确的人生观、价值观和世界观。要认真研究学生的思想特点，有针对性的开展思想教育活动，要把教育寓于娱乐和文化活动中，使思想教育在潜移默化中发挥作用［2］。不断创新思想政治教育方法，尤其是在当前学生思想政治教育面临新情况、新问题的情形下，要随着实践的发展不断丰富新的内容，充分发挥各种载体的潜在作用。在思想教育中应该重视和发挥社会实践的教育功能，引导学生走向社会走向生活。

(三)推进思想政治理论课实践教学

一是要提高认识。要真正按照《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(下简称《意见》)的要求，“把实践教学与社会调查、志愿服务、公益活动、专业课实习等结合起来”，要认识到高校思想政治理论课的宗旨和目标是为了加强马克思主义理论教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义道德观与法制观，学会运用马克思主义的立场、观点和方法看待中国革命和建设尤其是改革开放的历史与经验，尊重社会发展的客观规律和人生观形成的规律，养成优良的个性品质。要充分认识到在思想政治理论课教育中实施“社会实践性内涵”的实践教学，其实正是思想政治理论课教学的题中之义和本质要求。二是要切实贯彻理论联系实际的教育教学原则，使教学内容贴近社会、贴近生活、贴近大学生思想实际。实施和加强实践教学，必须切实贯彻理论联系实际的教育教学原则。解决学生的思想实际问题，实现高校德育的培养目标。三是要提高教师的素质。教师要具备“实践教学素质”，正确理解和把握实践教学的基本要求，具有理论联系实际的自觉意识和能力，能够充分理解和把握教学内容所要求的“社会实践性内涵”，认真备好课。综上所述，推动和加强思想政治理论课的实践教学，必须正确理解和把握实践教学的科学内涵，切实理解和把握实践教学的根本宗旨，切实贯彻理论联系实际的教育教学原则，并且要把提高“实践教学素质”列为思想政治理论课教师培训的一项重要任务和内容。

(四)加强、整合大学生思想政治教育队伍建设

一是加强专职教师队伍建设。思想政治教育专职教师作为高校思想政治教育的主要承担者，其自身的认识水平、政治素质、道德修养、思维方式直接关系着思想政治教育的效果。要努力建立一支数量够、质量高的思想政治教育工作者队伍。二是整合高校相关职能部门的力量。高校的党委宣传部、学生处、团委等相关职能部门人员是大学生思想政治教育队伍的骨干和中坚力量，肩负着管理育人、服务育人的任务。相关职能部门应树立自己是大学生思想政治教育队伍一分子的观念，发挥好各自的优势，做到相互之间优势互补，取长补短。要各负其责，不能用“太极手”更不能“踢皮球”，学校要采取措施鼓励学校的党政干部、共青团干部担任学生的兼职辅导员、班主任或者是兼职学生党支部、团支部书记等。三是整合高校大学生各种组织的力量。重视整合高校学生各种组织，将大学生的党团组织、学生会、研究会、老乡会等各种组织纳入学校校园文化建设的总体规划中来，统一领导，科学考虑学生活动经费划拨、场地批准、活动开展等方面问题，切实利用好大学生组织的力量来促进大学生自我管理、自我教育、自我提高。