高中青年思想政治课专业素质研究

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摘要：中国进入新时代后，提升教师专业素质的意义更为重大。青年思想政治课教师素质的提升不是一蹴而就的，需要多方合力才能完成。既离不开教育行政部门、学校的支持和帮助，更离不开教师自身的努力。本文主要探究新时代背景下提升高中青年思想政治课教师专业素质的途径。

关键词：思想政治；专业素质；途径

一、教育行政部门应高度重视，做好相应指导工作

1.教育行政部门加强思想和政策引导，为提升高中青年思想政治课教师职业认同感，提升其自身素质，营造良好的宏观环境。国家教育行政部门应通过一定的措施进一步强化高中青年思想政治课教师的社会主义意识形态，在高中进一步加强社会主义核心价值体系建设，将社会主义核心价值观和弘扬中华优秀传统文化相结合，营造良好的社会文化环境，使青年政治课教师树立高度的文化自觉和文化自信。同时，国家教育行政部门还可在职称评定、课题、进修等方面对高中青年思想政治课教师给予政策支持。如国家的免费师范生政策中，免试入学攻读硕士学位的政策，为高中青年思想政治课教师提供了继续提升专业素质的平台，极大地提高了他们的教学积极性。在职称评定过程中，应根据教师所任课的科目设置，设置具体的有针对性的合理的评定标准。国家行政教育部门可在思想政治课教师的课题研究上进行资金的扶持，同时定期安排专业人员为其开展关于课题申报、提升专业素质等方面系统有效的培训。此外，还可以通过各种途径增强高中青年思想政治课教师的职业优越感，如可以将一些优秀的高中青年思想政治课教师的先进事迹作为典型事例在学校和社会上广泛宣传。2.进一步完善教师聘任制度，严格教师准入制度和实行淘汰制两个方面，促使高中青年思想政治课教师提高自身素质，保证师资质量。随着时代的发展，教师专业发展是必然的趋势，但与之配套的教师聘任制度却没有与时俱进。针对我国基础教育课程改革的发展需要，我认为应该建立资格准入门槛高、专业性强的教师资格认证制度，将严格教师准入制度和实行淘汰制相结合。思想政治课的执教教师必须具备一定的学历要求和入职资格；聘用思想政治课教师时，还应将其在大学期间的专业课成绩和各项表现纳入评价标准，专业课成绩良好及以上的思想政治课专业类的毕业生，可以将试用期压缩为半年甚至更短，而专业成绩在及格水平的思想政治课教师，延长其试用期为一年半至两年时间，由此激励思想政治专业的教师在大学就努力提升自身素质，为将来的就业打下良好基础；任职期间，如果未通过学校的考核，实行淘汰制，但可以给其一年的重新聘任的机会，鼓励其及时接受培养，对于仍不符合标准的，予以辞退。教育行政部门一定要起到监督的作用，严格执行，从而保证师资力量，同时激发思想政治课教师的职位优越感与认同感，从而督促思想政治课教师不断提升自身素质来适应时代的发展和要求。

二、学校采取多种措施为高中青年思想政治课教师提供良好的外部环境

1.完善高中青年思想政治课教师专业发展的评价和激励机制。高中青年思想政治课教师提升自身专业素质的积极性一部分来自学校对其的关注度与认可度，这在高中青年思想政治课教师入职初期尤为明显。学校应该制订相应的青年教师培训计划，由校领导班子牵头，各备课组组长参加，定期定时地为包括高中青年思想政治课教师在内的青年教师进行专业的培训和指导，激发他们对学校的责任感和对自身的认同感。同时学校根据教育行政部门的规定，结合自身情况制订并完善思想政治课教师专业发展的评价和激励机制，通过多元化的评价机制实现高中青年思想政治课教师的自我价值，激励他们不断追求进步，也可通过发展性评价来激励高中青年思想政治课教师。2.适度减轻高中青年政治课教师的工作负担。高中青年思想政治课教师作为学校乃至这一专业的后备力量，应该具备一个相对自由的时间来进行自我专业发展的培养。学校方面应适度减轻高中青年思想政治课教师的工作负担，为他们营造一个既可以在授课过程中不断成长进步，又有相对足够的时间来自我学习的环境，这有利于实现高中青年思想政治课教师的长远发展。3.构建平台支持高中青年思想政治课教师学习交流。高中青年思想政治课教师素质的提高离不开学校提供一个良好的交流平台。学校可以通过多种方式进行沟通平台的搭建，如完善校本培训制度，把学校作为高中青年思想政治课教师继续教育的主要基地，充分发挥本学校的资源。实现校校合作模式。与当地其他学校进行合作，多进行交流学习，感悟不同的教学模式。在校长的带领下营造“关注青年教师”的和谐氛围，不以年龄论资排辈，新老教师结成“师徒对子”，以老带新，营造平等民主互帮互助的氛围。还可以适当赋予高中青年思想政治课教师一定的工作自主权和处理权，锻炼高中青年思想政治课教师的专业能力。4.营造良好的学校氛围。首先，学校应该营造一个良好的人际关系氛围。良好的人际关系能够有效缓解高中青年思想政治教师的精神压力，从而将更多精力放在提升自身素质上来。学校可以开展各种集体活动，为不同学科不同年龄段的教师提供一个交流的平台，引导青年教师与老教师之间多交流多沟通，从而形成良好的人际关系。其次，学校应该平等公正地对待每一位教师，有利于形成良好的氛围。再次，学校可以设立心理咨询室，请专业的心理教师来疏导青年教师在人际关系、教学工作上的困扰，使高中青年思想政治课教师形成健康的心理环境。

