高职院校辅导员思想政治教育工作

导语：高职院校辅导员思想政治教育工作一文来源于网友上传，不代表本站观点，若需要原创文章可咨询客服老师，欢迎参考。

摘要:随着教育改革的日益深化，高等教育变得越来越大众化，高职院校的学生数量也在逐步上升。因为高职院校存在生源多样性、所处环境具有复杂性等特点，所以高职院校的辅导员面临着更高的工作要求。

关键词:高职院校;辅导员;思想政治教育

1高职院校辅导员思想政治教育工作的内涵

高职院校辅导员所进行的思想政治教育是指由辅导员为主体对学生进行的有目的、有计划的教学工作，来帮助学生形成培养符合社会发展需求的正确的价值观念。总的来看，辅导员的思想政治教育工作的具体效果大致可以分为以下两个方面：一方面，辅导员对学生进行的思想政治教育可以鼓励学生原本正确的行为，肯定学生正确的行为与观念，起到强化的效果。从另一方面来看，辅导员对学生进行思想政治教育工作的同时，自身也在不断地完善与发展，其综合素质也在不断地提升，达到了教学相长的效果与目的。

2影响辅导员开展思想政治教育工作的因素

辅导员思想政治教育工作的开展与获得的效果受到多方面因素的影响和制约，只有通过认真分析掌握了这些影响思想政治教育工作开展的因素，各高职院校的辅导员才能更好地对学生进行思想政治教育。

2.1高职院校的辅导员管理机制不完善

高职院校对于辅导员的管理，从进行辅导员招聘工作开始可以分为几个阶段，在其中几个阶段中，都存在着一些亟待完善和加强的部分。首先是在进行辅导员招聘时，并没有根据辅导员的工作内容有针对性地设置招聘条件，所以所招的人并未具备完全胜任辅导员工作的条件，甚至在某些高职院校会出现所招聘的辅导员是从理工科专业毕业的，缺乏一定的工作能力；其次，在对辅导员进行培训的阶段，大部分高职院校所招聘的辅导员年龄普遍较小，缺乏校外学习的机会，而高职院校又没有对其进行弥补，培训阶段所进行的业务培训也往往只是敷衍了事，并没有进行系统化的严格的业务培训，导致辅导员不具备较强的业务能力，缺乏锻炼；再次，在业务考核方面来看，没有建立起完善的考核体系，缺乏对辅导员进行系统性考核的措施和手段，从辅导员的工作环境来看，大部分高职院校的辅导员之间缺乏沟通，也没有形成良好的人际关系，工作中缺乏一定的积极性。上述这些高职院校辅导员管理机制存在的问题，导致辅导员队伍的建设存在一定的问题，无法保障思想政治教育工作的有效开展。

2.2高职院校对辅导员缺乏准确的角色定位

高职院校的辅导员是对学生思想政治教育的主要人员，在学生的思想政治教育过程中具有十分重要的地位和作用。但从当前来看，大多数高职院校对于辅导员角色的定位较为模糊，辅导员职责十分不明确，大多数辅导员被看做是学生的生活老师，管理学生的日常生活事务，所管理的工作从学生的人身安全到学生的学费缴纳甚至是平时的课堂考勤情况，事无巨细，都需要辅导员来进行管理和组织，辅导员在不知不觉中承担了学校许多其他部门应该负责的工作，导致辅导员本该重视的思想政治教育工作得不到足够的关注，使辅导员的工作出现了偏差，很难分派出大量的时间和精力来对学生进行思想政治教育，影响了思想政治教育的效果，不利于培养学生正确的思想价值观念。经常处理这些繁杂的日常事务，也不利于辅导员自身能力的提升.

2.3辅导员对自身工作的认识不足

对于工作的认识会大大影响一个人的工作效果。有部分高职院校的辅导员，对自身工作的认识并不到位，将对专业知识的学习看作是学生在高职院校就读阶段的最主要任务，所以将学习氛围的培养和学风建设看作是自身工作的重点，太过于注重学生的专业成绩，反而忽视了学生思想观念的发展，也没有对思想政治教育产生重视；部分辅导员太过于追求管理学生时所产生的掌握领导权的感受，习惯于对学生进行命令，给学生提一些缺乏建设性的意见来指导学生的学习和工作；还有部分辅导员在工作时敷衍了事，没有明确的工作计划，也没有具体的工作内容，得过且过，对学生缺乏基本的责任感。由于对自身工作认识的不足，就会导致这些辅导员在工作中出现问题。在工作思路方面，没有制定出清晰的工作计划，缺乏工作的目标，导致辅导员的工作缺乏动力，节奏混乱，由于没有将思想政治教育工作重视起来，就会导致辅导员的工作缺乏针对性，即使已经工作了很长一段时间，但是对于自己管理的学生还是缺乏基本的了解。从工作方法方面来看，有些辅导员不放心将事情交给学生去做，事事都亲力亲为，这样的工作方法非常不合理，学生的能力很难得到锻炼，学生干部也很难感受到老师对自己的尊重，难以体现学生的主体地位。在思想政治教育工作上，大部分教师只是单纯地对学生进行思想灌输，缺乏感情渲染，只是干喊口号，根本无法对学生产生影响，从而很难使学生的思想受到触动，很难提高学生的思想水平。

