教师思政工作的双向互动原则

导语：教师思政工作的双向互动原则一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

党的十七大报告提出了“提高高等教育质量”、“加强教师队伍建设”、“办好人民满意的教育”等重要任务。教师担负着培养社会主义事业的建设者和接班人的重任，关系着祖国的前途和命运。因此，重视高校教师思想政治工作应该是高校生存和发展的永恒主题，也是进行大学生思想政治教育的工作母机，这本应成为全党和整个教育行业的共识。

高校教师思想政治工作也是一种教育者与受教育者之间相互影响、相互作用的双向互动的交往实践过程。可见，要想增强高校教师思想政治工作的针对性和实效性，教育者就必须改变传统独白式的单向灌输思维，坚持“以人为本”的理念，在教育活动中自始至终体现出对教师的关怀之情，贯彻“双向互动”的原则。从微观上来说应做到以下几个方面的互动：角色互动：通俗地讲，角色互动就是要做到“将心比心，换位思考”。这一原则要求教育者在互动中既要把自己定位于领导角色，积极宣传党的方针、政策，旗帜鲜明地反对错误倾向；又要把自己定位于教师角色，不能对教师指手画脚，而应站在教师的立场上看问题想办法，为教师排忧解难，做好服务工作。教育者应定位于表率角色，以自己模范行动感染教师的思想，影响教师的行为。

情感互动：情感互动的目的是实现“以情感人”。古人云：“不能感人，皆诚之未至”“，以诚感人者，人亦诚而应”。思想政治工作者要带着对教师的深厚感情去做思想政治工作，在感情上要更贴近他们。只有这样，才能把工作做到教师的心坎上，才能赢得教师的理解、认同、支持与配合，把思想政治工作落到实处。高校教师属于知识分子，他们的意志自我控制力强，善于控制和支配自己的情感，情感一般不易外露。思想政治工作要发挥“情感的力量”，就必须以尊重教师、理解教师、关心教师、爱护教师为出发点，把平时的嘘寒问暖———“感情投资”和教师世界观、人生观、价值观的培养结合起来，启发他们对情感作理性思考。利益互动：利益互动原则的最终目的是让受教育者能够兼顾“小家”和“大家”的利益，构建和谐校园。早在第二次国内革命战争时期就明确指出：“群众的穿衣问题，吃饭问题，住房问题，柴米油盐问题，疾病卫生问题，婚姻问题。总之，一切群众的实际问题，都是我们应当注意的问题。假如我们对这些问题注意了，解决了，满足了群众的需要，我们就真正成了群众生活的组织者，群众就会真正围绕在我们的周围，热烈地拥护我们。”开展高校教师思想政治工作，必须坚持利益互动的原则。

从宏观上来说应开展以下几个方面的互动：教师群体互动：群体互动的目的是促使教师形成“你追我赶，争先恐后”的校园氛围。高校教师独特的职业特点构成了这一群体特殊的需要和心态：有的教师创造成就的需要特别强烈，一方面追求学术成就，不断探索专业上的未知领域，希望有所发明、有所创造、有所前进，另一方面也不断追求教育成就，力求创造性地把知识传授给学生；有的教师非常希望自己的劳动和人格能够得到领导的尊重和理解；也有的希望在晋升和聘任中实行公平竞争，比才能、比贡献，希望获得人与人之间的真挚、和谐、平等的友谊，希望获得学术界的承认并获得一定的声誉；还有的则重视自己的前途，希望有机会最大限度地发挥自己的潜能，使自己能够成为有建树的专业人员、卓有成就的教育工作者。

校园文化互动：校园文化互动的目的是通过校园文化的良性发展和浸染，构筑教师温馨而充实的精神家园。文化本身就是一种生产力，一种精神生产力，它生产的是人的整体精神素质，是人的思想品德、灵魂境界和劳动能力。校园文化的力量表现为它可以造就一种潜移默化的氛围，这种氛围构筑成一种文化效应场，有着极强的思想教育内涵。校园文化是高校加强思想政治教育的良性载体，它集中体现校园主导群体的价值观，是对全体教师产生强大凝聚力和持久性影响的根源，它作为广大教师共同信念和追求的反映，倡导健康有益、格调高尚的主旋律，是陶冶、融合教师理想、信念、作风、情操的精神家园。

社会环境互动：社会环境互动的目的是通过教师走出校门，深入社会，接受社会英雄模范人物的正面熏陶，反思自己的思想行为，改变原来一些不正确、不合理的认知图式，从而自觉抵制社会的不良影响。高校思想政治教育工作作为一种社会现象，总是在一定的社会条件下进行的，具有很大的社会制约性。因此，高校教师的思想政治工作还必须建立在校园环境和社会环境良性互动的基础之上。

综观高校教师思想政治工作中的互动原则，我们不难看出，要增强高校教师思想政治工作的针对性和实效性，就必须突破传统思想政治工作中“主体—客体”的管理约束指导单向思维模式，以“主—客—主”的双向互动模式发挥思想政治工作的“启发、引导、转变”作用和受教育者的自我教育作用，促进宏观意义上的场景互动和微观意义上的个体互动的结合，实现教育者和受教育者相互理解、相互影响、共同进步的“双赢”目标。