高校思想政治工作“三全育人”体系

导语：高校思想政治工作“三全育人”体系一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要:“三全育人”即全员全过程全方位育人，是新时代思想政治教育工作必须遵循的理念。高校在实践中落实“三全育人”理念需要组织建设、育人机制、队伍建设、创新载体等途径构建协调统筹的机制，创设大德育思想政治教育格局。

关键词:三全育人;体系;构建

根据2018年5月教育部办公厅关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知，各高校在实践中积极构建“三全育人”机制，探索育人格局，“坚持全员全过程全方位育人”［1］。“三全育人”形成了辅导员、思政课教师、专业课教师、党政人员、宿管教师的互动，将思政课程与课程思政相结合，有利于充分调动全校教职工和有关部门的工作热情，使其相互配合，共同努力，形成三全育人的机制、体制，构建“大德育”的工作格局。

一、“三全育人”体系构建的必要性

大学生思想政治教育是高校教育教学的重要组成部分，在学生成长成才以及全面发展中有着至关重要的作用。1.构筑新时代德育工作的客观要求。新时代、新征程，德育工作要与时俱进，紧跟时代步伐，不断推进理论和实践的创新。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》明确指出，学校工作要坚持德育为先［2］。高校德育对于提高国家文化软实力和建设新时代社会主义文化强国有着卓著的意义，而德育工作需要协调推进、联动影响、形成合力才能发挥其作用。2.发挥教育合力的有效追求。部分高校育人现状突显出“各犁各田”“各扫门前雪”的状况，没有形成合力，没有发挥协同效应。例如学校的教务处更多关注教学，资助管理中心更多关注对贫困学生的帮扶，学生工作部更多关注学生的学风建设、思想政治教育的引导等。各个部门育人和思政工作的关注点和主要矛盾不同，没有形成协同育人机制。“三全育人”机制的构建能够实现党政领导、专业课教师、辅导员队伍、宿管人员的通力合作，全员育人不仅可以加深同事间的沟通交流，还可以实现资源整合，发挥教育合力的效果。

二、创新思想政治教育工作机制，构建“三全育人”体系

步入新时代，学生的思想特点呈现出新一轮的复杂性，大学生思想政治教育工作必须与时俱进，在解决学生思想问题和实际问题中不断创新完善，构建“三全育人”的工作模式。1.强化组织建设，确保“三全育人”落实到位。一是健全“三全育人”工作机制。成立学院思想政治工作领导小组，明确基层党委书记是思政工作第一责任人，基层党委副书记分管学生思政工作，其他班子成员履行“一岗双责”，结合业务分工抓好思想政治工作和党的建设工作，形成党委统一领导，党政齐抓共管。二是将思政工作纳入学院年度目标绩效考核中，与教学、科研等工作同布置。2.推进协同育人机制，强化“三全育人”生根发芽。思想政治教育由原来思政系统和学工部门单兵作战发展为党政干部、群团组织、思政教师、辅导员、心理咨询教师、专业教师等队伍的团体作战，让每一位教职工参与到学生思想政治工作中来，加强思想政治教育主体间的沟通交流，形成协同育人机制。一是坚持教书育人。“师者，传道、授业、解惑”，教师的责任不仅要教好书、更要育好人。思想政治理论公共课是对大学生进行思想政治教育的主战场，公共课教师应该探索如何加强思想政治理论课的吸引力、抬头率，专业课教师在讲授专业知识的同时，应该探索如何加入家国情怀实现课程育人。二是坚持科研育人。鼓励教师带领学生申报项目，鼓励学生积极参加老师的科研项目，依托学院大学生互联网+创新创业训练中心，将学生科研活动列为教师日常工作中。三是坚持实践育人。搭建实践育人平台，建立实践育人基地。比如与乌当区新九学校、凯里市第五中学等共建教育实践基地，在实习基地学校遴选指导教师，每位教师按学徒方式带3—5名学生，实现高校和中学协同育人;坚持社会实践“三下乡”服务，开展数计学院教学技能大赛等。四是坚持网络育人。在网络行为中坚持正确的价值导向，以社会主义核心价值观为核心，传播正能量。建立微信公众号、成立网信团队，在微信公众号上宣传优秀学生、先进模范事迹等。制定《数计学院优秀网络文化成果认定实施办法(试行)》，对于优秀的原创作品，给予奖励和素质拓展分数认定。五是坚持心理育人。配合学校心理咨询中心开展心理健康宣传、专题讲座、心理素质拓展等活动。专职辅导员考取心理咨询师资格证书，建立心理健康危机预警机制，设立班级心理委员。每月定期召开寝室长、心理委员会议，针对班上出现的异样同学，辅导员及时与其谈心谈话，做到防微杜渐。3.坚持两个统一，加强队伍建设。一是坚持师德建设与育人相统一，厚德树人。根据学校《关于进一步加强师德师风建设实施意见》，在课题申报、职称评聘等环节，实施师德“一票否决”制，并将育人贯穿于课堂教学、论文指导、实习实践全过程。二是坚持言传与身教相统一，为人师表。教师在学习、生活等方面要以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友。4.创新四类载体，加强阵地建设。一是创新实践教学，提高服务本领。社会实践教育教学实现了向专业化、基地化、目标化的转变，着力提升学生的综合素质和服务社会的本领。完善专业毕业设计改革方案等制度，实施“双导师指导制”(校内教师和校外专家共同指导)。二是优化双创环境，迸发创造活力。学院有“贵州省高校工业物联网工程技术研究中心”“大学生互联网+创新创业训练中心”等学科专业与教育教学平台，不断推进产学研合作协同育人。三是凝练校园文化，致力于文化育人。以“项目驱动，做中学”创新人才培养模式，启动第二课堂建设改革工作，以培养应用型学生为中心，以建立技术交流平台为支撑，以专业应用竞赛平台为核心，以学生掌握教学技能为重点，打造体系完备、内容丰富、管理规范、实效性强的第二课堂，丰富学生课余生活，提升学生综合素质，促进学生成长成才。如开展“数字英雄”数学文化知识竞赛、“金手指”打字、办公软件处理、课件制作比赛、超级画板兴趣班、中小学生创客教育活动等。四是依托创新活动，增强党建工作活力。开展基层党组织党建创新活动，开展“党员三学，即导学、督学、促学活动”，在新生班级配备一名专业课党员教师和两名党员学生对大一新生进行导学、督学、促学。开展党课微课堂活动，让所有党员同志上台讲党课，深化对社会主义核心价值观的认识和理解。“三全育人”是高校思想政治教育工作必须遵循的理念，也是落实立德树人根本任务的具体实践。大学生思想政治教育应该一直在路上，要不断探索与实践育人模式，构建体制机制，努力提高思想政治教育育人工作的时效性和有效性，切实推动高校德育的创新发展。

参考文献:

［1］中共中央国务院．关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见［N］．人民日报，2017-02-28(1)．

［2］国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)［N］．人民日报，2010-07-30(1)．

作者:秦月 秦基 单位:贵州师范学院