三、个人通过各方面努力提升自己的素质

1.坚定自己的政治信念，增强自身职业认同感。高中青年思想政治课教师可以利用业余时间，认真参加学校党委组织的政治学习活动。明确自己承担的教学责任，树立“干一行爱一行”的就业观念，多关注在思想政治课专业取得重要成就的先进教师，从他们身上获取精神力量，从而不断学习发展。高中青年思想政治课教师应该密切关注时政，及时了解国家大政方针的制定，并能理解把握国家政策的实行。2.爱岗敬业、乐于奉献，提升自身修养。高中青年思想政治课教师应该充分发挥作为青年人应该有的引领作用。在教育教学工作中，应该用《中小学教师专业标准》《普通高中思想政治课标准》的相关规定严格要求自己。高中青年思想政治课教师应该树立爱学校、爱同事更爱学生的观念，在生活中与同事和谐相处，在教育教学活动中，在发挥教师主导作用的同时，充分尊重学生的主体地位，调动学生学习积极性。3.完善自身知识结构。思想政治课作为一门综合性学科，需要教师具备更高的知识文化素养。高中青年思想政治教师应该通过各种渠道来不断填补自身的知识短板。首先，高中青年思想政治课教师应该树立终身学习的意识，认识到不断学习的重要性。其次，高中青年思想政治课教师应该在自己的专业知识上多用心，多阅读《马克思主义经济学》等专业理论，巩固自己的专业知识；还可以利用自己的业余时间，多去听一下其他学科优秀教师的课，在听课中提升自己的文化修养。养成良好的阅读习惯，可以利用自己的碎片化时间来阅读各类书籍，提高学习效率。高中青年思想政治课教师还应该注重对自身发散性思维的培养，将各类知识融会贯通，以便更好地将思想政治课内容阐释清楚。4.多向有经验的教师学习，提升教学能力和管理能力。一项调查表明，56.4%的新教师认为向有经验的老教师学习是促进自身转化的有效途径。老教师的优势是不言而喻的，无论是管理能力还是教学水平，都远远超过了青年教师，这是青年教师提升自身素质的最优资源之一。因此，高中青年思想政治教师应积极主动利用这种资源，向有经验的老教师多学习，多请教，尽可能多去听老教师的课，再结合自身特点，形成自己的教学风格。高中青年思想政治课教师还应从以下几个方面提升自己的教学能力：端正教学态度，认真对待每一节政治课，认真备课，备教材，备学生；坚持反思能力的培养，每节课上完之后都应及时反思，并形成文字；积极参加学校组织的各类教育教学实践活动，通过参与和学习提升自身的教学能力。青年思想政治课教师必须具备一定的政治敏锐度，关注时政热点，提升思想政治课的实效性。在提高教学管理能力方面，高中青年思想政治课教师要多阅读心理学等书籍，从宏观上对学生的行为和心理活动予以把握和了解，同时多向班主任以及有威信的教师请教管理经验，并掌握不同学生的不同特点。5.积极参加学校组织的教学比赛活动。从公开课的准备到公开课的展示，都能极大地提升比赛教师的教学能力。无论是从教学语言、细节，还是整堂课的宏观设计，都使参赛教师得到锻炼。参加公开课，不仅能够全面地提升高中青年思想政治课教师的教学基本功，还能加强高中青年思想政治课教师与本学科其他成员的联系，增进了感情。更为重要的是，一节公开课结束后需要讲课教师进行深入细致的教学反思以及评委老师全面细致公正的点评，这无疑为提升高中青年思想政治课教师的自身素质提供了快捷有效的途径。

四、充分发挥优秀高中青年思想政治课教师的榜样示范作用

在提升高中青年思想政治课教师素质的过程中，发挥优秀青年教师榜样示范作用必不可少。榜样示范作用具有较强的感染力和较强的引领作用。可以通过各种途径增强高中青年思想政治课教师的职业优越感，如可以将一些优秀的高中青年思想政治课教师的先进事迹作为典型事例在学校和社会上广泛宣传，并给予一定的奖励与表彰。这样既增强了高中青年思想政治课教师的职业认同感，又能对周围亟须提升自身素质的高中青年思想政治课教师产生潜移默化的影响。

参考文献：

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[4]张勇.高中政治教师专业素质提升研究[D].西华师范大学，2018.

[5]兰瑞侠.试论中学思想政治课教师的专业发展[D].首都师范大学，2006.

作者:刘晓辉 单位:吉林省通化市靖宇中学