教师思想政治教育革新

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1加强高校教师思想政治教育的必要性

伴随我国经济社会的发展，社会思想观念也逐渐与社会经济发展相适应，新观念、新思想不断涌入高校教学中。它不仅影响着学生的思维方式，也极大的影响着教师的工作状态和工作方式，更影响着教师的价值取向、道德观和世界观。高校教育的目标是培养一批适应社会需求的实用人才，思想政治教育是高校教育的本质工作，是学生成人成才的先决条件。高校教师不仅是学生们的专业知识导师，还是学生道德思想建设的引路人，在学生中起着道德模范作用。由此可见，高校教师的思想政治素养直接影响着学生的思想政治教育状况。高校教师获得思想政治教育的机会和时间较学生少，并且当前的高校教育模式下，教师的思想政治教育并未受到重视，学校的培养重点还是放于教师的专业知识深造、学术科技研究支持，对教师的思想政治教育极少。

从目前来看，高校教师的思想教育主要是学校定期组织学习或是组织教师文体活动，抑或是个别情形下的谈话，还有的学校采取时事学习的方式加强个人思想政治素养。但是这些方式都较为局限，教师参与的积极性并不高，起到的思想政治教育作用也不强。因此，基于当前高校教育现状，了解高校教师思想政治变化和现状，强化教师的思想政治教育，提高高校教师的思想政治教育效果，实现创新性教育显得尤为必要。

2高校教师思想政治教育的创新性策略分析

2.1内容创新随着社会发展，社会新思潮也在不断涌现，传统的思想政治教育内容已经无法跟上时代的步伐，因此在思想政治教育中应该强化内容的创新，与时俱进。具体说来，笔者认为包括以下三方面内容的创新：

一是强化价值观教育。随着西方文化的侵入，中西方思想已经出现了明显的融合，高校更是各种思想和文化融合的地方。所以要保持在思想政治教育中将价值观教育作为思想政治教育的重要内容之一。强化价值观教育并非是千篇一律的灌输式教育，而是与教师个人特性结合，倡导在坚持社会主义基本道德规范的前提下，发扬教师个性，将个人思想与社会普遍接受的价值观相结合，树立教师自身的价值观，这是思想政治教育内容创新的重要内容。

另一方面，要实现内容创新，还需要在现有文化中结合传统文化内涵，将传统文化的精髓与先进的当代潮流文化相融合。社会进步发展，但是民族的传统文化精髓依然不能遗弃。教师作为文化的传授者，自然肩负着弘扬优秀传统文化的艰巨任务。文化修养也是思想政治素养的重要内容之一，我国传统文化中有许多光辉的部分，这是思想政治发展值得借鉴的地方，在思想政治教育的同时，弘扬优秀民族文化和民族创新精神。

三是强化信念和目标的树立。高校是我党路线方针贯彻的重要场所，作为党的模范带头人物，教师必须坚持党的基本路线和社会主义的基本价值观，保持自己的信仰，明确教学目标和信念。在内容上要保持多样化与多元化相结合，与时俱进，开拓创新。

2.2方法创新方法创新是指高校思想政治教育中采用先进、创新的模式进行，通过方法创新，提高思想教育成效，归结起来主要包括以下几种创新途径：

2.2.1改变传统单向灌输式的学习方式，发展为双方互动的交换模式具体来说便是在进行思想政治教育时要贴合实际情况，与教师进行互动交流，了解教师真正的思想和意图，从教师角度出发进行思想政治教育，这样才有可能提高教师参与的积极性并且真正从中获得自己想要了解的信息。另一方面，在教育过程中采用较为开放自由的座谈会形式，思想是活的，是有生命力的载体，不可被局限于狭小的空间，要做到在教育中与教师开放互动，结合案例、评论展开教育，从而达到思想政治教育的最终结果，提高教师的思想政治素养。

2.2.2实践创新与理论学习相结合高校的管理模式下，教师参与实践的机会很少，许多教师也不愿意亲自实践，而是将许多课题直接派发给学生，自己主要在文字中钻研。笔者认为加强思想政治教育并不拘泥于理论，它有丰富的现实意义，书本上的理论是空泛的，只有真正将理论运用于实践才能形成强大的思想理论体系。学校可以组织教师去革命老区、文化圣地、贫困地区、经济较为发达的地区等，体悟不同地区的教育发展状况，从中实现自我思想的升华，增强自身的责任感和使命感。

2.2.3教师思想政治教育素质评价的创新传统的评价方式多受形式主义支配，没有起到很好的评估效果。在创新模式下，评价方式也应该有所创新，笔者认为教师的思想政治水平首先体现在教学水平和学生对教师的直接评价上，因此，在评估中学生的评价应占据重要部分，并且要在评估中纳入教师实践结果考察，最终推动教师思想政治教育的创新。综上所述，高校教师思想政治教育的创新性发展已经成为时展的趋势，高校教师思想政治教育的创新包括内容的创新和方法的创新。高校教师作为学生的引路人，其思想政治素养直接影响着学生的学习状况，为此，必须切实提高教师的整体水平，与时俱进，实现教师思想政治教育的创新，提高教育成效。