3高职院校辅导员思想政治教育开展的具体措施

开展思想政治教育，应该结合学生的性格特点和当前社会发展的实际来进行，教师要准确认识到思想政治教育工作的重要性，改善自身的教学方法，利用一些先进的教学方法和教学手段来开展思想政治教育工作。

3.1利用网络手段进行思想政治教育

随着社会的发展和进步，网络普及到了社会的方方面面，网络所带来的便利，也使得高职院校的学生与他人进行沟通和交流的方式发生了一些改变，现在的学生都很乐于通过网络的社交平台来表达自己的想法和感受。辅导员要开展思想政治教育工作，就必须及时了解学生的思想动态，解决学生的思想困惑。在这样的情况下，辅导员老师就可以利用网络手段来对学生进行思想政治教育。通过网络手段，教师可以很容易地掌握学生思想状况的变化，并通过社交媒体与学生进行交流与沟通，相较于传统的沟通方式，通过网络交流可以减轻学生在与老师交流时的心理负担，拉近师生间的距离，让学生将辅导员老师视为可以沟通谈心、倾诉自己内心想法的知心网友，有利于辅导员进入学生的内心世界，为学生排解心情，了解学生的思想状况，同时对学生进行引导，帮助学生更准确地认识自己。利用网络手段，除了可以增进师生感情、缩小师生间的距离外，还可以对学生的网络使用情况进行监督，帮助学生正确利用网络，将网络作为提升自身知识水平、开阔眼界的工具，确保学生身心的健康发展。

3.2做好新生阶段的思想引导工作

高职院校的学生正处于对世界的认知和观念完整养成的重要阶段，这个阶段的思想政治教育工作就显得十分重要。刚入学阶段的新生，绝大部分都是单纯善良的，这时候的辅导员一定要将对新生的思想引导工作重视起来，帮助学生奠定正确的人生观和价值观的思想基础，对学生进行正确的价值引导，为日后的思想政治教育工作打下坚实的基础。要想帮助学生培养正确的价值观念，不能仅仅依靠于说教，过多的说教会使刚入学的孩子对辅导员产生反感，甚至催生学生的逆反心理，使日后的思想政治教育工作很难开展，因此这个阶段的思想引导工作就需要教师发挥自身的智慧，创新自身的教学方式，增加思想政治教育工作的趣味性，引起学生的兴趣。比如，辅导员可以通过引入一些当前社会中正在发生的时事热点话题，让学生进行讨论，畅所欲言地发表自己对于事件的看法，以达到引起学生关注的目的，然后再由教师引导学生从正确的角度对事件进行思考，明白其中的道理，从而对事件产生一个客观的认识，帮助学生一点点地养成正确的价值观念。

3.3辅导员要不断提升自身的思想道德水平和政治修养

言传身教是一项重要的教学理念，教师自身思想道德水平和政治修养的高低，会对思想政治教育工作的开展产生很大的影响。因此，高职院校的辅导员老师一定要对自己严格要求，在教育学生前先努力学习，提升自己的思想道德水平和政治修养，确保自己的业务能力，其中包括：要全面地了解国家和高校的各项政策，准确把握学生的思想状况，培养自身能够有效解决学生思想方面产生的问题的能力。除了要对自己的业务能力进行不断的锻炼与打磨外，各位辅导员老师还要善于对自己的工作进行总结，在总结中反思，发现自身的不足并做出修正，根据社会的发展需求、学生实际情况的变化，及时更新自身的教学模式，真正做到灵活应变，让学生的思想政治水平在潜移默化中得到提升。总的来讲，对学生进行思想政治教育是高职教育阶段的重要环节，也是高职院校辅导员的主要职责，每一位高职院校的辅导员都应该清楚地认识到思想政治教育工作的重要性，及时了解学生的思想动态，更新教学手段和教学方法，提业务能力和思想政治水平，帮助学生在学习专业知识的同时培养正确的观念。

参考文献

[1]张君法.创新高职院校辅导员思政教育工作途径探析[J].辽宁高职学报,2017(6):64-65,94.

[2]朱其阳.高职辅导员思想政治教育中的困境与对策研究[J].安徽农学通报,2017(24):146-149.

[3]徐亮.新形势下高职院校辅导员如何做好学生思想政治教育[J].时代农机,2017(11):239.

作者:李理 单位:湖南商务职业技术学院